招生对象：六年级数学 适合学员：六年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整，培养孩子良好的学习习惯。2.思维：课程内容依据孩子思维发展的规律而设计，层层递进，启发思考，培养孩子将一个复杂问题转化成多个简单问题并逐个解决的能力。3.趣味：通过设计一些游戏和情景化的数学问题，让孩子亲身参与其中，增强孩子的动手能力，将所学知识应用出来。4.教材：打破传统的数学教科书的形式，将抽象晦涩的数学符号、数学概念、公式法则变成好玩、有趣的故事，从而激发孩子的学习兴趣。授课内容：教授数学基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：六年级语文 适合学员：六年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，前后知识点衔接完整，培养孩子良好的阅读习惯和学习习惯。2.能力：课程以激发兴趣为先，重视培养学生的阅读和写作能力，促进学生语文素养的提升。3.趣味：通过图画、故事、观察、体验、游戏、演示、制作、实验等方式讲授课程内容，课堂趣味性高。4.教材：教材内容精心编排，课文可读性强，训练系统性强，方法适用性强，练习实用性强。授课内容：教授语文基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：适合学员：六年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整，培养孩子良好的学习习惯。2.内容：结合英语的词汇、语法、阅读、写作等方面，让孩子充分锻炼听说读写的能力。3.教材：注重儿童英语学习规律，以循序渐进，螺旋上升的方式呈现语言知识，易于理解和接受。4.实用：单元话题与日常生活息息相关，跨学科知识拓展视野，带领孩子感受各界魅力，课堂丰富有趣。授课内容：教授英语基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：五年级数学 适合学员：五年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整，培养孩子良好的学习习惯。2.思维：课程内容依据孩子思维发展的规律而设计，层层递进，启发思考，培养孩子将一个复杂问题转化成多个简单问题并逐个解决的能力。3.趣味：通过设计一些游戏和情景化的数学问题，让孩子亲身参与其中，增强孩子的动手能力，将所学知识应用出来。4.教材：打破传统的数学教科书的形式，将抽象晦涩的数学符号、数学概念、公式法则变成好玩、有趣的故事，从而激发孩子的学习兴趣。授课内容：教授数学基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：五年级语文 适合学员：五年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，前后知识点衔接完整，培养孩子良好的阅读习惯和学习习惯。2.能力：课程以激发兴趣为先，重视培养学生的阅读和写作能力，促进学生语文素养的提升。3.趣味：通过图画、故事、观察、体验、游戏、演示、制作、实验等方式讲授课程内容，课堂趣味性高。4.教材：教材内容精心编排，课文可读性强，训练系统性强，方法适用性强，练习实用性强。授课内容：教授语文基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：五年级英语 适合学员：五年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整，培养孩子良好的学习习惯。2.内容：结合英语的词汇、语法、阅读、写作等方面，让孩子充分锻炼听说读写的能力。3.教材：注重儿童英语学习规律，以循序渐进，螺旋上升的方式呈现语言知识，易于理解和接受。4.实用：单元话题与日常生活息息相关，跨学科知识拓展视野，带领孩子感受各界魅力，课堂丰富有趣。授课内容：教授英语基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：四年级数学 适合学员：四年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，及时帮助孩子查漏补缺，使知识点衔接完整，培养孩子良好的学习习惯。2.思维：课程内容依据孩子思维发展的规律而设计，层层递进，启发思考，培养孩子将一个复杂问题转化成多个简单问题并逐个解决的能力。3.趣味：通过设计一些游戏和情景化的数学问题，让孩子亲身参与其中，增强孩子的动手能力，将所学知识应用出来。4.教材：打破传统的数学教科书的形式，将抽象晦涩的数学符号、数学概念、公式法则变成好玩、有趣的故事，从而激发孩子的学习兴趣。授课内容：教授数学基础知识，培养学习兴趣。开班规律：常年开设走读班。

招生对象：四年级语文 适合学员：四年级学员。课程特色：1.习惯：采用七步教学法，前后知识点衔接完整，培养孩子良好的阅读习惯和学习习惯。2.能力：课程以激发兴趣为先，重视培养学生的阅读和写作能力，促进学生语文素养的提升。3.趣味：通过图画、故事、观察、体验、游戏、演示、制作、实验等方式讲授课程内容，课堂趣味性高。4.教材：教材内容精心编排，课文可读性强，训练系统性强，方法适用性强，练习实用性强。授课内容：常年开设走读班。开班规律：常年开设走读班。