招生对象：蒙氏体系课程的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，遵守儿童的敏感期，激发儿童潜能，在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力，为将来孩子的成长打下良好的素质基础。蒙氏教育得到世界各地幼教界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注，也培养出了许多杰出的企业家、学者与政要。蒙氏亲子探索课程（0-2岁）依照蒙台梭利的五大领域教育原则，结合孩子生长发育特点，对孩子的各个敏感期阶段进行综合能力训练，在家长的陪伴和参与中，通过上千种专业教具的操作使用，培养孩子良好的专注力、秩序感、社会交往能力，是早期教育的必修课。蒙氏感官课程（2-3岁）遵循2-3岁孩子的发育特征，针对幼儿的视、听、嗅、味、触等各个感官进行科学训练，促进孩子数理逻辑、空间、等差辨别等能力的发展。课程强调孩子的兴趣学习，在自主专注的过程中探索，为日后的学科类学习打下良好基础。蒙氏科学课程（3-5岁）充分适应幼儿学习的热情和探索欲望，让幼儿通过操作生活实验，了解自然科学知识和自然现象，并发展对科学的探索精神，增强感知范围，培养和加强孩子的生活自理能力，探究学习能力以及解决问题的能力。蒙氏数学课程（5-7岁）蒙氏数学是受孩子喜欢，也是容易掌握数学概念的教学法，课程运用蒙氏数学灵活、跳跃的教学方法，通过教具实操，让孩子在掌握数量概念的同时学习各种数的运用，进一步学习的加减乘除运算，为数理概念和数学学习打下坚实的基础。

招生对象：一、课程体系在遵循黑雪教育理念的基础上，根据学生年龄、兴趣、方向的不同，构建了从课程、比赛、艺术团，到公益活动、自然体验课程的完整培养体系。整套体系，从2周岁开始，持续到12周岁结束，分为早教段（2—3 周岁，一年课程）、幼儿段（4—6 周岁，两年课程）、少儿段（7—12 周岁，两年课程）。在每年的培养方案里，我们提供如下的服务内容：（一） 汉语口语语言艺术课程设置课程核心：中华经典诵读常规课程：1、 常规课程全面涵盖了多种语言艺术类型。内容涉及讲故事、演讲口才、播音主持、相声曲艺、传统国学、朗读朗诵、动画片配音、戏剧表演等语言表演艺术课程。教材拥有大量版权保护的原创作品。2、 常规课程以朗诵诵读为核心，内容阶梯式设置。随着年龄的增长，掌握的技能、学习的作品逐步加深加精，逐步增加朗诵的份量。而朗诵诵读，是语言表演艺术金子塔的塔尖，是语言艺术皇冠上的明珠。特色课程：朗诵表演课程、主持播音课程、戏剧表演课程、相声曲艺课程。备注：1、 朗诵是黑雪教育的核心竞争力。黑雪教育是全国较早开展青少年朗诵培训的机构，前后十年磨一剑。黑雪教育出版的书籍教材、原创的朗诵作品在全国具有广泛的影响。黑雪的学生在全国、省市各类权威朗诵比赛获奖无数。2、 教学内容的基本通用部分是每个阶段都要学的，只是随着年龄的增长，指导的角度会不一样，也就是根据孩子的性格、年龄，掌握不一样的表演等技巧；作品训练，不同年龄段学的是不一样的，幼儿这阶段，核心的主题是：以兴趣教学为主，专业教学为辅，引起他们的学习兴趣；少儿这阶段，核心的主题是：以专业教学为主，逐步深化，培养他们的专业技能。（二）童星语言才艺表演、比赛语言艺术对孩子的成长有着重要的作用，2—3 岁语言能力发展启蒙时期，4—6 岁语言能力发展关键时期，7—12 岁语言能力提高飞跃时期。在语言学习的成长过程中，不仅只是在训练班里接受教育，我们还会通过参加“夏青杯”、“语文素养大赛”、"花样少年"、"童星梦想"、“小荷花”等各类全国语言表演艺术大赛，以及各类大大小小的演出，来培训学员的舞台表演经验。每学期期末，组织内部汇演；每年度末，进行一次大型汇报演出。通过这些大赛和演出，一方面，让孩子站在万人中央，面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态；另一方面，大赛让学员亲身体验，开阔视野，增长见识，每次与优秀同行的交流学习，又使她们产生了竞争意识，有比赛才有竞争，有竞争才有进步，我们的孩子通过比赛锻炼会越来越优秀，形成豁达的性格和处事不惊的能力。对以后的生活、工作，特别是在考试、面试、交际等方面，将受益非浅。（三）社会公益、自然体验等活动现代的孩子，由于成长环境的封闭，往往表现的任性、自我，对他人缺乏理解、关怀，不懂的体谅大人，也不知道如何感恩。为了让孩子学会感恩和分享，黑雪教育会每年组织开展社会公益实践活动，包括：经典诵读进社区街道、环保倡议、慈善募捐、社会志愿者服务、夏令营活动等，通过这些，我们希望能够帮助孩子改掉“小皇帝”、“小公主”的诸多毛病。自然体验教育起源于美国、欧洲等地，在日本也已经有几千所自然教育学校，而中国只是刚刚开始。自然教育是由自然体验师带着孩子们切身投入到大自然中，通过自然观察(视觉，听觉，嗅觉，触觉，感觉)，自然记录等方式去领会自然的美好。其精华在于，能够通过对于自然的不断观察，体会生命的伟大，培养孩子们热爱自然、热爱生命、热爱生活的情感。二、教育目标（一）指导思想我们实际是遵照“宇宙是对立下的统一”这一教导：白与黑，上与下、内和外、天和地、物和心、贵与贱、贫与富、长与短、大和小、左和右、东与西、贤和愚、老和少，均是如此。我们立志把学生培养成为自信而不骄傲、热爱生活又不会媚俗、多才多艺又有文化素养、开朗而又恬静、快活而又谦恭、善于用功而又善于玩耍的人。他们既上得了舞台也能下得了农田，能说会唱又能读写朗诵，能挑肥桶又能弹钢琴，既能大扫除又能作插花，既能缝抹布也能裁绸缎，既能淘水沟又能奏第九交响乐，既能劈柴又能演剧，既能穿西服结领带又能穿工作服在田间劳动的完整人。（二）定位口号：语言，陪伴孩子一生；朗诵，由内而外改变一个孩子！（三）教育宗旨：为家长培养一位德艺双馨的完整孩子。（四）教育使命：口才是一种工具，立志提升少儿交流表达能力。语言是一门艺术，立志熏陶少儿诗意高雅气质。胸怀是一种境界，立志培养少儿自信胆识精神。情怀是一种追求，立志塑造少儿才情完整品质。理想是一种信念，立场弘扬中华民族传统文化。（五）目标定位１、实用性培养能力提升：沟通能力：沟通是一种人与人交往的基本技能，我们通过大量的基础课程来训练、提升孩子们的语言表达能力，帮助孩子们掌握团队合作中的沟通交流技巧，形成团休合作精神。想象能力：想象力，是创造世界、改变世界的源泉。孩子们眼中的世界是丰富多彩的，我们通过各种层次的作品训练，儿童剧、话剧、角色扮演、情境朗诵等，不断激发孩子们的想象能力。领导能力：让孩子们登上舞台，潇洒自如的演绎各种作品，不断唤起孩子内心的自我展现热情，激活他们的自信力，塑造他们的胸怀胆识，把领导能力培养成孩子的一种习惯。2、艺术性培养品质培养文学素养：文学素养是一个人文化、思想、素质的综合体现，是对心灵的滋润。孩子们在学习朗诵的过程中，需要掌握大量的传统文化、现代诗歌，我们也会培养孩子们的写作能力。优雅气质：朗诵，是“高雅”的艺术，是由内而外地发现美、创造美、分享美的动力。朗诵能陶冶情操，提高青少年的品德修养、行为礼仪、文明素养和审美情趣，能培养学员开朗豁达的性格；落落大方、洒脱自如的优雅气质仪态。诗意灵魂：朗诵，是“诗意”的艺术，给人的思想以启迪，给灵魂以光亮。经典朗诵，能使朗诵者感受到作者睿智、鲜活的思想，俯瞰到深刻的生活哲理，学会做人的道理，让灵魂保持不断前行。 课程架构黑雪语艺常规班共 12 册，适合 4—12 周岁儿童。其中幼儿 6 册课程，少儿6 册课程。每册 14—16 次课，每次 2 课时，课程共 90 分钟。启蒙课程：针对 2—3 周岁儿童，早教语言艺术启蒙。特色课程：相声曲艺、戏剧表演、朗诵朗读、播音主持、演讲口才、动画配音六大特色课程。技术优势1、 黑雪拥有专业的导师团队。导师均来自专业的朗诵、播音主持、演讲口才、戏剧表演、相声曲艺、动画片配音等技术领域，并对其所涉及的领域的教学有娴熟的技巧与独到的见解。2、 黑雪是浙江省义务教育阶段拓展性课程专项培训《校园朗诵课程的开发与实施》的官方承接单位。培训模块黑雪盟校教师培训，从基本功入手，到不同的语言艺术形式教学的技能技巧训练再到老师自身朗诵能力的提升，让零基础的一线老师深入了解不同语言艺术形式的表达技巧。示范课教学的培训提升教师的实战能力与招生能力。教材体系体系应用之四段教学法：阶段：以字正腔圆的吐字归音方法为根基，训练学生的唇齿腮喉舌等发声器官，使其掌握正确的发声方式。第二阶段：以正确的舞台发声方法为基础，训练学生对气息的控制，教授学生基本的舞台常识和形体礼仪。第三阶段：以情感表现为训练重点，引导学生加深对作品的理解，在表演过程中全身心投入，做到声情并茂，绘声绘色。第四阶段：以完美的舞台呈现为目标，强化训练学生的肢体语言，面部神情，情感表达，语言节奏，表演技巧等舞台元素。 黑雪教学理念1、激发学员学习中国话语言艺术、中国传统文化的兴趣。（兴趣提升）2、纠正学员的发言，学会中国话的艺术表达方式。（能力提升）3、增强学员当众表达的勇气和能力。（勇气提升）4、培养学员自我控制言行和自我调节心理的能力。（情商提升）5、通过语言提升人生竞争力，改变自己的前途和命远。（人生价值提升）

招生对象：引用世界艺术大国的教育理念，倡导自由、创意、无边界的教学方法。在艺术创作的世界中，激发孩子的无限想象和自我表达能力。 课程结合涂鸦、轻质粘土、结帖拼图、水粉、水彩、水墨、蜡笔画、线条画、雕塑、手工美劳，树立孩子的自信心，启蒙孩子的艺术潜能。通过丰富的体验，自由宽松的环境，培养孩子动手能力、观察力、想象力及创造力。通过课后的讲解和分析，帮助家长读懂孩子的作品，从而更了解孩子的身心发展。美术教育的意义右脑的发育； 锻炼协调性，提高创造性； 提高孩子的审美能力； 培养形象思维； 绘画是培养好奇心的有效途径； 帮助孩子舒缓和发泄情绪； 增进人的记忆力发展； 培养创新精神和发散思维； 小帅虎情商教育——专注少儿情商教育。

招生对象：音乐课（1.5-7岁）深化幼儿对音乐的兴趣和理解音乐游戏是有效的脑神经运动之一，因为音乐可以刺激大脑的智力、抽象思考、数理等能力发展。音乐课程并非让孩子单纯地学习唱歌或是乐理知识，而是通过音乐性的活动，在极具趣味性的环境里，通过音乐游戏和活动促进视觉、听觉、运动功能的协调。孩子在经过有系统的音乐训练后，音感、节奏感明显增强，语言的词汇和表达能力较同龄幼儿强，专注力较同年龄幼儿强，人际关系变好了，对学习充满好奇和兴趣。妙事多音乐课（1.5-3岁）妙事多音乐是引进美国开发的幼儿音乐能力课程，也是目前世界上适合3岁前幼儿学习的音乐课程，通过同唱、同舞、同奏、同拍开发幼儿的音乐潜能。妙事多音乐提供多元丰富、充满活力的音乐，不但为幼儿未来音乐学习打下基础，也培养了幼儿对音乐的欣赏、感知和表达能力。奥尔夫音乐课（3-7岁）奥尔夫音乐教育体系是当今世界著名、影响大的三大音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教育原理，即原本性的教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。奥尔夫音乐教学方法包括：听力训练、节奏训练、律动训练、语言训练，以音乐的表现为主，设计简单的乐理知识。

招生对象：趣味识字阅读课程摆脱孩子厌烦、难掌握的枯燥认字模式，通过游戏、互动、参与式的教学方法，让孩子识字量大大增加。识字课程使用的教材适龄，设计趣味性十足，包括识字和拼音，最终目的是提升阅读能力，为孩子入读小学做好充分的准备。建立在趣味识字的基础上，通过阅读让孩子感知丰富多彩的客观世界、增广见闻，同时对孩子的口语表达能力和思维的发展也起着非常重要的作用。

招生对象：通过构思，联想，搭建，调整，完善的构建过程，可以充分锻炼到孩子的精细动作技巧，使孩子“心灵手巧”。同时在独立解决问题的过程中，孩子的创造性思维可以得到极大的促进。在课堂中，每一个孩子也是一个独立的个体，因此孩子早期的社交能力也得到了充分锻炼。在蝌蚪机器人的课堂中，学生是课堂的主角，老师作为引导者，引导孩子成为一个爱思考问题，并学会自主解决问题的人。特色内容管道游戏 百变工程 简单机械与动力 编程启蒙 Wedo2.0编程机器人 Lego头脑风暴 机器人世锦赛等大型活动

招生对象：老师通过趣味教学和动手实践，将一个个趣味小活动与轻松愉悦的课堂互动相结合；孩子们化身设计师和工程师，使用功能性零件拼砌交互模型，探索身边的世界，培养孩子们的科学、技术、工程、艺术和数学(STEAM)技能，引导孩子们像小科学家一样思考

招生对象：设计三种不同的课程方案，以循序渐进的方式使学生理解和掌握机器和机械知识，在学习过程中提高自己的设计能力，像小科学家、小工程师、小设计师一样开展活动，学会解决现实生活中的复杂问题，并在多个方面得到成长。