初升高物理课程预习

一、学科分析：初中物理和高中物理差异

初、高中物理在学习内容、侧重点方面均有不同。初高中物理的区别差异有以下三点：

1、初中物理多以生活现象为模型呈现知识，高中物理多以抽象模型为载体呈现知识。初中物理大多数问题是以形象思维为基础，以生动的自然现象和直观的实验为依据，让学生可以看到、感受到，从而获得知识。如：光沿直线传播形成日食、月食现象；融化、升华过程吸收热量，使人们感觉到下雪过后比正在下雪时寒冷等等。而高中物理则将生活现象加以提取，抽象为可以计算的物理模型。如：冰面抽象为光滑水平面，运动的汽车抽象为质点等等。故而，这些转变就要求学生将此前直观理解的认知能力，转变为通过逻辑推导、计算，而获得知识的能力。

第二、初中物理多定性了解物理规律，高中物理多定量求解物理问题。初中物理对于数学的运用不多，即便需要定量计算，也仅仅停留在加减乘除，四则运算的层次。然而高中物理要求严格求解，故而对同学们数学知识的考察也相应增高。如在函数图象，三角函数，平面几何，数学极限思想等方面的知识，同学们都应有所加强。

第三、初中课程的问题多是单因素的因果逻辑关系，高中课程的问题则涉及多因素的复杂逻辑关系。该差别主要体现在题目角度，初中考题每道问题重点考察一个知识点，学生只需要熟练掌握知识点，准确判断考点即可。高中考题可能一题涉及多个知识点，因此在具体解题之前，学生必须先进行考点的拆分与识别。这就要求学生必须还具备将复杂大问题解构为简单小问题的能力，归纳上述要点，初高中物理学习的差异呈现为：

第01、感性理解与理性推导的差异；

第二、简单计算与数学技巧的差异；

第三、单纯知识点考察与堆积知识点命题的差异。

这就要求学生在思维能力、计算能力、处理问题能力方面做相应转化。

二、如何学习高中物理

1、高中物理学习的要求

（1） 对知识点的掌握要追根究底，离开初中的思维，高中物理不再是一个只要记好就能学好的科目了。更多的需要学生对知识点进行彻底的掌握，理解知识的本质。初中阶段有的老师会经常这个样子跟学生说，那就是这个问题你不用知道那么多，你知道这么用就可以了。这种思维到了高中是万万不可取的，必须有种打破砂锅问到底的精神，否则物理只会越学越累。

（2）善于总结。对于出现的题型要善于总结出现的问题，养成整理错题的习惯，不要过多的纠结于这个题目的答案是什么，而是为什么我把这个题目做错了，马虎？知识点掌握的不好？如果是知识点的掌握问题，那么就要把这个知识点或者做题的方法再熟练下，比较条理的总结出这个知识点的常见应用和题型。

（2）善于总结。对于出现的题型要善于总结出现的问题，养成整理错题的习惯，不要过多的纠结于这个题目的答案是什么，而是为什么我把这个题目做错了，马虎？知识点掌握的不好？如果是知识点的掌握问题，那么就要把这个知识点或者做题的方法再熟练下，比较条理的总结出这个知识点的常见应用和题型。

（4）一定要养成课前预习课后积极复习的好习惯。 在预习中，对于次接触的概念、规律要认真分析。对于物理概念的学习,有意识地注重三个方向的思考: (1)为什么要引入这个概念?有什么用?反映什么问题? (2)这个概念是怎么定义的?表达式怎样写? (3)是矢量,还是标量?方向如何?对于物理规律，也要注重三个方面的学习: (1)它是怎么得到的? (2)规律的内容是什么?表达式怎样? (3)表达式中各物理量的含义是什么?条件是什么?这样去学习新概念,新规律,可加深对知识的理解的掌握,同时也能改掉死记硬背的习惯,逐步掌握学习物理的正确方法。

三、假期课程安排