招生对象：     一、直接母语教学法 摆脱传统的翻译式双语学习，为孩子们创建纯英语的课堂，使孩子们就像说母语一样大口的说英语。众所周知，游戏是孩子的乐趣，游戏也是伴随孩子成长的非常重要的一部分，所以在纯英语的课堂中加入游戏，真正意义上地做到寓教于乐。老师再配以肢体语言、实物、卡片、挂图等教具为载体，协助孩子理解，使孩子在课堂上活学活用，快乐而有所得。     二、自然拼音教学法 根据26个字母及字母组合本身所代表的音源，不学国际音标，英语老师在课堂中引导孩子透过不同单词的正确读音，找出相同的音源。训练学生看到任何单字立即直觉反映如何发音，锻炼孩子的正确发音，锻炼孩子的独立音感，达到听音辩字，见字读音的一种超强能力。     三、TPR（Total Physical Response）肢体反应教学法 我们都知道，肢体语言是国与国之间、人与人之间相互沟通最易理解的一种表达方式。所以老师上课以口语命令为重点，利用肢体语言，手势，示范，让学生了解口语命令并模仿。英语老师复诵口语命令，熟练运用TPR教学特点非常符合孩子早期爱动的性格特征。     四、重叠螺旋式三循环教学法 三个循环的教学计划，突破传统教育的“课课过，课课忘”的缺点，循环（八个月）先学单词、有用短语；第二循环（八个月）学句子、课文，复习循环所学内容；第三循环（八个月）学对话、语法，复习一、二循环所学内容，达到基础扎实，螺旋重叠提高。     五、左右脑平衡开发教学法 首先让我们简单了解一下左、右脑的功能。 左脑：主要是负责逻辑思维及肢体动作等理性智商，俗称理性脑。 右脑：主要是负责语言、音乐等感性智商，俗称感性脑。 突破传统少儿教育左半脑开发的不足，左右脑并重，英语教师利用文字，图片相互转变，同时辅以活泼的TPR肢体反映，游戏，表演等活动，强烈刺激学生的左脑以达到左、右脑的平衡发展，更达到潜力无限发挥，记忆与理解同时达到颠峰。     六、歌曲教学法 音乐不仅是语言的载体，而且还可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表现教学内容，不但让孩子们通过唱歌把所学的内容唱出来，使孩子易学易会，在娱乐中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格。     七、环境条件刺激反射教学法 英语老师在课堂上利用肢体语言、相关教具和日常生活场景作为纯英语课堂的教学环境，使孩子们身临其境的感受到美语的表达并加以运用，从而证明，语言是理解后而运用的，而决非翻译后而懂得的，程度地帮助孩子开发英语思维，使孩子们真正做到一学就会，终生不忘。     八、兴趣激发教学法 兴趣是的老师，歌曲、游戏、舞蹈、表演等多种教学手段的使用，能限度地激发孩子学习英语的兴趣。

招生对象： 安迪高效托管四大核心优势：四大核心优势保障托管品质 1)正能量环境，此系统获教育部专家首肯和推荐。超值服务，真正一切为了孩子！ 2)独创复习模式，不只是简单监督孩子正确完成作业，而是提高当天学习效率和兴趣，固 当天学习成果，孩子喜欢，父母轻松，十年成功经验与你共享。 3)家校互动机制，成长记录报告、父母课堂、互动平台，三位一体的互动机制，帮助父母 发现孩子的点点滴滴进步，提升家长整体家庭教育水平，保障每一个学生共同发展。 4)学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。 安迪高效托管可以做到： 1，安全：食品和环境安全，装修、家具环保；对孩子的安全保障程序和措施；特殊活动的安全保障。 2，快乐：孩子喜欢的硬件设施布置，如精致的图书馆；孩子喜欢的课程方式，如互动式教学；孩子喜欢的交流方式，如对害羞、胆小的孩子个性化交流方式。 3，体验：给孩子尊重、鼓励的正能量环境；课程内容、过程给孩子良好的体验；提前公布每周主题和特殊活动；积极配合孩子学校老师，高质量完成作业。 4，师资：教师熟悉小学、初中各阶段的教学体系；对孩子有爱心、和耐心及责任感；至少大专以上学历。 5，：在教育部门备案注册的正规机构；配备高科技的教育设施，以及适合孩子的硬件设施；有成功经验的特色教育理念和体系。 6，反馈机制：结果反馈，书面形式整理孩子阶段性成长结果；过程反馈，家长可以随时了解孩子的动态；特殊事件反馈，当天发生的哭闹、争执、打架等事件，及时告知家长，共同应对；定期反馈，每周、月以家长沙龙形式，大家共同商议教育孩子的经验和动态，促进整个班级的共同成长！ 7，灵活需求：家长因工作繁忙、突然出差等事件，机构提供相应服务；短期性、临时性的家长需求得到满足；除托管以外的对孩子的其他课程服务；家长成长的需求。 8，选择方式：家长相信自己的直觉；验证社会口碑；要与所有与孩子接触的老师见面；与机构签订服务合同，保障自身权益。

招生对象：     安迪书法课教学理念先进、训练方法科学、教学方式生动灵活。     一笔好字，影响一生。     您想让孩子在写字的时候形成良好的习惯吗？     您想让孩子在的考试的时候得到更高的分数吗？     您想让孩子在繁重的书写过程中收获更多的健康、自信、快乐吗？     那请您关注孩子的书写吧。     本校书法老师经过多年的教学实践已经研究出一整套系统的培养学生写字习惯、提高学生书写水平的教学模式，她的口诀教学法生动、浅显、高效，一改过去写字课堂的沉闷，每次训练都能让您看到实实在在的进步，一点一点地纠正学生不良的书写习惯。     安迪教育硬笔书法特别说明：鉴于很多学生写字握笔姿势有问题，写字又慢又累，找不到合适可行的方法进行指导、矫正的情况，我们特开设握笔姿势集中训练班。通过找准四点，贴好四点，正确执笔；然后听着口令，运用腕力进行书空练习，一般经过半个月的正确训练，基本能做到执笔正确。欢迎各位家长。

招生对象：新思维数学

招生对象：     《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并强调整合优化，突出整体感悟。教材脉络比较清晰，功能与结构相结合，既注意培养学生的交际能力，又照顾语言的系统性。这样设计和安排的目的是，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程，有利于学生活跃思维、展现个性、发展心智、拓展视野；有利于学生感悟语言，从而逐步形成初步运用语言进行日常交流的能力。     根据小学生好动爱玩的特点，设计了视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等大量引导学生思维开放的教学活动，为学生提供了用英语做事情的机会，让学生在玩中学、在学中玩；让学生通过具体而生动的体验，逐步领悟语言基础知识，掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力；让学生通过多种多样的实践，逐步形成主动参与、大胆实践、乐于探索、勤于动手的学习态度。     在教学内容和教学活动的设计和编排过程中，力求内容社会生活，贴近学生实际，富有时代气息，体现时代精神；力求语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力等五个方面有机结合、紧密、相互渗透、相互补充；力求体现“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则；力求文字和插图水乳交融，相得益彰，显示出整体的美感，有利于学生在活动过程中得到充分的具有比较真实交际意义的综合训练，并学会如何有效地学习。

招生对象：

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招生对象： 沈阳师训具体安排: 1. 如何上好一节脱口而出读单词的公开课 2. 如何高效完成脱口而出读单词的课程 3. 如何帮助孩子发一口漂亮的发音 4. 如何有趣的上好脱口而出唱童谣的课程 5. 如何拼读双三音节单词，小学所有单词都能读 师训特别注意事项: 1.已使用教材的学校一名校长带两名老师免费参加，如多一名老师，缴纳每人100元会务费 2.未使用教材的学校缴纳师训费 600元/人， 3. 所有参加师训的学校将具体名单报备给刘老师，我们按名单准备材料，请务必报备清楚，拒绝空降 4. 此次师训开始，我们会陆续颁发脱口小超人英语合格讲师证书