招生对象：爱育幼童快速记忆课程简介： 爱育幼童快速记忆方法浓缩了世界儿童教育专家的智慧，集成多种记忆方法，让普通孩子在短期内开启记忆宝库，变成记忆天才，轻松享用快速记忆一辈子 ！爱育幼童快速记忆方法把学习和游戏结合在一起，让孩子随时随地在游戏中轻松学会多种记忆方法，孩子无论记单词、背课文、记数学公式、物理定义、化学符号、地理名称、历史事件等都会有轻松记住，牢记终身的效果。 爱育幼童快速记忆的理论依据： 爱育幼童专家团队依据3—12岁儿童记忆的特点，利用海马、间脑等脑细胞群，采用符号成像、讯息顺联、图像遗存、不规则影像、视觉泛化、场景再现、细胞记忆等多种记忆游戏，激活脑细胞记忆功能，结合多种材料做成的训练教玩具，孩子经过训练，很快掌握各种记忆方法，并且能很自如的运用到小学、中学乃至大学的学科记忆当中，无论是记忆公式、定理、词语、课文、数学公式等，只要是与记忆有关的、需要记忆的东西，他们都能轻松记住，终身不忘记。爱育幼童快速记忆方法,已让无数孩子受益， 孩子学习快速记忆方法后，他们只要用同伴们五分之一的时间学习，就能取得优于同伴们数倍的学习成绩。特别是中国孩子，他们从此不必死读书！经回访调查数据还显示，有学过爱育幼童快速记忆方法的孩子，比其他没学过的孩子更具有观察能力。家长反应：学过爱育幼童快速记忆方法后，孩子拥有超常记忆能力和学习方法，大大缩短了学习时间，利用更多的时间参与课外活动和社会实践。而且他们更自信和坚强，更乐观。 爱育幼童快速记忆训练效果： 儿童经过训练课程后，能使记忆力提升原来的2-10倍。 1、 生活中想记住的东西看一遍就大部分记得住。 2、 上小学后抄黑板及书写速度比没经过训练的孩子快2—5倍，节省时间，提高学习效率。 3、 阅读浏览速度比没经过训练的孩子快2-5倍。 4、 记数学公式、号码等与数字有关的东西比没经过训练的孩子快2—5倍。 5、 背课文达到一至两遍就能记住全文。 6、 联想能力大大提升，记忆轻松。 7、 写作业的速度加快。 8、 记词语的能力提速2—5倍。 9、 记单词能力加强。 10、学习其他科目的能力加强。 11、快速记忆力课程让孩子的头脑领先 12、快速记忆力课程让孩子的自信倍增 13、快速记忆力课程让孩子的学习轻松 14、快速记忆力课程让孩子的能力超前 15、快速记忆力课程让聪明的孩子更优秀 16、快速记忆力课程让弱的孩子变强者 爱育幼童儿童快速记忆力证实： 孩子记忆力不好不是因为脑子不好，而是因为没有学会记忆方法，不会记。爱育幼童儿童快速记忆力学具把当前国际上最优秀的记忆方法教给孩子。 爱育幼童儿童快速记忆力课程，打破了社会上那些学会了记忆，但在学习上不会用的训练瓶颈，创国际记忆史上的先进水平，学会了爱育幼童快速记忆法，让孩子真的有个好记性！ 孩子的记忆是可以通过训练获得提高的，大多数孩子不是天才，只要掌握了正确的方法，每个孩子都可以成为天才。 要提高小孩对知识的兴趣，首先必须给孩子养成良好的记忆习惯和教他们正确的记忆方法。许多孩子等上学后学习成绩一直无法提高，主要是因为他靠背诵记忆的方法无法承载大量的知识记忆要求。只有学会快速记忆法才能实现快速轻松学习的愿望，从而使孩子迅速提高学习效率和学习成绩。爱育幼童教育的专家们早在十年前就开始了快速记忆方法的研究，以提高孩子的轻松记忆作为切人点进行教研实践，研发出了一套适合全世界孩子形象思维的快速记忆学具和课程，充分利用人类超强的影像记忆能力和合理使用方式，能让小孩对知识产生浓厚的兴趣，养成在生活中吸取知识的习惯。

招生对象：body p { } body p strong { color: #090; } 爱育幼童儿童专注力训练课程 专注力培训课程介绍： 招收对象为3-8周岁儿童。 教具由爱育幼童教育机构研发生产，在孩子喜欢、好奇、有兴趣的前提下用多种材料复合制成的教具, 符合儿童桌面操作灵活多变的特点，能使快速3-8周岁的儿童进入自控状态，随意使用大脑的想象力，把大脑中处于游离状态的脑细胞激活，使儿童的视听、视思的能力骤增。全面训练"看得到、做得到、想得到的能力"以及"听得到、想得到、做得到"的能力。经过训练，正常专注力差的孩子5-10次课就能极大的调整大脑的自控能力，达到做事、听讲、看物能专心专注的程度。爱育幼童专注力训练打破了传统的"专注力强化训练"的惯例，让孩子在课堂上快乐游戏，有兴趣的操作，培养儿童在各种环境中都能专心专注的进行内心世界活动的能力，养成不受任何干扰因素的影响，无拘无束的完成思考过程，并表达创意的习惯。 爱育幼童专注力课程的特点： 1、科学性；根据3-8岁儿童身心脑眼发育的特点，每一种训练方法都能做到有效地刺激三位合一的效果，可以起到点穴式的作用。 2、系统性；本套教玩具的设计紧紧围绕3-8岁儿童的心智发育规律，由课程统领教玩具循序渐进的让儿童在快乐中达到有效地提升。 3、权威性；本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的专家研发成品。 4、实效性；专家在进行了三年的案例跟踪，在理论研究，教学实践的过程中，采用多种方法训练由于种种原因引起不同程度的儿童专注力问题，取得了惊人效果。 5、易操作性；本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。 专注力强的儿童具有的十个特质： 1、做事认真责 2、行动积极乐观 3、性格开朗、大方、乐于交友 4、思维活跃敏捷 5、动手能力强、学习积极性高 6、兴趣广泛、乐于助人 7、空间能力好 8、语言表达能力强 9、爱动脑筋想象力丰富 10、计算能力强学习效率高 注意力不集中的十大危害： 1、倾听理解能力差 2、语言表达能力差 3、交往适应能力差 4、学习积极主动性差 5、思考能力差 6、创新能力差 7、学习能力差 8、心理承受能力差 9、成就感差 10、情商感差 儿童注意力不集中训练的关键期： 为3-8岁 注意力不集中的十种表现： 1、坐卧不安走来走去 2、眼睛游移不定 3、双手没有目的乱抓乱动 4、破坏性较强 5、攻击性较强 6、呆坐不爱动 7、爱玩玩具但无目的的乱玩 8、兴趣极易转移 9、烦躁大喊 10、眼脑不统一易溜号

招生对象：body p strong { color: #090; } 早期潜能课程： 婴儿阶段的宝宝处于特定的身心发育期，属于心脑合一的重要阶段，先给宝宝一个温馨、安全、充满爱意、充满鼓励、充满认同的环境，让宝宝全心体会喜悦；其次要给予宝宝大量的教玩具，以科学合理的方法让宝宝的眼睛与思维建立形象关系、让宝宝的内耳外耳同时发挥作用、让宝宝的一双小手活动起来给大脑输入信息刺激脑细胞的有效连接，这样培养出的宝宝就会心明眼亮有爱心、耳聪目明好记心、心灵手巧有智慧。 0-3岁阶段的孩子，其大脑神经细胞的重置，再构能力非常强，如果以合理的方式，使其大脑处于良好的脉冲状态，那么就可以奠定一辈子所有智慧的百分之八十。这个年龄段的孩子，以视觉信息，语言重整，经验资讯，数形变构等十种信息的输入决定孩子大脑的智慧。 本套课程，经由专家巧妙的设计，让宝宝在与多维度学习材料的互动中，不断的积累经验，不断向大脑输送信息，不知不觉中，宝宝的理解能力，专注能力，倾听能力，认知能力，观察能力，思考能力，数学能力，语言思维能力，交往能力，情绪自控能力得到极大的提升，上幼儿园后，他们是同龄小朋友中的佼佼者。 本套课程系统的循序渐进的设计了以上快速提升孩子各种能力的教玩具，宝宝在游戏互动中，能在潜意识中感知记忆，累积各种知识，为今后的学习工作打下钻石般的基础，教玩具制作材料多样化，俱以无毒无味的国际达标的材料做成，每个教玩具都有五种以上的变换玩法，每一种教玩具都与系统中其他教学具有搭肩的作用，每个教玩具都是以宝宝的操作为主，能充分激发宝宝热于探索的天性。 早期潜能课的优势 1、爱育幼童早教课程中，动手操作的部分占了50%。 2、爱育幼童早教课程里的动手操作部分用到的教具属于自主研发，具有很强的操作性和系统性，训练的内容全面系统。 3、爱育幼童早教课程里有配备多套早教玩具有更多特有的使用方法。 4、爱育幼童早教课程里面的闪视教学部分丰富多样。 5、爱育幼童早教课程里的律动部分包括，汉语律动、英语律动、音乐律动。 6、爱育幼童早教课程里面的互动部分有指令游戏互动和一般互动。 7、爱育幼童早教课程里面的软体运动部分以孩子的自主运动为主。 8、爱育幼童早教课程里面的语言教育部分包括说唱表演儿歌、语言思维、英语、汉语、德语、韩语、日语、西班牙语、发育、意大利语。活动部分的课程有：英文儿歌律动、音乐、节奏、中文儿歌律动，益智互动游戏、软体自然运动、大运动训练。 9、动手操作部分课程有：让宝宝通过动手操作多种的玩教具，循序渐进的提升宝宝的专注力、记忆力、空间感知能力、形象思维能力、想象能力、语言表达能力、数学认知能力、科学认知能力、艺术创新能力、理解能力、倾听能力、大脑快速反应能力、观察能力、分析总结能力、适应环境能力。 10、情商体验部分课程有：让宝宝通过与双亲在设计好的环境当中，经过亲身体验产生爱的心里、关注的心里、交往的心里、坚持的心里，让宝宝在与双亲的互动过程中潜移默化的养成优秀的品格，高尚的情操。

招生对象：body p strong { color: #090; } 脑潜能课程 爱育幼童脑潜能课程简介 爱育幼童脑潜能课程：分为1-7级、每级24课时，适合3-7岁儿童 课程形式：由大教具、桌面操作教玩具、潜意识引导、心理暗示等组成 课程内容：脑潜能课程分为7级，共有有1008个教具 280多个玩具组成的创新操作加游戏引导的教学方案，全面提升孩子专注力、快速记忆力、创新思维、空间能力、想象能力、倾听理解能力、观察判断能力、直觉感悟能力、情商自信、语言表达能力、快速反应能力、解决问题能力、合作能力。 课程教学玩具特点：教学玩具由磁性材料、木制材料、塑制材料、胶质材料、图卡、EVA、粘帖等组成，操作性强，变通性强，每节课的教具构成、游戏形式都不同，教学玩具灵活多变，操作方法独特，孩子们完全能达到自主操作，自主发现，形成创新思维，自我归结，从而达到自我意识的升华，潜在能力爆发，让头脑变得更加聪慧，极具自信情商。 选择爱育幼童的理由： 1、教学具制作材料多样化，操作性强，游戏变化形式每节课不同，家长看了觉得无从寻觅，孩子见了爱不释手，这是增扩生源的最基本保障。 2、课程系统全面，7级课程以小步骤多样化盘旋式的全面提升孩子的各种能力，让您办班开课无后顾之忧，这是您终生从事教育的前提条件。 3、教学具好玩，见效快，孩子在快乐有趣的学习过程中，正常孩子3节课专注力得到改善，5-8节课记忆力提升明显，8节课让孩子会思考，10节课创新空间能力得到提升，10节课让孩子变自信，10-20节课思维想象能力得到提升，20节课使孩子学会表达，18-24节课解决问题能力、倾听能力、观察判断能力、情绪控制等能力得到提升，40节课让孩子变快乐积极，60节课成人对孩子刮目相看，上2年课您就会看到一个思维敏捷、善于思考、善于合作、容易集中精神、语言表达能力强、积极快乐、自信、情感高尚的孩子，这些在全国各地爱育幼童学校里已经不再是神话。 4、公司强有力的研发技术，品牌化，规模化的市场运营管理模式，网络媒体强有力的宣传推广，公司人性化的合作方式，后续全方位的技术教学招生运营方面的支持，是您占领市场制高点的法宝。 5、专业、系统的培训，全天候的远程帮扶支持，使各地学校轻松办学无后顾之忧。

招生对象：爱育幼童小学前预备课程的特点： 全面性：针对幼儿园大班或小学一年级的孩子，全面提升他们的读、听、看、拼、组、说、写、思考、等能力。 趣味性：课程形式以游戏化，实操性为主，充分调动孩子学习的积极性和主动性。 科学性：以脑科学为核心，心理学为辅助，以创新独特有效的教学具为载体，让孩子们掌握科学、先进、轻松的学习方法。 系统性：针对图像书写、图像组词、图像造句、图像识字、思维导图阅读、图像拼音、图像数学、图像作文、课堂习惯、学习习惯、阅读习惯、作业习惯、作业能力、作业自检能力、思考习惯等能力培养。 学习小学预备课程的必要性： A. 培养听课能力、课堂学习的能力 B. 培养自主学习的能力、自己写作业能力、作业自检能力 C. 培养阅读理解能力、主动阅读能力 D. 培养积极思考能力、养成良好的发散思维能力 E. 培养写作能力、培养丰富场景联想能力 F. 培养时间管理能力、养成良好的作息规律 G. 培养合作交往能力、培养独自处理问题的能力 H. 培养团队协作能力、培养领袖才能 I.培养学习的良好习惯、培养自学能力 J. 培养数学学习能力、培养优秀的思维能力 K. 培养拼写能力、培养规范字义

招生对象：body p strong { color: #090; } 关于"科普乐"课程的相关介绍 一、课程简介："科普乐"系列课程是一套集"科学知识 动手操作 创新发明"于一体的多元化科学课程，内容涉及物理、化学、生物及天文、自然、地理等方面的知识。同时，我们坚持四个"每"的教学原则，即每周上一次课、每人一套实验器材、每次课讲解一个主要科学原理、每次都能将科普作品带回家。 二、课程划分："科普乐"课程分为幼儿园和小学两个阶段，幼儿园阶段分为：中班（1）、中班（2）和大班（1）、大班（2），共计4个学期；小学阶段按年级的高低划分为：一阶段（适合一二三年级）和二阶段（适合四五六年级），一阶段和二阶段各有6个学期的课程，共计12个学期。 三、产品组成："科普乐"以套为单位，每套产品包括16个材料包（即16次课）及1个工具包，即双面胶、海绵胶和电池。幼儿园阶段每套产品中还配有一本《亲子互动手册》，而小学阶段的工具包内则多配有一管白胶。另外，还提供详细的《老师参考用书》。 四、课时安排：幼儿园阶段每次课为45----60分钟；小学阶段每次课为60----90分钟。 五、能力提升：动手能力、语言表达能力、数理能力、观察能力、想象能力、逻辑思维能力、创新发明能力及发散思维的能力。 六、课程特色： 1、多元化的课程设置，为孩子今后学习兴趣的培养奠定良好基础； 2、将"看科学、听科学"转化为孩子自己动手"做科学、玩科学"，使深奥难懂的科学原理通过"看得见摸得着"的实验操作和实验现象，让其真正领悟科学的内涵和真谛； 3、系统、丰富的课程，能满足孩子的多变化兴趣，同时更能提升其自信心、成就感及其自主探究精神等； 4、互动式教学，让孩子亲自参与进来；通过师生互动，使其充分体验科学的魅力并感受科普带来的无穷乐趣； 5、循序渐进的课程设置，同一知识点依孩子的年龄由小到大，操作材料也由少到多、制作过程由简单到复杂、知识点由易到难，通过不同科普作品地制作和展现，让孩子懂得举一反三； 6、实验器材加工精细、安全环保，实验成品更具知识性、趣味性、可操作性及某些产品的实用性。 七、教学目标：提升数理成绩，培养小小科学家。 八、五个转变 --"科普乐"课程与传统科学课相比的五个转变： 1、将被动学习转变为主动学习； 2、将知识教育转变为知识和能力教育并重； 3、将书面教学转变为立体教学，让科学从纸面上"飞"起来； 4、将灌输教育转变为启发教育； 5、将传统的单一传授地教学方式转变为双向的师生互动。 九、上课常规流程： 1、课程导入: 1）、语言导入：提问、反问、设问、猜谜、讲故事、诗词、儿歌和典故等； 2）、游戏导入； 3）、实物导入。 2、知识点介绍； 3、制作过程； 4、操作方法及原理介绍； 5、应用及知识拓展； 6、注意事项。