招生对象：涂鸦启蒙班 在游戏中激发孩子对线、形、色的认知和表达，鼓励孩子大胆涂鸦。学会用图形对事物进行简单地归纳绘画，简单运用工具，培养手眼脑的协调能力。通过孩子天马行空的思维，发展孩子的创造力，提高孩子的基本造型水平和绘画语言的表现力。针对3-4岁孩子培养孩子的基本审美能力和想象能力涂鸦启蒙期的幼儿尽情涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种线，个别家长认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段的幼儿绘画的真实体现。在这个时期多鼓励孩子动手画画，引导孩子，让孩子养成独立画画的好习惯。 我们的教学目标：涂鸦启蒙期分为8大母题、24子题、48课题，通过平面、立体、立体加平面的形式穿插式教学。重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力。

招生对象：创想启蒙班 将感受到的事物以稚嫩的方式抽象的表达出来，在这一时期孩子开始用线条来表达作品针对4-5岁孩子这个阶段的孩子开始有意识的做具象表现，能发现现实、思想与绘画之间的关系，儿童的绘画开始秩序化我们的教学目标：此阶段宝贝人物绘画以蝌蚪人为主，引导孩子用具体图形来表现事物，在这个阶段儿童对于色彩会区分自己的喜好，引导宝贝去正确使用每种颜色。

招生对象：畅想游艺班 学会用图形对事物进行简单地归纳绘画，简单运用工具培养手眼脑的协调能力。学习简单的色彩训练，感觉色彩的和谐与变化，提升孩子的审美能力。针对5-6岁孩子这个阶段的孩子能够创造自己的图形符号，并开始命名。这个阶段的孩子处于象征期。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这一时期，幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化，与真实物象相差比较大，也更具独特性。 我们的教学目标：通过孩子天马行空的思维，发展孩子的创造力，提高孩子的基本造型水平和绘画语言的表现力，多引导和挖掘孩子的想象力，培养引导孩子欣赏美，学会将生活中的美和自己的创意结合在一起。重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。

招生对象：视觉艺术班 多写生，多观察，多思考，多练习，学习创作技法表达出有意思的作品。针对7-8岁孩子我们的教学目标：引导孩子观察细节与整体的关系，通过引导培养孩子的想象能力和创造能力，通过画绘画日记，培养孩子的形象记忆能力，让孩子轻松大胆的用自己的绘画语言进行创作，重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。以传统型课程为主，学习简单的色彩训练，感受色彩的和谐与变化。多观察、多思考、多练习学习创作技法表达出有创造力的作品。

招生对象：艺术创作班 印象立体派大师作品，感受并创作，让思维过渡到理性阶段。可以逐渐接触素描，色彩等专业技能的训练，运用综合材料表现画面，体现个人独特创意。针对9-12岁孩子的艺术创作班9-12岁的孩子在视觉写实期。这一时期，开始向写实方向转化，关心自己的作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感、明暗变化丰富、色彩真实感强烈的作品 我们的教学目标：这一时期的孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。通过色彩与素描等训练，提高孩子的观察表现能力，通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。重点：观察能力、欣赏能力