小编为大家介绍一下湖北工业大学2+2留学的教学管理特色，以便有意向选择前往湖北工业大学留学的学生们放心选择

湖北工业大学2+2留学教学管理特色：

全面贯彻“以学生为中心”的教学观：课程采用“任务式”考核评估方式，以能力教育为主，注重独立思考和分析；“课业”以实际**为背景，除课堂教学外同时辅助大量的小组讨论、参观学习以及潜能拓展等丰富的学习形式；不以考试成绩作为唯一衡量标准，教师根据专业能力和通用能力水平来评定学生的学习成果，学生的出勤率、课堂表现、小组讨论、演讲、论文及报告均纳入考核范围。

国内的课程学习，每位学生将拥有班主任、学习规划老师、教学老师、宿管老师，以及自我管理的锻炼，学校将对学生进行全方位管理教育和辅导，让学生提升学业能力，**自我管理，具备自主学习，独立生活的能力，为出国留学做好充分的准备。

教学老师：中外教联合执教，教育中以“热爱为根”：全体教师以热爱学生为根本，以热爱教育用心培育学生为**的根本动因，每名教师都秉承“传道授业解惑”的师德，不抛弃放弃每一名学生。

班主任：监督、督促、记录学生的日常考勤，学生情况与家长的及时反馈；教育中以“学优为的”：督促学生把学习当成一种精神追求、一种生活方式，做到自觉学习、主动学习、把学习贯穿于生活的全过程。管理中以“处罚为辅”：对学生的管理，坚持“鼓励为主，处罚为辅”的原则，增强学生的自信心，促进学生优秀品德的形成。

宿管老师：每日早晚查寝，**孩子的正常出勤，同步管理，区别于国内大学与高中阶段的极端化管理形式（高中的严苛与大学的散养极端），做到在国内2年，让学生循序渐进的顺利过渡至海外的学习。

学习规划老师：帮助孩子形成良好的学习习惯，给出合理学习方式并指导，教育中以“交流为本”：在平常的教育教学中，老师采取从面到点，从点到面的交流方式，对学生进行鼓励、劝导、帮助和关爱。

学生自主管理：学校成立学生委员会、班级委员会、学生宿舍自我管理委员会以及各种社团，让学生拥有一个健全的学生组织，从而锻炼学生自我管理能力。

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