招生对象： Ele-Babies(2.5岁-3岁）课程     Ele-Babies课程是易贝乐国际少儿英语汇集中外幼儿英语教育专家、知名幼儿心理学家、教育专家、易贝乐一线卓越英语教师专为非英语母语国家（EFL）2岁至3岁幼儿量身设计打造的一套国际化英语学习亲子课程。Ele-Babies课程以先进的“Learning By Doing（实践学习）”-第三代幼儿英语教育理念为理论依托，在“全英，互动，体验，亲子”的氛围中，通过与E-Blocks（电子积木）的互动英文亲子游戏，专注于培养EFL国家2岁至3岁幼儿的英语思维的初步形成， 让孩子们对英语产生浓厚的兴趣和学习的意愿，为孩子今后的英语学习奠定基础。     Ele-Babies课程设置：     1、 半年的课程按照6个（我们的营养早餐桌、动物伙伴们的家园、神秘的城堡、我们的七色光、我们的身体、我爱大汽车等）孩子们喜欢的主题形式展开；     2、 全英的亲子教学环境，让孩子们彻底地浸泡在纯英文的环境中，帮助孩子轻松建立英文思维；     3、 丰富多彩、寓教于乐的教学形式，配合丰富的教学道具以及各式各样的亲子互动英文游戏活动，让孩子们置身于欢乐的海洋，每次都会有非凡的收获。     4、 多媒体互动白板、E-Blocks独有的电子积木、孩子们一定会在高新科技的氛围中乐此不疲；     5、 通过唱歌跳舞、乐器、手工、游戏、及国外原版故事绘本等丰富的课堂形式，不仅让孩子们熟识26个英文字母及相关40多个英文单词，能够用英文进行和6大主题相关的简单英文对话，让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣，还能够培养孩子的想象力和创造力、让孩子养成动手实践、探索学习的好习惯。

招生对象： 0级课程内容及典型单元课件介绍     1. 级别重点：自然拼读 Phonics；     2. 学习内容： 26个字母的单音发音；     3. 级别特点：Level 0 课件场景是海底世界，共28个单元。     4. 典型单元课件介绍：Unit4 A4     5. 设计特点：自然拼读的学习是枯燥乏味的，家长会担心孩子能否学得开心。在易贝乐能够轻松解决这个问题。例如这一单元，从兴趣角度讲，孩子不知道宝箱里面装有什么，这就激发了孩子们的求知欲，要想打开就要回答正确，同时孩子们也会牢牢地被宝箱所带来的神秘感所吸引。从自然拼读的角度来讲，孩子们在前一节课的互动活动中已经掌握了字母与发音的关联，那么这样的活动无非是孩子们边动手边进行语言输出的好时机。从团队合作的角度来讲，我们引导一组小朋友分工合作，一起完成活动，当宝箱开启的一瞬间，我们会引导孩子们为集体的努力成果而欢呼，这样在游戏的过程中培养和提升了孩子们团队协作和交互式学习的能力。另外，前一个单元U3中学习了R和T，这项活动是基于前一单元活动而设计的，通过有趣神秘的活动复习R和T的同时，又加入了新知识，即B和A，这一点又充分突出我们课程的科学螺旋式上升的学习及复习特点，让孩子们在不知不觉中、通过有趣的游戏环节温故而知新，从而达到良好的学习效果。

招生对象： 1级课程内容及典型单元课件介绍     1.级别重点：自然拼读的巩固和运用；     2.学习内容：复习巩固26个字母的发音，     补充字母组合发音；     3.级别特点：Level 1 课件场景由海底转为陆地，有城堡、鬼屋、眺望台等很多场景；     4.典型单元介绍：Unit5 Game1-Game 4；     5.设计特点：易贝乐的课件设计是与教师的教学计划是完全相吻合的，有新知识的教授，自然也会有相应的复习。在L1级别中，每学四个单元后就有一次复习，在复习单元中，我们屏蔽了传统的反复操练的乏味模式，取而代之的是游戏闯关的形式。我们每个复习单元设计了四项闯关游戏，相信每一项游戏都让孩子们意犹未尽，恰恰就是在这样有趣的游戏操作过程中，我们的目的也就轻松达成了。看了这样的课件，你觉得孩子是在学习吗？不是的，他们在玩！但他们真的是在玩吗？也不是的，他们在复习、在学习！在“玩儿中学，学中玩儿,”Learning by doing, learning by playing"在我们的复习单元更好地得到了体现。孩子们边玩儿边学，在兴趣中玩儿，在兴趣中学，作为老师和家长都很放心，最重要的是孩子们学习不痛苦。

招生对象： 2级课程内容及典型单元课件介绍       1.级别重点：扩大词汇量，常用句型的学习及运用；     2.学习内容：学习常用187 个单词和常用句型，锻炼孩子的听力和阅读的初步能力；     3.级别特点：Level2场景是生活小区，有学校，房屋等。     4.典型单元介绍：Unit2 A1-A6     5.设计特点：在易贝乐学习英语的小朋友进入L2级别后，自然拼读能力和词汇量均有很大的提升，在此基础之上，我们需要帮助他们来通过一个个主题进行英语知识及能力方面的扩展。L2一共是10个单元，每个单元是6个游戏活动。比如关于数字内容的这个单元，一共有6项游戏活动，每项游戏活动都有独特的设计目的。     A1:活动一要求孩子直接将看到的数字进行摆放，继续培养和锻炼孩子的自然拼读能力，学过前面级别的孩子们就能够轻松过关；     A2:活动二则需要通过文字提示找到相应的数字，我们看虽然本单元的重点是数字，但我们在课件操练过程中还出现了很多的形状和颜色，体现出我们的课程体系多学科的交叉的特性，又为后面的数字拼写埋下伏笔；     A3:活动三就开始要求拼写和填写不完整的数字单词，在此能够检验孩子们的英文听力和书写的基本功；     A4:活动四考验孩子的听力和观察力，要把混乱的字母重新组合形成一个正确的数字单词；     A5:活动五到达了一定难度，需要孩子自行单词拼写；     A6:活动六则是整体的复习巩固，引导孩子找到相同的数字并拼写出来，与此同时也是对于分类、归纳、找寻异同能力的提升；     六项活动设置由简到难、体现循序渐进的学习特点，同时对孩子的听力、观察力、及归纳分类总结的能力要求都会很高。

招生对象： 3级课程内容及典型单元课件介绍     1.级别重点：扩大词汇量，常用句型的学习及运用；     2.学习内容：学习384个常用单词和常用句型 ，进一步培养孩子听力和段落、文章的阅读能力；     3.级别特点：Level 3每个单元一个主题场景，学习相关的单词和句型；     4.典型单元介绍：Unit9 A1-A6；     5.设计特点：这个单元的主题是“职业”，孩子在这个单元会学会十余种不同职业的表达及相关的句式、句型。同样这个单元有6个游戏活动，活动的设置同样是由简入繁，科学螺旋式上升的。     A1、A2：前面的两项都是针对单词拼写展开的，而且这里面的词汇已经是具有一定难度的了。在我们这里，如果三岁开始入学易贝乐的小朋友，6岁时候已经能够认识这些单词了，而且还能够按照自然拼读的方法进行拼写。此外，老师还会引导孩子们掌握举一反三，归纳总结的自主学习的能力；     A3、A4：这两项内容是考察孩子的对于一般疑问句和特殊疑问句的掌握情况及应该怎样作答，是一种句型学习的体现；     A5、A6：最值得一提的是最后两项活动，即A5和A6：在A5活动中，孩子们若要选择正确的职业，必须听懂语音所描绘的内容，老师也会引导孩子对于这种职业进行更进一步的形容和描述，既提升了孩子们口语表达能力，为英文写作打下坚实基础，也强化了孩子们对于各种职业特征的总结和概括能力。A6的活动是要求孩子们在几秒的时间里记住9个职业单词和她们所在的位置，然后进行记忆追踪，充分锻炼了孩子的瞬间记忆能力，如此寓教于乐的方法让孩子们永远不会对于新知识感到遥不可及。

招生对象： Math课程内容及典型单元课件介绍     1.级别重点：学会用英语思维、逻辑推理、数学相关英语词汇句型、语法；     2.学习内容：用英语学习“定位，分类，数字，图案-形状-时间，尺寸-容积-测量，加法，减法，逻辑思维等数学学科内容；学习与数学相关英语词汇368个、及其他相关的句型语法；     3.级别特点：趣味性强，用英语学习数学学科。     4.典型单元介绍：The Sphinx – Patterns - Shapes – Time A6     5.设计特点：在Math课件中，很多内容都具有一定挑战性，如这一单元：首先老师会引导孩子们对图画进行观察和分析，找到事情的发生、发展和结果，这一思考的过程锻炼孩子们的逻辑建构性思维，如果孩子们的考虑不正确时，课件会提示我们再试一试，这时就需要老师带孩子们进一步分析和讲解，这其中就锻炼了孩子发散性思维和时间拼凑的能力；当孩子找到了正确的顺序，老师会带着他们重复一遍事情的发展顺序，强化他们对于因果关系思维的建立，同时要求他们用简单的语言进行英文的事件陈述，加强口语表达方面的练习。因果关系及顺序感的建立对于孩是非常重要，此项能力的培养不仅可以健全孩子的逻辑思维，而且对于孩子的实际生活是有重大的指导意义的：如孩子一般秩序感、顺序感不强，这是由孩子的思维发散性特点决定的，在孩子的思维中，多数的事件都是以点的形式存在，如何将这些片段的点连成线，也就是秩序感、顺序感的形成是需要训练的。通过我们课程的训练，孩子慢慢地变得做事有秩序了，他们慢慢地知道了起床后先干什么后干什么，去幼儿园或来易贝乐先准备什么后做什么。秩序感、顺序感形成后，孩子们也会慢慢地变得独立了，这些都是家长们希望看到的。

招生对象： Storyteller课程内容及典型单元课件介绍     1.级别重点： 单词拼写，文章阅读与写作；     2.学习内容： 学习867个单词及其拼写， 一般将来 、过去进行、现在完成时等常用语法现象，英语故事阅读与演讲，大量英文歌谣、英文绕口令、儿歌等；     3.级别特点：Storyteller 课件场景分为图书馆和塔楼。     4.典型单元介绍：Storyteller---Little Red Riding Hood     5.设计特点：     1、从兴趣角度分析：孩子的世界永远有两个问题，就是“为什么呢？”、“然后呢？”，他们也经常会就一部动画片来提问：谁是好人、谁是坏人。这说明孩子对动画片、小故事都十分感兴趣，易贝乐的课程体系正是抓住了孩子的兴趣点，为他们准备了很多好听好看的故事，像“三只小猪”、“丑小鸭”等等，现在我们看到是“小红帽”的故事。注意力再不集中的孩子也会坐在电视旁一动不动的看好久的动画片，易贝乐Storyteller的小故事也会像动画片一样同样吸引很多的孩子，使他们在不知不觉中练习听力、阅读和单词的拼写、较难的语法和句型。当孩子习惯了独立阅读英文文章和故事的时候，就为将来上小学做好了英文基础的准备，多年后上初中也不成问题了。     2、从英语能力角度分析：1）听和说--小故事通过动画Flash的形式展示，没有字幕的提示，孩子在老师的引导下进行听力理解的训练；孩子们会通过反复的听和老师的重点词句提示，渐渐将故事进行复述；2）读和写：家长您可以清晰地察觉到，到了Storyteller的阶段，单词量大增，句型，语法及篇章的难度都有所加深，且课件读的速度也近乎与正常交流的语速。孩子通过大量的阅读练习，英文相关的能力方面会有大幅度的提升。在阅读技能提升的同时，我们还会让孩子就关键词、句进行拼写，增强了孩子关于英语写作方面的能力。

招生对象： Ele-Kids课程学年     以“学习英文字母及字母组合的字型、发音及拼写”为主，逐渐掌握自然拼读规律。     边“听”，边“做”，边“说”，边“练”，进行自然拼读的学习、英文单词的认知与操练。     在自然拼读练习的基础上、扩大词汇量及日常交流口语的训练，通过重复螺旋式的口语训练提升孩子的英文交际能力。     通过经典英文绘本阅读课程提升孩子的英语阅读能力，培养孩子对英语阅读的兴趣。语法和句型学习的同时为孩子英语写作打好基础。     用英语进行“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学思维方面的训练。      英文歌曲、简单的角色扮演，让孩子有多种场景下的英文体验； 能力方面：     会话演讲能力：英文日常沟通与交流、独立演唱多首原版英文歌曲；     逻辑思维能力：熟练掌握“图形”、“时间”、“测量”、”顺序”、“ 加减法”及“逻辑”等数学相关概念、初步形成数学逻辑思维的意识；     自主学习能力：熟悉老师的课堂指令，孩子可以顺畅地按照老师的要求规范学习习惯，掌握E-Blocks电子积木的学习操作规则，初步形成自主学习的意识;     团队协作能力：习惯小组分工竞合学习的模式，建立团队协作学习的意识;识别和接受个体化的差异，初步理解和建立友谊。