招生对象： 格伦大语文—创意阅读 教学特色：阅读——快乐高效！ “格伦创意阅读”是依据教育部新课标和大语文标准编写的多媒体互动综合教程。致力于帮助孩子形成良好的思维方式，培养美好健康的情感与心理认知，完善和提高学生的自身人格，被誉为“全新创意阅读”课程。 格伦创意阅读启蒙（授课对象：小学阶段1-2年级） 课程目标: ①喜欢阅读，感受阅读的乐趣； ②学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； ③结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语； ④诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美； ⑤认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 课程介绍: ①单元导读：以诗歌、童谣的形式切入主题； ②名言名语：选用名人名言语； ③文章内容：采用全拼音的形式，引导式学习； ④习题： A.以第1人称的方式提问，强调学生的主观能行性； B.语言符合当前的教育方式； C.出题多样性（字词句段）； D.由易到难，层层深入。 格伦创意阅读基础（授课对象：小学阶段3-4年级） 课程目标: ①学会默读、自由读、分角色读、分组读、全班读； ②能上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果； ③在阅读中了解文章表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文本的基本表达方式，在交流中讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断； ④创意性思维的提问方式，引导学生结合生活实际，从不同的角度去分析问题。 课程介绍: ①单元导读：学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容，能激起学生学习的兴趣，提示学习的方法，明确学习的任务； ②经典阅读：采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格，提高学生的知识面，写作能力及鉴赏能力； ③小试身手：对经典阅读的文章进行语基训练； ④七嘴八舌（讨论、辩论）：拓展思维训练及口语表达练习； ⑤自由选读：4-5篇经典选文，扩大学生的阅读量。 格伦创意阅读提高（授课对象：小学阶段5-6年级） 课程目标: ①默读有一定的速度，默读读物每分钟不少于300字； ②阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法； ③阅读叙事性文章，了解时间梗概，简单描述自己印象深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体八五诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。收到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想； ④学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 课程介绍: ①单元导读：学习该单元的“路标”。可以帮助学生了解单元学习的内容，能激起学生学习的兴趣，提示学习的方法，明确学习的任务； ②经典阅读：采用名家名作及优秀选文。领略不同的写作风格，提高学生的知识面，写作能力及鉴赏能力； ③小试身手：对经典阅读的文章进行语基训练； ④七嘴八舌（讨论、辩论）：拓展思维训练及口语表达练习； ⑤自由选读：4-5篇经典选文，扩大学生的阅读量。

招生对象： 格伦大语文—创意作文 教学特色：把创意还给孩子! “格伦创意作文”是格伦大语文研究院新研发的第四代作文教学系统，根据小学生心理发展特点、认知规律及新课标和大语文的要求，设定“创意、智慧、情感、观察、想象、体验、思考”7位一体教学方法，将108个重要的写作方法以科学的方式排布在教学过程中，历经5年在3省、19个校区、315个班级、1982位学生教学实验，有效解决中小学生常见的10种写作问题，并在语言、思维、情感、人格等全面助力孩子成长。 孩子们作文写不好，到底为什么？ 作文教学方法更迭 第4代作文：能力型 同步型 能力型作文并不能快速提高成绩，孩子压力大。因此格伦大语文推出更细化的四季教材;包括同步型（春秋季教材，同步课程，帮助快速提分） 能力型（寒暑假教材，提高素质，培养能力）。 第3代作文：能力型作文 孩子在写人作文中如何运用语言和动作等细致描写，但不会从整体上孩子写作文。注重相对细致的写作能力的培养，但在整体布局上则有所欠缺。 第2代作文：人、事、物、景、情、理不同类型写作 第1代作文：仿写 字词句段篇 循序渐进 格伦创意作文启蒙（授课对象：小学阶段1-2年级） 课程目标: ①对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想； ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； ③学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 课程介绍: ①在启蒙写作的基础上，完成成篇训练； ②课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求； ③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练，打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力（逻辑思维、形象思维、创造思维），真正达到说写结合与读写结合。 格伦创意作文基础（授课对象：小学阶段3-4年级） 课程目标: ①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心； ②能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻和感动的内容写清楚； ③在写作中运用积累的语言材料和句子，并正确使用标点符号。 课程介绍: ①在启蒙写作的基础上，完成成篇训练； ②课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求； ③通过“感知、思考、实践、创新”的综合训练，打开学生自我感官系统摄取外界能力与思维能力（逻辑思维、形象思维、创造思维），真正达到说写结合与读写结合。 格伦创意作文提高（授课对象：小学阶段5-6年级） 课程目标: ①养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材； ②书写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。懂得写作是为了自我表达和与人交流； ③修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 课程介绍: ①课程内容涵盖写人、记事、写景、状物、想象、应用类、科幻等不同体裁，与学校作文接轨，契合新课标要求； ②熟练运用感官搜集，积累写作素材，对事物进行入微观察，培养学生主动从生活、书本、网络等渠道获取信息、整合信息的能力，将写作与学生实际能力提高密切结合，将表达与实践紧密结合； ③写作能力进行深度拓展与提高，针对学生薄弱的描写能力进行重点系统突破； ④学习、掌握多种文学构思方式与表达手法，完成主观性表达能力的培养。

招生对象： Junior初中国际精英班课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。

招生对象： Pre-Middle小升初英语课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。

招生对象： G7 G8 G9少儿英语课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。

招生对象： G4 G5 G6少儿英语课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。

招生对象： G1 G2 G3少儿英语课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。

招生对象： K1 K2 K3幼儿英语课程核心结构 格伦国际少儿英语螺旋课程 全英文浸入式环境，培养孩子英语语感，培养孩子浓厚的英语学习兴趣，培养孩子语言，社交，自信，积极的个性，帮助孩子建立信心，提高孩子学习能力，以及养成良好的学习习惯，顺利做好学前教育。 美国原版课程，帮助孩子在英语能力，听、说、读、写全面培养，打好英语学习基础，让孩子自由表达个人思想，养成英文自主阅读的习惯，快速让孩子掌握英语学习方法，提高学习效率，让孩子赢在小升初。 学前教育K阶段 对接学前教育 根据幼儿认知规律及特点，采用”直接感知、亲身体验、实际操作“的体验式教学法，使其多角度感受和理解。用绘本为孩子创造一个真实自然的语言环境，将语言和情景直接对应，跳过中英互译的环节，引导孩子建立英语思维。 小学基础G阶段 打好小学基础 通过简单故事阅读培养孩子的英语阅读兴趣、感知字母韵律、单词发音。通过音乐、对话、角色扮演、游戏、阅读材料等多种方法提高听，说，读，写全面均衡发展。4000 单词直拼直读，达到见词能读，听音能写的效果。 小学冲刺P阶段 对接小升初 将零散的知识点串成线，让孩子在绘本阅读情景中，轻松掌握所有的语言现象，及语音规律。并且引入了思维导图，引导孩子发现阅读文章中的逻辑，培养孩子建立逻辑思维。运用正确的语法，自由表达简单的话题。保持语言的学习兴趣。