朋友的儿子小冬上小学，生性爱玩，每次写作业的时候，他是右手拿笔，左手拿着一个玩具， 边写边玩，若不是妈妈时时提醒他，那作业不知道要写到什么时候。

有一次，小终又趁妈妈不注意，悄悄地玩手里新买的转笔刀，-会儿摆在桌子上，-会儿又拿在手里。妈妈笑着问:”是不是不喜欢这个转笔刀? ”冬立刻回答:“我喜欢呀。妈妈笑着说:“那你对着转笔刀， 在思考什么呢?让我猜猜，对了，你是不是在想，这么小的转笔刀，怎么会把那么粗的铅笔削得细细的?’小冬懵懂地点点头。

妈妈赞扬道:“没想到我儿子这么小， 就善于观察、思考，都具有科学家的品质了。”

小冬常对妈妈说，他的梦想是长大后当科学家。于是,她就故意以他的梦想为标志来“夸大其词”，主要 是为了引起他的注意和兴趣。

果然，小冬高兴地问:“真的吗? 妈妈，你说我长大后能当科学家?”妈妈微笑着点点头，说道:“你对转笔刀都全心全意地观察、 思考，说明你凡事爱动脑筋。当科学家的基础是文化知识。你连看转笔刀都- -心一意，何况写作业呢，我觉得你会更专心。小冬听后，像是受了鼓舞，大声地说道:“妈妈， 你忙你的去吧，我一会儿就会把作业写完的。

说服的力量在于，借着孩子身上的某个小闪光点来纠正他，或者将错就错，给他一个超过事实的美名，让他在心理上得到满足后找到自信，从而让他在愉快的情绪中接受你的劝说。