招生对象： 奥林匹克信息竞赛班（NOIP） （95课时） 使用人群：四年级——高中 教学内容：针对“全国青少年信息学奥林匹克联赛”的学习内容进行全程辅导，普及计算机科学，发展编程思维和综合创新能力。 以以下四个维度展开教学： 思维方法——学习如何系统性的认知世界 项目学习——以PBL模式实践 课题研究——迁移知识技能，尝试独立开展研究项目 工具支架——科学研究中的建构主义 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力  

招生对象： 天才密码青少儿编程高级 （64课时） 适用人群：选拔前期课程研习学员 教学内容：Python C 课程的结合 解决现实问题 产品化 工作坊形式 项目作业 外设 【摄像头体感游戏】【外接板：基础智能产品设计】 连接扩展外设，利用自己的创造解决生活中的实际问题 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力

招生对象： 天才密码青少儿编程中级 （64课时） 适用人群：小学四年级——初中二年级 教学内容：系统设计 解决问题 综合学科能力提高 扩展外设 科学实验 【π的探索：数学Leibniz定理】【水果钢琴：电流电阻】 掌握多循环变量和程序设计“克隆”作用，通过外设深入理解并应用科学实验 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力

招生对象： 天才密码青少儿编程进阶 （64课时） 适用人群：小学四年级——初中一年级（有一定基础） 教学内容：综合学科 计算思维 逻辑性 项目化学习 扩展外设 【猜数字：对分算法】【趣味抽奖：随机数的存储和表达】 能熟练掌握变量和链表，综合多学科知识运用（数学、科学、工程） 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力

招生对象： 天才密码青少儿编程初级 （64课时） 适用人群：小学二——四年级（零基础） 教学内容：范例研习-半开放作业-全开放 趣味化故事创作 游戏 操作性强 简单外设 能够创作故事、动画、游戏，基本掌握顺序、选择、循环 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力

招生对象： 天才密码青少儿编程入门 （70课时） 适用人群：幼儿园大班——小学一年级 教学内容：逻辑思维 团队合作 概念理解 故事创编 游戏设计 动作训练 时间概念 命令 重复 思维导图 并行概念 场景切换 设计角色 学习形式 以小班教学（6-8人）的模式确保每个孩子都能理解上课内容，同时培养孩子的合作能力。每堂课都要求孩子一同工作完成一个游戏或作品的设计，以达到创新能力和表达能力的提高。边玩儿边学 Play & Learn 的学习体验, 融合了: “学习动机”，“学习情景”，“有关知识点”，“团队协作”，“及时反馈”，“失败乃成功之母”等教学原理于一体的学习形式。 学习宗旨 1、培养儿童各学科融会贯通系统思考的意识 2、传递创意计算的观念，引导学生形成适当的创意计算行为习惯和意识 3、培养和激发儿童早期逻辑思维能力，解决问题能力创造性和设计思维 4、培养儿童以项目学习为基础的团队合作能力以及演示成果时的表达能力 课程目标： 培养孩子解决问题的能力 锻炼孩子逻辑思考的能力 构建孩子基础的艺术设计能力 激发孩子想象力和创造力 提高孩子团队协作能力