招生对象： 发现世界系列课程是以美术为基础，精选地理知识、风土人情、历史文化作为教研切入点，通过影像、绘画、演讲、体验、游学等多种方式，着重培养少儿“目睹、耳闻、手绘、口述、脚量、心悟”等观察、触摸、热爱世界的方法和鉴赏、想象、创造美的能力，课程的目的是让学员们成长为“快乐、独立、自信”的新一代。 Level4（7-8周岁） “表现世界”——自我意识的快速发展期，画面中的形状逐渐接近现实，画面内容较为丰富，我们将孩子的身心特点与世界知识充分融合，促进孩子左右脑分工均衡发展，并通过深入的团队合作，促进孩子的团队意识，增强合作能力与交际能力的发展。

招生对象： 发现世界系列课程是以美术为基础，精选地理知识、风土人情、历史文化作为教研切入点，通过影像、绘画、演讲、体验、游学等多种方式，着重培养少儿“目睹、耳闻、手绘、口述、脚量、心悟”等观察、触摸、热爱世界的方法和鉴赏、想象、创造美的能力，课程的目的是让学员们成长为“快乐、独立、自信”的新一代。 Level3（5-6周岁） “发现世界”——想象力的黄金时期，孩子对于对形状与色彩有更强的认知，画面中的故事逻辑性增强，更加注重细节。孩子观察力正在快速发展，注重内容而非注重技巧，通过绘画程度上激发孩子空间感与逻辑思维能力的建立。

招生对象： 发现世界系列课程是以美术为基础，精选地理知识、风土人情、历史文化作为教研切入点，通过影像、绘画、演讲、体验、游学等多种方式，着重培养少儿“目睹、耳闻、手绘、口述、脚量、心悟”等观察、触摸、热爱世界的方法和鉴赏、想象、创造美的能力，课程的目的是让学员们成长为“快乐、独立、自信”的新一代。 Level2（4-5周岁） “探索世界”——大脑发展的高速运转期，多刺激就会多收获，知性能力在此阶段有所萌芽。此时是促进孩子联想与想象力的时期，通过美术的引导以及不断的丰富画面，不断的促进孩子思维能力的发展。

招生对象： 发现世界系列课程是以美术为基础，精选地理知识、风土人情、历史文化作为教研切入点，通过影像、绘画、演讲、体验、游学等多种方式，着重培养少儿“目睹、耳闻、手绘、口述、脚量、心悟”等观察、触摸、热爱世界的方法和鉴赏、想象、创造美的能力，课程的目的是让学员们成长为“快乐、独立、自信”的新一代。 Level1（3-4周岁） “感知世界”——画出什么就会想到什么，通过美术，结合妙趣横生的题材，提升孩子对于自己身体的控制能力，动作的协调性增进，能够画出长短不同的线条、简单的几何图形。同时潜移默化的让孩子体验美，促进孩子的想象力与创造力的发展。

招生对象： “小小时装设计师”（4-8周岁） 怎样看待时装艺术，怎样领略并感受时装艺术本身的语言。一份效果图的背后，不仅仅只是一份图，还有一个完整的思路；一件衣服的背后是反复取舍设计元素后得到的最完美的设计；一个品牌的故事在这15天里孕育而生。《小小时装设计师》是一套来自英国中央圣马丁艺术学院的系统性时装设计课程，在这15期课程里我们帮助孩子了解国际时装设计大师灵感来源是如何而来的，从全新的视野去建立孩子观察力、创造力与独立思考的能力。

招生对象： “小小项目设计师”（4-8周岁） 以美术为媒介，让孩子独立自主的完成一间蛋糕店的项目制作，培养孩子成为一个小小项目设计师。孩子们要自己独立策划一个项目方案，包括店铺命名，LOGO设计，设计理念和产品定位，产品草图等等。每一天学的东西都会和上节课有关联，并且环环相扣的学习一个比较系统的过程。课程的目的是锻炼孩子的思维能力和把握全局的统筹能力。

招生对象： “小小世界领袖”（4-8周岁） 是人们不经意的举动，习以为常的行为，积少成多的问题，影响着我们的家园。现代化的城市利弊并存，科技便利与自然生物产生冲突，大量的浪费以及无节制的开垦造成的环境破坏。本期课程引导孩子如何从小事做起，让孩子能从自身出发，培养孩子关注世界问题，引导孩子多元化的看待问题，提高孩子道德素养及善良的品质，激发孩子的领袖思维，培养具有国际视野的世界领袖。

招生对象： “走进世界名校”（4-8周岁） 本期课程我们带领孩子去十所世界著名的大学走走，了解大学里的名人，大学里的文化，大学里的趣事，大学里的艺术，大学里的学术，让孩子对这些著名的大学有一定的憧憬，了解很多世界上的大人物都是毕业于这些名校。我们为孩子打开一扇向往知识的大门，播下求知的种子，并为孩子开拓视野。通过学习世界名校的名人事迹，来提高孩子的行为修养并为其未来的学习目标打下基础。