招生对象： 男女生地带-性启蒙教育 男女生地带是龅牙兔献给8-15岁男孩和女孩的礼物。引入美国SEL中关于儿童性教育的核心技术，浓缩3天课程，带来令孩子们兴奋不已的“成长话题”，专业的儿童训练师将通过活动、游戏、讨论、价值观澄清等形式，传递关于性的关键观念、技巧与知识。 为什么要进行儿童性教育？ 所有的孩子都对“性”怀有好奇，并心存疑惑：“我从哪里来”、“我跟他人有什么不一样”“生孩子是怎么回事？”专家指出，对儿童进行性教育的时间是8-15岁，处于这个阶段的孩子，充满了好奇心，对许多事都兴味盎然，也有能力了解许多的事情，可是这些孩子无论在心理上或生理上，都还没有开始发育，还能很客观、超然地来谈论性这回事；他们也还没有进入青少年那种对性讥讽、嘲笑、怀疑的阶段。接受过恰当性教育的孩子，可以预防青春期产生的严重问题，并形成正确积极的性态度和价值观——自信，尊重他人，渴望成长，目标明确并且适应性强。儿童性教育的另一重大意义还在于，在孩子接受错误信息之前，传递给他正确的信息。 男生地带、女生地带 男女生地带是龅牙兔献给8-15岁男孩和女孩的礼物。引入美国SEL中关于儿童性教育的核心技术，浓缩3天课程，带来令孩子们兴奋不已的“成长话题”，专业的儿童训练师将通过活动、游戏、讨论、价值观澄清等形式，传递关于性的关键观念、技巧与知识。 课程背景 本课程引入美国社会情绪能力发展计划Social and Emotional Development Plan中关于儿童性教育的核心技术。通过挂图、游戏、价值观澄清、讨论等方式，系统、清晰、深入浅出地传递给孩子们正确的性教育尝试、健康的性观念。让孩子在青春期来临之前，未雨绸缪，形成正确的关于性的价值观。 课程发起 青少年时期（12-18岁）是性萌动的时期，这种好奇与幼儿园和小学时期有明显不同。它不再是一种简单的心理好奇，而且具备了生理的基础，随时有可能演化为各种各样的性行为。而青春期问题源于孩子更小的时候，是否接受过恰当的性教育。如果他们在青春期来临之前缺乏健康的性教育，在这样一个开放的社会里,就会可能出现一些比较严重的性问题。 课程形式 ★ 共计3天学员课程，2小时家长课堂 ★ 适合8-15岁儿童 ★ 孩子课程8-12人一个营队 儿童课程包括 ★ 成长的标志—讨论主题的资格 ★ 神圣的婴儿降生 ★ 性器官的正确名称 ★ 重视和尊重身体的重要性 ★ 会发生的变化——为青春期做准备 ★ 性—承诺，忠诚与爱的话题 ★ 感觉好，感觉不好—分清接触的好与坏 ★ 婚姻与性——神圣、美好、私密、未来 ★ 我有权利拒绝——抵御媒体和同伴负面的压力 家长课程包括 ★ 澄清性教育是一个及早、及时、长期地与孩子们谈论的话题 ★ 培养一个性健康的孩子 ★ 一个性健康的孩子的标准 ★ 如何澄清性价值观 ★ 如何与孩子讨论性时，衡量你的舒适程度 ★ 如何鼓励孩子想你提问关于性的问题 ★ “可教时刻”——自然而且很容易给孩子提供有关性信息的时刻

招生对象： 6 专注力 增强儿童内在力量 上课走神、作业粗心、坐不住、记不住、拖拉，表现为比较明显的“专注力差”，其实，学业问题不过是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情绪、人际和生活上都缺乏竞争力，6 专注力训练营在改善儿童注意力机制的基础上，强调帮助儿童增强内在力量，让他们获得更好的自控力。训练预期效果： 能够进行积极的自我对话； 学会自我平静以获得控制的技巧； 知道如何集中注意以达成目标； 增强忍耐力，能够延迟满足； 更好的主动注意技巧； 知道知道如何从外界获得积极信息以增强内在力量

招生对象： 7-12岁系统课程 7-12岁EQ高手课程，针对小学生高速学习的动机，系统教授关键的情商观念和技巧，激发主动学习的热情，培养树立目标、专注精神和意志力。控制情绪，加强自我管理能力，加强自信心，学习人际合作技巧，建立双赢价值观。 7-12岁在情商训练的阶段里，被称为“正在凝固的水泥期”，这个阶段85%的性格已经形成，但自我形象需要被巩固，用来应对来自青春期的冲击。在这个阶段，孩子的勤奋感需要受到保护，并学习大量的切实可行的方法和技巧，用来应对当下面对到的学业压力和人际压力，并在这个阶段形成良好的目标价值观，意志力，挫折抵抗力 7-12岁幼儿期的成长挑战 课程可以帮助孩子： ◆ 勇于表达自我，外向，受欢迎； ◆ 负责任，并善于解决纠纷和处理冲突； ◆ 自制力强，能很好地管理自己的情绪，并能三思后行； ◆ 能忍受挫折，难过、焦虑与沮丧的情形较少； ◆ 会树立目标，并知道如何增强学习能力； ◆ 自我评价高，有不卑不亢的处事技巧； ◆ 灵活，解决问题会有多元的方法并努力尝试； ◆ 懂得自我压力疏导，有较强的适应能力。 课程特性： 1、以团队动力Group Dynamic 为基础的营队制课堂； 2、交互体验式学习，包括游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等好玩课堂； 3、家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进孩子情商能力的氛 围环境，让孩子的情商能力稳定下来，成为儿童未来10年20年的发展动力。

招生对象： 3-6岁幼儿情商训练营课程 3-6岁情绪宝贝课程，以适应力、挫折抵抗力和主动性位重点，让儿童认识自身潜能，提高自制力和情绪管理能力。针对幼儿园和即将来临的小学阶段，增强儿童自信、消除胆怯、学习同伴合作，形成良好的自我控制能力。 3-6岁幼儿期的成长挑战 课程可以帮助儿童： ◆ 认知不同的环境，掌握适应新环境新事物的方法； ◆ 提升自我欣赏的正面思维力量，增强自信心； ◆ 学习公众表现技巧，与人相处不退缩不害羞； ◆ 握同伴相处技巧，学会交朋友，扩展更多的友好行为； ◆ 学习控制自己的行为与情绪； ◆ 掌握恰当地自我表达，避免发脾气和自我贬低； ◆ 了解未知事物，增强勇气与探索好奇心； ◆  学习自我管理，提高生活技能。 课程特性： 1、以团队动力Group Dynamic 为基础的营队制课堂； 2、交互体验式学习，包括游戏、活动、价值观澄清、讨论、多媒体，角色扮演、技巧练习、实践模拟等好玩课堂； 3、家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进孩子情商能力的氛 围环境，让孩子的情商能力稳定下来，成为儿童未来10年20年的发展动力。

招生对象： 0-3岁布丁课程 0-3岁布丁亲子课程，根据宝宝月龄阶段特点和敏感期心理诉求，辨识宝宝先天气质类型，找寻适合的后天养育模式。尊重和跟随宝宝兴趣，保护其好奇心和探索欲望，形成安全的亲子依恋关系。帮助宝宝发展自我认识、自我控制和社会交往的技巧，从而提高宝宝的自信心、好奇心、适应力、情绪管理、规则感、持久力、与他人接触、沟通、合作能力这情商九项的能力 0-3岁幼儿期的成长挑战 课程可以帮助儿童： ◆ 有较强的自信心、好奇心、独立性 ◆ 愿意在公众面前表现、不胆怯、不退缩 ◆ 能够和父母安然的进行分离 ◆ 能够很好的适应幼儿园生活 ◆ 有积极的情绪表达和负面的情绪管理 ◆ 在面对困难时，有积极解决问题的能力 ◆ 愿意参与同伴的集体游戏，愿与他人分享 部分一：9-12M情商训练目标 ◆ 教给宝宝正确表达需要的方式 ◆ 教给宝宝应对陌生人的方式，以及家长如何给宝宝传递安全感 ◆ 示范指导家长如何进行宝宝为主导的游戏； ◆ 示范家长如何终止哭闹； ◆ 教授宝宝认识自己和他人的情绪； ◆ 帮助宝宝通过辨认身体各部分来发展自我认同感、强化自信心。 ◆ 示范家长如何恰当的称赞宝宝，让宝宝体验成就感，提升宝宝的自信心 部分二：13-18M情商训练目标 ◆ 如何给宝宝进行正确的引导、以保护宝宝的探索欲望，又宝宝的安全； ◆ 教给宝宝识别安全与危险信息； ◆ 通过让宝宝充分探索自己的身体、让宝宝体验自我价值； ◆ 通过“让我来做”的游戏，让宝宝充分感受自己的力量，发展独立性和自主性； ◆ 帮助宝宝学习各种情绪相关的语言，手势和表情等身体语言来正确的表达自己的情绪，并能理解别人的情绪； ◆ 帮助宝宝正确的处理分离、示范妈妈如何给宝宝传递安全信号、以降低压力； ◆ 示范家长如何给宝宝设定限制，发展宝宝的规则感； ◆ 通过游戏活动增强宝宝对环境的适应力； 部分三：19-24M情商训练目标 ◆ 帮助宝宝认识自己独特的地方，让宝宝学习欣赏自我，增强自信心； ◆ 通过“选择迷宫”游戏，让宝宝学习自己做决定，发展自主性； ◆ 通过“红绿灯”等游戏，培养宝宝对情绪的控制能力，学会快乐的等待； ◆ 示范家长用“分离焦虑钟”减轻宝宝的分离焦虑； ◆ 在“热闹的表演秀”中提升宝宝的表现力和自豪感； ◆ 帮助宝宝学习使用情绪词语，并能将情绪词语与表情在一起； ◆ 通过假象游戏、培养宝宝的秩序感、自理能力和社会交往技巧； ◆ 帮助宝宝学习在不同的社交情景中恰当的表达情绪和需要。 部分四：25-30M情商训练目标 ◆ 通过“模仿游戏”培养宝宝良好的行为习惯和规则感； ◆ 培养宝宝分辨好坏的能力； ◆ 教给宝宝在不同情景中解决问题的技巧，增强宝宝对自己能力的肯定； ◆ 通过“心灵魔方”游戏，培养宝宝接纳他人的能力和同理心； ◆ 通过游戏帮助宝宝克服害羞的情绪； ◆ 提升宝宝的专注力； ◆ 教给宝宝在社会交往情景中使用语言、手势等，提高宝宝的社交技巧； 部分五：31-36M情商训练目标 ◆ 培养宝宝的自理能力和自主性； ◆ 帮助宝宝学习用语言表达情绪和意愿； ◆ 示范家长如何识别宝宝的嫉妒情绪，并给予引导和保护； ◆ 通过情景模拟游戏、教给宝宝恰当的表达同情和帮助，提升同理心； ◆ 通过“情绪发泄袋”等游戏，教宝宝学会处理愤怒的情绪； ◆ 帮助宝宝寻找自己最擅长的事情，提高宝宝的自我价值感； ◆ 通过宝宝能够理解的规则，让宝宝学习控制自己的行为； ◆ 利用“分享魔盒”，让宝宝体验到分享合作的快乐，鼓励分享和合作的行为； ◆ 提高宝宝的挫折抵抗力。 课程特性: 1、 专业 系统的情商教育； 龅牙兔的布丁课程的目标紧扣情商，聚焦自我认识（自信心、独立性、问题解决）自我控制（责任心、规则感、情绪管理）社会合作性发展（挫折抵抗、同理心、人际交往）三个领域，在5个月龄段（9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M）教授符合发展特征的情商促进策略。布丁课程的目的是情商，内容也是情商，专业而且系统。（有的机构是打着情商的旗号，教的却是音乐、运动或语言。） 2、 宝宝——妈妈——祖父母共赢圈！ 以孩子和父母两者分别为教学对象，这是布丁课程非常典型的特点。对于0-3岁的宝宝，情商的发展在于父母与之是否形成了有效的互动，是否有利于宝宝情商发展的育养方式。因此布丁每个月龄段的课程都有10个主题，每个主题都有两节课，一节课主要聚焦宝宝，通过游戏模拟活动教授宝宝简单的自信心、独立性、问题解决、责任心、自律、情绪管理、挫折抵抗、同理心和人际交往等情商态度和技巧，另一节课则聚焦家长，教给家长识别孩子在该主题领域的特质，以及与其孩子特质相匹配的家庭育养技巧，以促进宝宝在该领域的发展。这点非常重要，每个宝宝不一样，最懂宝宝的是父母。我们将关键技术教给父母，父母还可以影响祖父母，因此整个家庭将程度地受益。 3、 强调实用性，以技巧和方法为主： 情商绝不是大道理，说教是令人厌烦和憎恶的。与3-15岁的教育风格一致，0-3岁的布丁课程强调的是给宝宝的情商方法和技巧，以及爸妈可以用的情商方法和技巧。通过活动、场景体验、同伴游戏、模拟实践等来教授核心的观念与技巧，并变换不同的场景进行练习。