水本无华，相荡乃生涟漪；石本无华，相击乃生灵光。日前，重庆市第十八中学在御龙天峰校区举行的以“立德树人守初心，一路芳华砥砺行”为主题的第二届青年班主任基本功大赛落下帷幕, 18位选手的精彩表现既是理念的交流、知识的融汇、智慧的碰撞，也是对观摩老师的一次熏陶。

“班主任专业成长叙事”、“我的班主任观”、“班级工作案例交流”是本次班主任基本功大赛的竞赛内容，既展示了班主任的教育智慧，也体现了教育的温度。选手们出色的表现，充分展示了他们深厚的专业功底和独特的教育魅力。重庆市第十八中学班主任工作室以“拥一颗初心，写一生芳华”为主题，陆续推出本次班主任基本功大赛中的优秀作品。

本期展示佳作：刘梦雪老师的“我的班主任观”。

班主任介绍——刘梦雪

重庆市第十八中学语文教师，北京师范大学硕士研究生，现任高2022届7班班主任。获重庆市第十八中学第二届青年班主任基本功大赛一等奖，第二十二届“语文报杯”全国中学生主题征文行动写作指导一等奖，2020年重庆市高中语文论文比赛市级一等奖。

十八中班主任工作室

我的

班主任观

班主任肩负着培养、教育人的重任，因为我们“我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝——人在打交道。”，我们影响着学生的才识、思想、人格。因此，班主任必须用心育人，走进学生的心灵世界。

《走进学生的心灵》

苏霍姆林斯基说过：“培养人，首先就要了解他的心灵，看到并感觉到他的个人世界。”可见，教育是心灵与心灵的交流。班主任应该用“心”育人，走进学生的心灵世界。

但在教育实践中，我发现大多学生要么对班主任心存畏惧，要么敬而远之。即使勉强坐在一起谈心，学生也很少袒露心声。因此，必须拆除师生之间的隔膜，打开学生的心灵之门，让学生乐于交流，愿意倾诉，这样班主任才能及时捕获学生的心理变化，因势利导，促进学生身心的健康成长。而班主任可以用以下几把钥匙开启学生的心灵。

一、责任心

班主任肩负着培养、教育人的重任，因为“（我们）是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝——人在打交道。”，我们影响着学生的才识、思想、人格。因此，班主任必须拥有强烈的责任心。

育人事业道阻且长，只有拥有责任心，我们才能热忱地、积极地、认真地、长久地投入工作；主动去了解学生情况，帮助学生解困，鼓励学生成长，完善学生人格。这份责任心，也会化为美好的果实，让学生愿意“亲我之人，信我之道”，愿意向我敞开心扉。让我更能及时发现问题，帮助他们。

举例：疫情期间，作为班主任，我在开展线上教学的同时，也积极关注学生的心理动态，与一些小孩单独交流，帮助他们调整状态。比如，当时有个小孩经常上课迟到，交流沟通后，我发现她是因为和父母有矛盾。在多次交流疏导之后，这个小孩放下了心结，重新回归学习。后来，这个小孩还时常与我分享她的学习生活情况。

责任能够帮助我们走进孩子的内心。

二、爱心

正如高尔基所言：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，才可以教育孩子”，班主任生命深处的大爱，是走进学生心灵的源泉。

这种爱“不是一种教育技巧，而是一种生命质地，一种本真人性的流露。（班主任的）爱不是即兴开放的情绪之花，而是一种恒久弥新的能力（永不消失）”。

我认为我们应该这样爱学生：一是分享学生的成功，鼓励他们再创辉煌。二是分担学生的痛苦，及时给与安慰，帮助他们走出困境。同时，这份爱不是无差别的，我们还应该依据学生的情况有所调整——关心体弱多病的学生，信任无心之失的学生，尊重学生的个性，耐心对待屡错生，赏识、赞扬进步生，激励优等生，鼓励普通生，鞭策后进生……当我们以一颗真诚的“博爱”之心对待所有学生，那么师生之间心与心的距离也就更近了。

三、平等心

要想走进学生的内心，还需要常怀一个平等之心。

这颗平等之心是尊重：尊重学生的每一点成长,每一分禀赋和才能,每一个弱点,每一次选择。班主任是学生成长路上的引导者、援助者，而非决定者。这颗平等之心也是“蹲下身的交流”：以建议取代命令，以倾听取代说教，以宽严并济取代铁面无私……拓宽交流的途径，例如面谈、发信息、写信。选择适合学生的交流方式更能走进学生的内心。当责任心、爱心、平等心汇聚到一起时，师生之间的距离就近了，教育的目标也近了。

“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。”让我们怀着教育理想，坚定信念，拥抱未来。

心有所信，方能远行。在三尺讲台上，于春夏秋冬间，始终不变的是十八中每一位教育者立德树人的情怀。让我们坚守初心，砥砺前行，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，做学生成长路上的引路人，书写教育者一生的芳华。