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招生对象： 数学综合培优系列课程 适用学员：喜欢数学，希望通过系统学习提升能力、培养数学思维的小学生。 希望考入重点中学、在竞赛中获奖的小学生。 开班规律：常规班 课程内容精确提炼了小学奥数一百余个知识考点，把奥数上百个知识提炼为九大专题，采用专题精解的形式帮助学生学习。在解决任务的过程中教师传授给学生一些包括数学、逻辑和科学常识等基础知识，培养其应用能力。根据不同年龄段学生的心理及学习特点，紧扣青少年心理特征选题，面向不同年龄的学生，涉及的知识多面，以数学知识为主，其他人文、自然科学为辅，既了故事的趣味性，又体现了知识的丰富性。 课程特色 （1） 趣味的数学活动：教材采用了大量生动有趣的画面，把原本枯燥无味的数学知识融入到趣味横生的情节当中，在引发孩子好奇心的基础上，激发其学习兴趣和求知欲，使他们能够完全主动地学习数学，从小培养数学思维品质。 （2） 发散的数学思维：教材不仅注意到问题之间循序渐进的演变，而且以“总结与提示”的形式引导孩子在分析比较中总结、提炼，在思考与练习中体会、回味，使孩子掌握方法、形成技能，帮助他们学会举一反三、触类旁通。 （3） 先进的教学理念：提出培养学生“七项能力”、“九项思维”、“八大专题”的概念，独特的“模块教学法”，将小学数学上百个知识点规纳总结为八大专题，学习目标更明确。 （4） 科学的测评体系：学生测评系统包括入学测试考试题、学生形成性评价标准和学生终极测评试题等，用于学生入学前、学习过程中以及培训完成后的测试，以对教学品质的过程控制。 （5） 广阔的文化外延：设置与知识点相关的数学小故事、数学谜语、小知识、小游戏，或者对课文中的名词术语、历史事件等内容的进一步解释，帮助学生更好地理解教材中的内容，开阔学生的眼界与知识面。 教学目标 泡泡数学思维训练课程将“数学综合培优”与校内课程内容融为一体， 从生活出发，根据不同年龄段学生的心理及学习特点融入趣味横生的情境，将数学文化贯穿始终，让孩子在自主探索和合作交流中获得广泛的数学活动体验，做到完全主动学习，使孩子在思考中掌握方法、全面提升能力，培养数学思维品质，使孩子在升学和竞赛中勇于挑战，体验成功带给他们的自信，促进其全面持续地发展。 课程大纲 六年级数学思维训练班 年级 学期 主要教学内容 教学目标 暑假 比较与估算、几何计数、余数性质、不定方程、余数问题、浓度问题、经济问题、公式与换元、长方体和正方体、立方体染色、圆柱与圆锥、多次往返问题、抽屉原理、构造与论证 1、掌握小学阶段重难点知识，如几何计数、余数问题、正方体长方体、圆柱与圆锥等问题； 2、综合整理小学阶段主要考点，完成九大数学专题的系统强化； 3、通过名校真题、模拟题的演练，强化解题能力。 六 年 级 秋季 计算综合、计数综合、数字谜综合、方程综合、应用题综合、行程问题、几何综合、数论综合、组合综合 寒假 计算综合、计数综合、应用题综合、行程问题、数论综合、几何综合、行程问题、数论综合、组合综合 春季 小升初真题、小升初模拟

招生对象： 数学综合培优系列课程 适用学员：喜欢数学，希望通过系统学习提升能力、培养数学思维的小学生。 希望考入重点中学、在竞赛中获奖的小学生。 开班规律：常规班 课程内容精确提炼了小学奥数一百余个知识考点，把奥数上百个知识提炼为九大专题，采用专题精解的形式帮助学生学习。在解决任务的过程中教师传授给学生一些包括数学、逻辑和科学常识等基础知识，培养其应用能力。根据不同年龄段学生的心理及学习特点，紧扣青少年心理特征选题，面向不同年龄的学生，涉及的知识多面，以数学知识为主，其他人文、自然科学为辅，既了故事的趣味性，又体现了知识的丰富性。 课程特色 （1） 趣味的数学活动：教材采用了大量生动有趣的画面，把原本枯燥无味的数学知识融入到趣味横生的情节当中，在引发孩子好奇心的基础上，激发其学习兴趣和求知欲，使他们能够完全主动地学习数学，从小培养数学思维品质。 （2） 发散的数学思维：教材不仅注意到问题之间循序渐进的演变，而且以“总结与提示”的形式引导孩子在分析比较中总结、提炼，在思考与练习中体会、回味，使孩子掌握方法、形成技能，帮助他们学会举一反三、触类旁通。 （3） 先进的教学理念：提出培养学生“七项能力”、“九项思维”、“八大专题”的概念，独特的“模块教学法”，将小学数学上百个知识点规纳总结为八大专题，学习目标更明确。 （4） 科学的测评体系：学生测评系统包括入学测试考试题、学生形成性评价标准和学生终极测评试题等，用于学生入学前、学习过程中以及培训完成后的测试，以对教学品质的过程控制。 （5） 广阔的文化外延：设置与知识点相关的数学小故事、数学谜语、小知识、小游戏，或者对课文中的名词术语、历史事件等内容的进一步解释，帮助学生更好地理解教材中的内容，开阔学生的眼界与知识面。 教学目标 泡泡数学思维训练课程将“数学综合培优”与校内课程内容融为一体， 从生活出发，根据不同年龄段学生的心理及学习特点融入趣味横生的情境，将数学文化贯穿始终，让孩子在自主探索和合作交流中获得广泛的数学活动体验，做到完全主动学习，使孩子在思考中掌握方法、全面提升能力，培养数学思维品质，使孩子在升学和竞赛中勇于挑战，体验成功带给他们的自信，促进其全面持续地发展。 课程大纲 五年级数学思维训练班 年级 学期 主要教学内容 教学目标 暑假 整数四则运算，加乘原理，整式一元方程，和差倍问题，鸡兔盈亏问题，等差数列，奇数与偶数，枚举法，追及与相遇，环形跑道问题，整除问题 1、掌握横式数字迷，竖式数字迷，数阵图，不能运用相关知识解决 此类问题； 2、掌握整数、小数等的四则混合运算，数列和数表，比和比例等问题； 3、掌握加乘原理，枚举法，容斥原理，排列和组合等计数问题； 4、掌握整数问题、因数与倍数、质数与合数、完全平方数等相关问题； 5、进一步认识长度和面积，掌握几何中五大基本模型的原理及其运用； 6、掌握基本行程问题，及火车过桥问题、流水行船问题、电梯与发车等典型问题； 7、掌握较复杂的应用问题，如工程问题、牛吃草问题、分数应用题等； 8、掌握最值问题、游戏与策略、逻辑推理和染色与覆盖等问题； 9、掌握一元、多元的一次方程，及分数系数方程的求解及应用。 五 年 级 秋季 横式数字迷，多元一次方程组，牛吃草问题，流水行船，面积认知与一半模型，循环小数，火车过桥，容斥原理，因数与倍数，最值问题，游戏与策略 寒假 分数计算，分数系数方程，分数应用题，比例初步，鸟头模型，蝴蝶模型，变速变道问题，还原问题，逻辑推理 春季 定义新运算，数阵图，排列组合，质数合数，时钟问题，燕尾模型，分数裂项，扶梯问题，发车问题，曲线形面积，工程问题，完全平方数，染色与覆盖