招生对象：培养学生专业的观察表现及创作能力，锻炼绘画基础和创作思维 。为美术专业发展打好基础。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。

招生对象：根据学生的兴趣爱好，培养专业性及动手能力，以及深入持续研究学习专业的精神。养成对美的感受能力和表达能力。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。

招生对象：接触到不同的艺术门类和各种创作材料，认识大量艺术家、了解他们的艺术作品，更系统的建立艺术思维、开拓创作思路，掌握艺术同汇，比同龄孩子更具专业素养，培养学生艺术欣赏和评价能力。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。

招生对象：以培养学生想象力与创造力为主，通过实物、图像,语言及对自然环境的观察和体验，系统学习构图、着色技法，提高画面的组织能力反色彩感觉。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。

招生对象：鼓励学生开始学习和运用多种绘画材料进行画面表现，熟悉材料基本特性，激发幼儿艺术表现和艺术创造的欲望，进一步学习色彩知识，学习对称与均衡、多样与统一、主体与背景、重复与变化等形式法则为重点，提高对美的感受力与表现力。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。

招生对象：以色彩游戏和图形游戏的教学形式，尝试用画、拓、印、塑、粘、接、堆积与组合等多种绘画方式开展游戏创作活动，使学员建立艺术多元性的观念，让幼儿在绘画中享受美感和快乐，进一步培养美术兴趣和自信，提高认知能力。课程特点：国际理念师资稳定小班教学活动丰富课程核心：1.敏觉力：对身边的人和事物具有高度敏感性，易察觉不同或特殊之处。2.流畅力：流利顺畅的语言表达能力或视觉表达能力。3.变通力：举一反三、触类旁通的弹性思考能力。4.独创力：独立思考，独立创造，独立解决问题的能力。5.精进力：精益求精的能力，也就是持续追求美好的能力。