11月22日上午，NCSS战略规划委员会联合主席、德克萨斯州和全国社会研究委员会主席团成员Terry Cherry先生做客融育北美教育（Honor North American Education），为同学们带来了一场生动的社会学讲座。

讲座伊始，Cherry先生就给同学们讲述了学术界上对社会研究的定义。国家社会研究理事会（NCSS）将社会研究定义为：社会研究是社会科学和人文科学的综合研究，以提升公民的各项综合能力。从本质上讲，社会研究促进了对公民事务的了解和参与。由于公民问题，例如医疗保健，犯罪和外交政策，这在本质上是多学科的，因此理解这些问题并制定解决方案需要多学科教育。这些特征是社会研究的关键定义方面。

而后，Cherry先生从宏观上的视角转向了同学们的教育话题，表达了从社会学角度上的美好愿景。“A world in which all students are educated and inspired for lifelong inquiry and informed civic action. ”"这是一个让所有学生都受到教育和启发，进行终生探究并知晓公民行为的世界。"

在提出愿景的同时，Cherry先生还与在座的同学们进行了亲切互动，询问同学们的个人理解。在分析的过程中，同学们把自身所受到的教育与社会学定义相，课堂知识得到了更进一步的内化。

随后，Cherry先生又从College(大学)、Career(职业)和Civic Life(公民生活)这三个层次讲解了C3社会研究框架，呼吁同学们为迎接大学和职业的挑战做好充分准备，这与第三个关键要素相结合：为公民生活做准备。

在引用美国著名认知派心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳教育假设的论断下，Cherry先生又围绕四个维度对C3社会研究框架进行了讲解：开发问题和规划、应用学科工具和概念、评估来源和使用证据、沟通结论并采取知情行动。

讲座最后，远播教育集团董事、美国麻州大学教育学系主任、博士生导师严文蕃教授在总结当中，鼓励同学们要勇于发声，通过学习不断丰富自身，以知识武装自己，挥别昨日的阴霾，不畏艰难，学会越挫越勇，直至达到成功的彼岸！

 

严文蕃教授给讲座做总结