招生对象： 衔接班辅导专家 初三 面临着中考压力，又新增化学学科，学生们感觉时间不够用了，顾此失彼、手忙脚乱；如何重点突破、分层次复习显得尤为重要，同时寻找一个最适合自己的总复习和突击的学习方法迫在眉梢！ 高三 面临着高考的压力，如何抓住高考考纲、考点是首当其冲需要解决的问题；同时，一定要一个良好积极的心态去应对各种各样的考试；对于部分学员，如何协调自主招生和高考的关系也显得尤为重要！ 辅导模式 【非常一对一】   【一对三】      教学方式 模块式专题教学   模块式分层次教学 孩子有如下表现吗？ 新思路教育能为您孩子做些什么呢？ 学习习惯方面 作业拖拉、磨蹭，完全被动学习 书写不工整，格式极其不规范 粗心马虎、注意力非常不集中 我们是这样培养学生学习习惯的 提供专业的教学设备和舒适的教学环境 寓教于乐的教学方法，尊重每一个学生的个性发展 采用“作业限时规划”方案，由专业督导老师监督完成 学习心态方面 抵触学习、贪玩厌学、沉迷其它 情绪波动明显、容易紧张焦虑 学习目标缺失，萎靡不振 我们是这样改善学生学习心态的 为每一个学生匹配学生最喜欢、同时也是最适合学生的私人教师 发现每一个学生的亮点，认可并加以鼓励，与学员心与心的沟通 帮助学员合理制定学习目标，签署只属于学生与老师之间的“秘密”协议 学习方法方面 苦学无效，事倍功半，信心逐渐丧失 自制力太差，三心二意，无法持之以恒 眼高手低，一听就懂、一做就错 我们是这样调整学生学习方法的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习方法诊断”发觉每一个学员的学习方法不当之处，并予以调整和改善 专业学科教师协助学员适应并掌握最适合学员的全新的学习方法 针对复杂学习任务，学员分解、细化学习任务，并监督学员坚持下去 学科知识方面 基础太差，跟不上学校学习节奏 基础一般，但求更上一层楼 基础较好，想拓展课外知识 我们是这样巩固学生学科知识的 专业教研团队针对学员曾经的习题和试卷及快学提供的专业学科测评试题对学员进行学科彻底诊断 首先，针对学生每一个薄弱知识点，开展“模块式教学”，帮助学员最短时间内扎实学习基本功 其次，针对学生的综合运用能力，开展“专题式教学”，帮助学员尽快掌握综合解题能力和拓展课外学习知识 学习能力方面 注意力、记忆力、观察力欠缺 想象力、思维力、意志力欠缺 持久力、综合运用能力欠缺 我们是这样提高学生学习能力的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习能力诊断”发觉每一个学员学习能力的不足之处，并予以调整和改善 针对学生学习能力的不足之处，在学科辅导的同时，展开“学习力”训练课程

招生对象： 衔接班辅导专家 六年级、初一 面临着新的学习环境、新的教学方法，对于“新”的适应速度将会对初中辅导学生产生很大的影响。掌握一套适应初中的学习方法迫在眉睫！ 高一 高中的学习知识无论是在深度还是广度上都有了极大的提高，这对于学生尽快适应高中学习特点以及掌握一套适应高中的学习方法迫在眉睫！ 辅导模式 【非常一对一】   【一对三】      教学方式 模块式专题教学   模块式分层次教学 孩子有如下表现吗？ 新思路教育能为您孩子做些什么呢？ 学习习惯方面 作业拖拉、磨蹭，完全被动学习 书写不工整，格式极其不规范 粗心马虎、注意力非常不集中 我们是这样培养学生学习习惯的 提供专业的教学设备和舒适的教学环境 寓教于乐的教学方法，尊重每一个学生的个性发展 采用“作业限时规划”方案，由专业督导老师监督完成 学习心态方面 抵触学习、贪玩厌学、沉迷其它 情绪波动明显、容易紧张焦虑 学习目标缺失，萎靡不振 我们是这样改善学生学习心态的 为每一个学生匹配学生最喜欢、同时也是最适合学生的私人教师 发现每一个学生的亮点，认可并加以鼓励，与学员心与心的沟通 帮助学员合理制定学习目标，签署只属于学生与老师之间的“秘密”协议 学习方法方面 苦学无效，事倍功半，信心逐渐丧失 自制力太差，三心二意，无法持之以恒 眼高手低，一听就懂、一做就错 我们是这样调整学生学习方法的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习方法诊断”发觉每一个学员的学习方法不当之处，并予以调整和改善 专业学科教师协助学员适应并掌握最适合学员的全新的学习方法 针对复杂学习任务，学员分解、细化学习任务，并监督学员坚持下去 学科知识方面 基础太差，跟不上学校学习节奏 基础一般，但求更上一层楼 基础较好，想拓展课外知识 我们是这样巩固学生学科知识的 专业教研团队针对学员曾经的习题和试卷及快学提供的专业学科测评试题对学员进行学科彻底诊断 首先，针对学生每一个薄弱知识点，开展“模块式教学”，帮助学员最短时间内扎实学习基本功 其次，针对学生的综合运用能力，开展“专题式教学”，帮助学员尽快掌握综合解题能力和拓展课外学习知识 学习能力方面 注意力、记忆力、观察力欠缺 想象力、思维力、意志力欠缺 持久力、综合运用能力欠缺 我们是这样提高学生学习能力的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习能力诊断”发觉每一个学员学习能力的不足之处，并予以调整和改善 针对学生学习能力的不足之处，在学科辅导的同时，展开“学习力”训练课程

招生对象： 小升初辅导专家                                                       小学1到6年级 随着小学阶段年级的递增，【被动学习】逐步向【主动学习】过渡；对于学科知识、课外知识乃至综合素质能力，培养自主的学习习惯和掌握更适宜的学习方法迫在眉睫。 辅导模式 【非常一对一】   【一对三】      教学方式 模块式专题教学   模块式分层次教学 孩子有如下表现吗？ 新思路教育能为您孩子做些什么呢？ 学习习惯方面 作业拖拉、磨蹭，完全被动学习 书写不工整，格式极其不规范 粗心马虎、注意力非常不集中 我们是这样培养学生学习习惯的 提供专业的教学设备和舒适的教学环境 寓教于乐的教学方法，尊重每一个学生的个性发展 采用“作业限时规划”方案，由专业督导老师监督完成 学习心态方面 抵触学习、贪玩厌学、沉迷其它 情绪波动明显、容易紧张焦虑 学习目标缺失，萎靡不振 我们是这样改善学生学习心态的 为每一个学生匹配学生最喜欢、同时也是最适合学生的私人教师 发现每一个学生的亮点，认可并加以鼓励，与学员心与心的沟通 帮助学员合理制定学习目标，签署只属于学生与老师之间的“秘密”协议 学习方法方面 苦学无效，事倍功半，信心逐渐丧失 自制力太差，三心二意，无法持之以恒 眼高手低，一听就懂、一做就错 我们是这样调整学生学习方法的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习方法诊断”发觉每一个学员的学习方法不当之处，并予以调整和改善 专业学科教师协助学员适应并掌握最适合学员的全新的学习方法 针对复杂学习任务，学员分解、细化学习任务，并监督学员坚持下去 学科知识方面 基础太差，跟不上学校学习节奏 基础一般，但求更上一层楼 基础较好，想拓展课外知识 我们是这样巩固学生学科知识的 专业教研团队针对学员曾经的习题和试卷及快学提供的专业学科测评试题对学员进行学科彻底诊断 首先，针对学生每一个薄弱知识点，开展“模块式教学”，帮助学员最短时间内扎实学习基本功 其次，针对学生的综合运用能力，开展“专题式教学”，帮助学员尽快掌握综合解题能力和拓展课外学习知识 学习能力方面 注意力、记忆力、观察力欠缺 想象力、思维力、意志力欠缺 持久力、综合运用能力欠缺 我们是这样提高学生学习能力的 专业测评团队使用独家设计的“PETS学习能力诊断”发觉每一个学员学习能力的不足之处，并予以调整和改善 针对学生学习能力的不足之处，在学科辅导的同时，展开“学习力”训练课程

招生对象： 个性化教育课程体系——英语 学员类别 主要表现特征 推荐课程 基础薄弱类 单词记不住，记住很快也就忘了 语法知识大面积遗漏 词组、短语辨析能力较差 阅读能力有限，懵懵懂懂 作文组织能力较差，零零散散，不成系统 发音不标准，口头表达能力有限 【基础快速梳理课】 课程特点：以模块式教学为主，帮助学员快速梳理基础，迅速提高成绩，远离差等生的烦恼！ 拓展突破类 语法知识掌握不够全面、系统 课外词汇量不足 阅读理解能力有待提高 作文欠缺表达技巧 欠缺英语学习相关技巧与方法，难以突破瓶颈 【综合拓展突破课】 课程特点：以专题式教学为主，帮助学员突破学科知识盲点，优化综合解题能力，尽早成为一名优等生！ 延伸拔高类 细节处理不完善、易丢失小分 欠缺高难度阅读与写作能力 【综合延伸拔高课】 课程特点：以点晴式教学为主，帮助学员延伸知识点，达到进一步拔高的目的！ 英语学科在读学员平均提分统计 说明：以满分150分计算   1-3个月 3-6个月 6-12个月 基础薄弱类 11 16 27 拓展突破类 9 14 20 延伸拔高类 7 11 17

招生对象： 小学数学个性化教育课程体系 学员类别 主要表现特征 推荐课程 基础薄弱类 粗心、马虎成性 混淆概念、公式记不住 知识点大面积瘫痪 上课听不懂、错题太多不闻不顾 综合运用能力基本为零 碰到复杂型大题不知所措 【基础快速梳理课】 课程特点：以模块式教学为主，帮助学员快速梳理基础，迅速提高成绩，远离差等生的烦恼！ 拓展突破类 定义、概念理解不够深刻 知识点衔接不牢 框架结构把握不够清晰 综合运用能力尚有欠缺 碰到复杂性难题心有余悸 【综合拓展突破课】 课程特点：以专题式教学为主，帮助学员突破学科知识盲点，优化综合解题能力，尽早成为一名优等生！ 延伸拔高类 细节处理不完善、易丢小分 对于难题的解题能力有待提高 【综合延伸拔高课】 课程特点：以点晴式教学为主，帮助学员延伸知识点，达到进一步拔高的目的！ 数学学科在读学员平均提分统计 说明：以满分150分计算   1-3个月 3-6个月 6-12个月 基础薄弱类 14 21 31 拓展突破类 10 16 26 延伸拔高类 9 13 19

招生对象： ? 小学语文个性化教育课程体系 学员类别 主要表现特征 推荐课程 基础薄弱类 阅读习惯差，不够细心、耐心 作文审题不清，词不达意，结构残缺 文言词语积累较少，看不懂文章 【基础快速梳理课】 课程特点：以模块式教学为主，帮助学员快速梳理基础，迅速提高成绩，远离差等生的烦恼！ 拓展突破类 现代文阅读方面，不明确文章主旨，答题时没有思路，随意性较大 作文基本能做到符合题意，中心明确，结构完整，但整体流于平庸 文言词汇有一定的积累，但不够扎实，难以灵活运用 【综合拓展突破课】 课程特点：以专题式教学为主，帮助学员突破学科知识盲点，优化综合解题能力，尽早成为一名优等生！ 延伸拔高类 阅读习惯较好，但在答题不够完整，需要答题技巧方面的进一步点拨 作文符合题意、语句流畅、层次清晰，但缺少夺人眼球的亮点 文言文在理解性题目上答题不够精确 【综合延伸拔高课】 课程特点：以点晴式教学为主，帮助学员延伸知识点，达到进一步拔高的目的！ 语文学科在读学员平均提分统计 说明：以满分150分计算   1-3个月 3-6个月 6-12个月 基础薄弱类 10 15 21 拓展突破类 8 11 17 延伸拔高类 6 9 11

招生对象： 个性化教育课程体系——英语 学员类别 主要表现特征 推荐课程 基础薄弱类 单词记不住，记住很快也就忘了 语法知识大面积遗漏 词组、短语辨析能力较差 阅读能力有限，懵懵懂懂 作文组织能力较差，零零散散，不成系统 发音不标准，口头表达能力有限 【基础快速梳理课】 课程特点：以模块式教学为主，帮助学员快速梳理基础，迅速提高成绩，远离差等生的烦恼！ 拓展突破类 语法知识掌握不够全面、系统 课外词汇量不足 阅读理解能力有待提高 作文欠缺表达技巧 欠缺英语学习相关技巧与方法，难以突破瓶颈 【综合拓展突破课】 课程特点：以专题式教学为主，帮助学员突破学科知识盲点，优化综合解题能力，尽早成为一名优等生！ 延伸拔高类 细节处理不完善、易丢失小分 欠缺高难度阅读与写作能力 【综合延伸拔高课】 课程特点：以点晴式教学为主，帮助学员延伸知识点，达到进一步拔高的目的！ 英语学科在读学员平均提分统计 说明：以满分150分计算   1-3个月 3-6个月 6-12个月 基础薄弱类 11 16 27 拓展突破类 9 14 20 延伸拔高类 7 11 17

招生对象： 小学数学个性化教育课程体系 学员类别 主要表现特征 推荐课程 基础薄弱类 粗心、马虎成性 混淆概念、公式记不住 知识点大面积瘫痪 上课听不懂、错题太多不闻不顾 综合运用能力基本为零 碰到复杂型大题不知所措 【基础快速梳理课】 课程特点：以模块式教学为主，帮助学员快速梳理基础，迅速提高成绩，远离差等生的烦恼！ 拓展突破类 定义、概念理解不够深刻 知识点衔接不牢 框架结构把握不够清晰 综合运用能力尚有欠缺 碰到复杂性难题心有余悸 【综合拓展突破课】 课程特点：以专题式教学为主，帮助学员突破学科知识盲点，优化综合解题能力，尽早成为一名优等生！ 延伸拔高类 细节处理不完善、易丢小分 对于难题的解题能力有待提高 【综合延伸拔高课】 课程特点：以点晴式教学为主，帮助学员延伸知识点，达到进一步拔高的目的！ 数学学科在读学员平均提分统计 说明：以满分150分计算   1-3个月 3-6个月 6-12个月 基础薄弱类 14 21 31 拓展突破类 10 16 26 延伸拔高类 9 13 19