招生对象：学习舞蹈益处：塑造优美形体，提高学员自身协调和节奏感、提升肢体灵活性和柔韧性、提高身体素质、提高合作能力和集体荣誉感、培养审美情感和自信力。教学目的与任务： 没有艺术的教育是不完整的教育。 通过对幼儿儿童进行舞蹈艺术教育，能更有力的启发孩子的美好心灵，让孩子们在舞蹈教育过程的体验中加深对舞蹈的认识，使之举止文雅，体态健美，从而建立起良好的心理品质，促进身心的健康快乐的成长。教学原则与阶段： 按照“东方童”的教育培训宗旨：“弘扬民族精神，传承民族文化”的教学理念。实行阶梯式教育模式，学员分为幼儿班即3-4岁、4-5岁、5-6岁，儿童班即6-7、7-8、8-9及十岁以上大班课。根据不同年龄段学员定制不同的教学课程，划分为初级、中级和高级班教学。主要分为一下三个训练阶段：A\基本体态训练、动作协调性、音乐感觉、节奏等感知的基础训练。B\培养对情感、想象力、观察力、模仿力的训练阶段。C\培养个人与个人、个人与集体共同合作和巩固提高技术、技巧及身体表现力的综合阶段。教学计划 每一个年龄段都要有不同的基本功动作的练习，在学生安全的前提下强调身体的柔软度的训练。具体训练内容选用东方童舞蹈系列教材初级上、下学期的两个阶段课程安排。 在进行基础运动训练是，要根据幼儿好奇好动，喜欢跳舞的特点，通过优秀、观察、口念等方法吸引幼儿的兴趣，并给予启发和想法、感受的交流。舞蹈通过科学系统的训练方法，培育良好的姿态以及高贵的气质，增强身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给予美和艺术的熏陶，开发艺术潜能。能力培养： 舞蹈基本功，可培养平衡能力、协调能力。从而实现身体素质的全面提高，有助于对舞蹈节奏的敏感性，开发艺术潜能、培养良好的姿态和气质。 习舞效果 ：经过系统的学习舞蹈，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强。

招生对象：学习舞蹈益处：塑造优美形体，提高学员自身协调和节奏感、提升肢体灵活性和柔韧性、提高身体素质、提高合作能力和集体荣誉感、培养审美情感和自信力。教学目的与任务： 没有艺术的教育是不完整的教育。 通过对幼儿儿童进行舞蹈艺术教育，能更有力的启发孩子的美好心灵，让孩子们在舞蹈教育过程的体验中加深对舞蹈的认识，使之举止文雅，体态健美，从而建立起良好的心理品质，促进身心的健康快乐的成长。教学原则与阶段： 按照“东方童”的教育培训宗旨：“弘扬民族精神，传承民族文化”的教学理念。实行阶梯式教育模式，学员分为幼儿班即3-4岁、4-5岁、5-6岁，儿童班即6-7、7-8、8-9及十岁以上大班课。根据不同年龄段学员定制不同的教学课程，划分为初级、中级和高级班教学。主要分为一下三个训练阶段：A\基本体态训练、动作协调性、音乐感觉、节奏等感知的基础训练。B\培养对情感、想象力、观察力、模仿力的训练阶段。C\培养个人与个人、个人与集体共同合作和巩固提高技术、技巧及身体表现力的综合阶段。教学计划 每一个年龄段都要有不同的基本功动作的练习，在学生安全的前提下强调身体的柔软度的训练。具体训练内容选用东方童舞蹈系列教材初级上、下学期的两个阶段课程安排。 在进行基础运动训练是，要根据幼儿好奇好动，喜欢跳舞的特点，通过优秀、观察、口念等方法吸引幼儿的兴趣，并给予启发和想法、感受的交流。舞蹈通过科学系统的训练方法，培育良好的姿态以及高贵的气质，增强身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给予美和艺术的熏陶，开发艺术潜能。能力培养： 舞蹈基本功，可培养平衡能力、协调能力。从而实现身体素质的全面提高，有助于对舞蹈节奏的敏感性，开发艺术潜能、培养良好的姿态和气质。 习舞效果 ：经过系统的学习舞蹈，儿童获得了基础的舞蹈知识，锻炼出身体的柔韧度、平衡力、协调力，使儿童的体质得到增强。

招生对象：表演朗诵班 ：一 教学目标： 培养孩子当众说话的自信心，冲破恐惧的屏障，并掌握基本说话技巧 ，训练你普通话发音，培养你的语感、语速及语言组织能力，掌握主持的基本技巧，提高临场心理水平，通过对语言基本功的训练，训练你的普通话及培养基本语感；通过主持人能力的系统训练，掌握主持节目的基本技巧；通过临场主持的反应训练，培养健康的心理、临场反应能力和语言组织能力,使孩子的性格更适于今后充满挑战与竞争的社会环境。 二 教学内容：初级班：寓教于乐,方式灵活,让每个学生能正确认识“主持人”，通过一些字、词、儿 歌、绕口令、语言段子等来训练语音，使学生发音准确，口齿清晰，能自信、勇敢地在公众面前表现自己。中级、高级班：重点学习语言表演、讲笑话、讲故事与主持。通过情景语言表演使学生的表演欲更加浓烈，表演更加逼真、形象、生动；讲笑话、讲故事要求学生有一定的自控能力与掌握一定的语气、语态、使笑话、故事生动、好听、可笑；主持则训练学生的舞台风格、组织语言与应变能力。最终展示在我们面前的是一个活泼、开朗、自信的孩子。 三 教学特色：1、专业教师授课，教学经验丰富，能依据学生心理授课，确保授课质量，确保每个学生进步明显、效果显著；2、听说结合，以听学说；看说结合， 以玩乐说；演说结合，以演活说。

招生对象：【教学内容】1、唱歌的预备练习（一）呼吸与发生的结合练习（二）共鸣的练习（三）共鸣与童声音域的扩展练习（四）歌唱中的咬字与吐字练习2、、唱歌的预备练习（一）、坐姿的要求（二）站姿练习要求：（三）、呼吸与发声的结合练习3、呼气练习 4、发声练习、共鸣练习 5、说母音练习要求：6、唱母音练习 【教材、参考】少儿声乐考级曲目【教学方式】 4-6岁（居幼童时期）这个年龄段的孩子声带刚开始发育，声音比较稚嫩，气息较短，语言表达功能不完全，咬字、吐字不清晰，这个年龄段孩子音域狭窄，一般只能唱一个八度。7-9岁属于儿童阶段，也是童声中最美、最有特色的阶段。声带已经开始相对稳定，音色已有些亮音及纯净，能够较完整地演唱一些儿童歌曲，开始有了表现力，是儿童唱歌时的时期，已经开始可以接受字母音的练习，音域也开始有了新的宽度，可唱到十度左右的歌曲，例如可选择《社会艺术水平考级全国通用教材》童声部分三、四级歌曲，并加强节拍练习、呼吸练习。三级 参照《祖国祖国多美丽》（注重弱拍换气及舌尖放松唱“来” 四级 参照《挂国旗》 （注意休止符的顿音练习及节奏）。对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。 1、练语言咬字和乐感培养；2、在对歌唱产生兴趣基础上，通过东方童独特4化五维教法，使学员在技巧和歌唱能力上有一定提高。【考级说明】 一至四级可跳级，五级以上一级一级考。考级、晋级考试自选歌曲一首，必选歌曲一首。初级（1-3）级：需要学员学习一年课程，按课程安排一年可参加1-3级的考级考试。中级（4-6）级：需要学员在三级基础上，按课程安排学习一年，可参加4-5级的考级考试。 高级（6-9）级：需要学员在五级基础上，按课程安排学习一年，可参加6级的考级考试，逐年递增至9级。

招生对象：画是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里，有造型美、色彩美、有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。学习美术的益处：绘画时通过手、脑并用使孩子在创造时激发思维，让孩子从绘画中认识生活中的美，启迪孩子观察生活中的真、善、美，从而促进孩子身心发展，美术教育不单是绘画技能教育和培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美的全面发展的一代新人。国画：初学国画，大胆尝试水墨，掌握用笔方法，鼓励孩子养成亲身感受、大胆绘画、仔细观察的好习惯，引起孩子强烈的学习欲望与学习兴趣：1、握笔姿势的掌握、用笔的方法、墨色的变化；2、由典故导入，授课中教师进行演示与指导；3、现有教师示范与讲解，接着学生大胆尝试，教师从旁指导。教学内容1、握笔姿势的掌握、用笔的方法、墨色的变化；2、由典故导入，授课中教师进行演示与指导；3、现有教师示范与讲解，接着学生大胆尝试，教师从旁指导。教学教材1、东方童美术教材2、全国美术社会水平考核教材（国画）考级教学目标（国画）1、了解国画的特点以及怎样辅导和评价国画；2、了解国画的基本造型元素并能灵活运用；3、掌握国画的基本知识、步骤、技巧；4、色彩的搭配方法以及国画的创作方法以及教学方式方法。

招生对象：画是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里，有造型美、色彩美、有大自然的美、人们劳动创造的美。这一切会使儿童获得美的感受。儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。学习美术的益处：绘画时通过手、脑并用使孩子在创造时激发思维，让孩子从绘画中认识生活中的美，启迪孩子观察生活中的真、善、美，从而促进孩子身心发展，美术教育不单是绘画技能教育和培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美的全面发展的一代新人。儿童画：在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点，儿童善于表示成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想像成分，主要有：涂鸦、贴画、水彩画、水粉画等。国画又称“中国画”，主要指以毛笔、墨、国画颜料等画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画，题材可分：人物、山水、花鸟等，技法可分工笔和写意。教学内容1、握笔姿势的掌握、用笔的方法、墨色的变化；2、由典故导入，授课中教师进行演示与指导；3、现有教师示范与讲解，接着学生大胆尝试，教师从旁指导。教学教材1、东方童美术教材2、全国美术社会水平考核教材（儿童画）考级教学目标（儿童画）1、了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画；2、了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用；3、掌握儿童画的基本知识、步骤、技巧；4、色彩的搭配方法以及儿童画的创作方法以及教学方式方法。

招生对象：书法：是世界少数几种文字所有的艺术形式。中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术。它以其独特的表现力，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的话，无声的乐。学习书法的益处：培养学员的耐力和自信力、开发智力，培养协调性、提高人的整体能力、提高个人修养与文化素质、促进生理心理的健康发展东方童书法课程 【教学内容】初级阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。 中级阶段：教写字方法，提高写字能力。 高级阶段：了解各大流派，形成独特风格。1.毛笔书法执笔姿势和执笔方法 2.用笔原则和基本笔法 3.基本笔画 4.偏旁部首 5.结构布势【教材、参考】 1、东方童书法教材 2、颜真卿的（多宝塔贴）。【教学方式】 一、各个年龄学习不同阶段的书法内容。从楷体入手，以欧颜柳体为范本，我们的课程中选的颜真卿的（多宝塔贴）二、学习毛笔的握笔姿势以及书写姿势，基础笔画的书写和练习，掌握书法基本要领。 常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提。 通过示范与详细的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。老师主要是讲解和示范。三、用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。四、比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁、笔画的位置和写法，以及在字中的搭配关系、结构均匀、纸面干净。五、掌握技法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款）等，创作作品，提高审美。六、搜集软笔书法的相关作品给学生欣赏.【教学目标】1.引导学生走进书法天地，感受书法给人带来的乐趣。 2.让学生了解书法的要领和技巧，掌握楷体书写，能正确规范地完成书法作品。 3.培养学生的动手能力、观察能力。 4.培养学生学习兴趣，利用东方童独特4化5维教法，从中获得一定乐趣。【考级说明】 书法初级：1 -- 3级 书法中级：4 -- 6级 书法高级：7 -- 9级 书法10级入会级：通过书法10级考试者享有加入中国书法家协会会员的待遇。联 系 人：于老师、卢老师 电 话：， 邮 箱：@163.com

招生对象：书法：是世界少数几种文字所有的艺术形式。中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术。它以其独特的表现力，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的话，无声的乐。学习书法的益处：培养学员的耐力和自信力、开发智力，培养协调性、提高人的整体能力、提高个人修养与文化素质、促进生理心理的健康发展东方童书法课程 【教学内容】初级阶段：激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。 中级阶段：教写字方法，提高写字能力。 高级阶段：了解各大流派，形成独特风格。1.毛笔书法执笔姿势和执笔方法 2.用笔原则和基本笔法 3.基本笔画 4.偏旁部首 5.结构布势【教材、参考】 1、东方童书法教材 2、颜真卿的（多宝塔贴）。【教学方式】 一、各个年龄学习不同阶段的书法内容。从楷体入手，以欧颜柳体为范本，我们的课程中选的颜真卿的（多宝塔贴）二、学习毛笔的握笔姿势以及书写姿势，基础笔画的书写和练习，掌握书法基本要领。 常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提。 通过示范与详细的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。老师主要是讲解和示范。三、用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法。四、比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁、笔画的位置和写法，以及在字中的搭配关系、结构均匀、纸面干净。五、掌握技法技巧（包括：纸张的尺寸、字距与行距、格式安排、落款）等，创作作品，提高审美。六、搜集软笔书法的相关作品给学生欣赏.【教学目标】1.引导学生走进书法天地，感受书法给人带来的乐趣。 2.让学生了解书法的要领和技巧，掌握楷体书写，能正确规范地完成书法作品。 3.培养学生的动手能力、观察能力。 4.培养学生学习兴趣，利用东方童独特4化5维教法，从中获得一定乐趣。【考级说明】 书法初级：1 -- 3级 书法中级：4 -- 6级 书法高级：7 -- 9级 书法10级入会级：通过书法10级考试者享有加入中国书法家协会会员的待遇。联 系 人：于老师、卢老师 电 话：， 邮 箱：@163.com