上海玮希学校，新加坡玮仕集团旗下继长沙玮希国际学校、南昌国际学校和长沙玮思学校之后成立的第四所国际学校，将要面向中外籍学生开设IGCSE、A-LEVEL、IBDP、IBCP等多门大学先修课程。学校的办学宗旨是“以大学精神培育高中”，培养具有国际视野的终身学习者。学校将于2020年8月正式开学。

学校以大学的精神培育高中，以博雅教育贯通人才成长之路。教会学生学习与创新、数字素养、职业和生活三方面技能，来培养他们的“大学精神”。具体到课程建设，我校在核心课程组、中文课程、实践课堂、职业相关项目、升学指导等多个方面都进行了精心设计。

三大核心课程组

探索人类文明，开启人类智慧——探究领域包括：礼节、诗歌、音乐、语言学、艺术、文学、历史、哲学

科学技术创新，创造美好明天——探究领域包括：科学、技术、工程、数学、信息技术、电脑科学、人工智能

经济金融贸易，享受幸福生活——探究领域包括：经济学、商业管理、国际金融、投资、贸易

在三大课程组的开展上，除了分科教学外，我们还将融入IB 所提倡的概念教学、跨学科探究式学习、项目式PBL学习等，以拓深学生对各个学科领域的研究。

三 大 课 堂

对应三大核心课程组设计，上海玮希学校计划开启三大课堂。三大课堂的设置其实是对应了高中生进入大学学习的不同情境。

首先第三课堂是类似大学开设的公共课，例如教师就某一主题策划系列课堂，学生可选择自己感兴趣的课程修读;第二课堂则以实践为主;课堂则是教师指导学生对某个学科的知识进行更深一步的探究和理解。

三大课堂中尤具特色的是第二课堂的开展。第二课堂的设计原则是“知行合一，止于至善”，是大学精神的实践。不同于以教师为主导的课外课，上海玮希学校的第二课堂是以学生为主，是把Co-curriculars(合作课程)和IBDP里的CAS活动(创造、行动与服务)的概念融为一体。

我校的第二课堂将设定相应的教学目标，并对第二课堂的开展设立了严格的规定流程和评估体系，而学生在第二课堂表现则会计入总学分考核与评估，成为学生GPA中重要的组成部分。

三大技能培养

上海玮希学校注重三大技能培养，为我们所生存的时代而学习。21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战!

这些技能应该包括：

学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力;

培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养

职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能力、高效的生产力、责任感、领导力等。

学生的职业技能培养是上海玮希学校的三大培养目标之一。学校将通过成立的玮仕升学指导中心来帮助学生提前规划职业生涯，并开展IBCP项目来帮助学生进行相关职业实践。

IBCP项目

国际文凭职业教育项目(IBCP)是国际文凭组织为那些有兴趣在中学的最后两年中寻求接受职业教育的学生设计的。该项目为他们未来的学习深造打下坚实的基础，并使他们为职场的成功做好准备。

上海玮希学校IBCP的课程的开设将跟三大核心课程组紧密相关。学校将对应三大核心课程组的不同科目的开设，同时根据学校和各类大学的学术合作等，开设多门IBCP课程，例如金融经济类将开设国内首创的全球创业与投资职业课程;人类文明类开展艺术设计、电影学习等热门课程;科学技术类也会开设环境科学等课程。

“针对一些在高中阶段就明确职业方向、或者在某些专业领域流露出特别的天分和兴趣的学生，提前进行职业相关学习和探究会更有利于他们的个人发展。”

专业系统的升学指导

玮仕升学指导中心将与英国百年名校佩特文法学校合作，由专业升学指导顾问团队、业内专家、外部合作机构及内部学科老师组成，多维度、多层次、多方面地帮助学生，为每一位学生建立四年升学指导及职业规划档案，记录包括学术测试、标化成绩和老师评语等。

学校的每位升学指导老师都会全程负责3-5名学生，使每⼀位玮仕学⼦都能学有所成，发挥自己的潜能，找到最适合自己，最能发展自己专长的国家和⼤学。

升学指导中心将从3个方面来指导学⽣，其中包括学术，升学和职业辅导，以及个人心理社会。

中文为语言，坚实学生的“中国根”

中国教育与国际教育并重，是上海玮希学校培育中国高中生的另一重点。“作为一个中国学生，如果不了解中国历史和中国精神，那他首先失去了自己的根。”

体现在课程设置上， Chinese as First Language(中文作为语言)被列为9、10年学生的必修课。11、12年将开设中国文学课，可供选择IBDP、A-LEVLE或者IBCP等课程的学生继续修读。

此外，学校还将开设中国课程，以中国的文史哲为课程内容，供全校学生选读。