招生对象：     学习目标：     培养适应社会主义现代化建设和社会发展需求，具有良好的品德和文化修养，掌握分析、理解、创作音乐作品所必需的音乐基础理论和相关知识以及声乐演唱、乐器演奏和钢琴伴奏等基本技能和教学方法，能从事基础音乐教育教学、音乐表演和理论研究的复合型专门人才。     课程安排：

招生对象：     学习目标：     培养适应社会主义现代化建设和社会发展需求，具有良好的品德和文化修养，掌握分析、理解、创作音乐作品所必需的音乐基础理论和相关知识以及声乐演唱、乐器演奏和钢琴伴奏等基本技能和教学方法，能从事基础音乐教育教学、音乐表演和理论研究的复合型专门人才。     课程安排：

招生对象：     国音华乐特色   1、以独特、科学、快速的教学方法，为学员领航指路，帮助学员实现梦想！   2、我校定期为学员举办展示学习效果、交流学习体会、增进学员友谊的各种活动……从而使之成为了学员增进友谊、拓展社交的纽带和理想平台！   教学模式及目的   在声乐培训过程中，通过各种形象生动的教学形式，使学员了解歌唱的基本原理，掌握正确的呼吸方法，学会一定的音乐基础知识，激发学员歌唱的热情，使学员能够开心快乐的的唱出美妙的歌声。   因材施教的原则，从学生实际出发，制定授课计划。使每个学生在不同的起跑线上都能进步。   循序渐进的原则，不要拔苗助长，不要急于求成，应首先造好人身乐器，再演唱难度大的作品。不必超出大纲规定范围。   充分发挥教师的主导作用，应用启发式的教学。多肯定鼓励，少否定贬斥，培养学生歌唱的自信心与正确鉴别声音的能力。   根据学员的不同基础，共分三期三个级别，一期学员主要学习的是快速掌握歌唱状态的练习方法，包括歌唱的表情、气息、发声等，主要针对人群是零基础、唱歌跑调、没有高音的学员；二期学员主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱的咬字、艺术换气、歌唱的共鸣等，主要针对人群是有一定声乐学习基础，但歌唱不规范的学员；三期学员主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用，歌唱表演以及舞台风度等，主要针对人群是基本掌握了声乐歌唱状态及歌唱技巧的学员。   在声乐教学中向学员渗透声乐相关的基础知识，力求通过说话、朗诵式教学法导入歌唱，使学员的学习做到既快速又稳定，学习质量，让学员学有所成，让学员满意。   通过以朗诵式歌唱方法训练后得到的歌唱状态的基础上，加入情感等多元的艺术表现来表现歌曲的内涵与意境，塑造歌唱者的舞台形象。全面调整学员的声音的状态，增强学员对声音的控制力。

招生对象：     国音华乐特色   1、以独特、科学、快速的教学方法，为学员领航指路，帮助学员实现梦想！   2、我校定期为学员举办展示学习效果、交流学习体会、增进学员友谊的各种活动……从而使之成为了学员增进友谊、拓展社交的纽带和理想平台！   教学模式及目的   在声乐培训过程中，通过各种形象生动的教学形式，使学员了解歌唱的基本原理，掌握正确的呼吸方法，学会一定的音乐基础知识，激发学员歌唱的热情，使学员能够开心快乐的的唱出美妙的歌声。   因材施教的原则，从学生实际出发，制定授课计划。使每个学生在不同的起跑线上都能进步。   循序渐进的原则，不要拔苗助长，不要急于求成，应首先造好人身乐器，再演唱难度大的作品。不必超出大纲规定范围。   充分发挥教师的主导作用，应用启发式的教学。多肯定鼓励，少否定贬斥，培养学生歌唱的自信心与正确鉴别声音的能力。   根据学员的不同基础，共分三期三个级别，一期学员主要学习的是快速掌握歌唱状态的练习方法，包括歌唱的表情、气息、发声等，主要针对人群是零基础、唱歌跑调、没有高音的学员；二期学员主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱的咬字、艺术换气、歌唱的共鸣等，主要针对人群是有一定声乐学习基础，但歌唱不规范的学员；三期学员主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用，歌唱表演以及舞台风度等，主要针对人群是基本掌握了声乐歌唱状态及歌唱技巧的学员。   在声乐教学中向学员渗透声乐相关的基础知识，力求通过说话、朗诵式教学法导入歌唱，使学员的学习做到既快速又稳定，学习质量，让学员学有所成，让学员满意。   通过以朗诵式歌唱方法训练后得到的歌唱状态的基础上，加入情感等多元的艺术表现来表现歌曲的内涵与意境，塑造歌唱者的舞台形象。全面调整学员的声音的状态，增强学员对声音的控制力。

招生对象：   开设的课型：一对一、一对二、小组课、季卡、年卡 培训人群： 4岁以上的儿童及不同年龄的成年人均可入学，有无基础均可，音乐爱好者、单位文艺骨干、退休人员业余爱好者、综合艺术类高考生、选秀赛前培训、单位综艺类演出培训等。 教学计划 期： 一、1、认识键盘中央C、音名、唱名、识五线谱、高音谱号、音符、拍号、小节和小节线 2、弹奏姿势、指法名称、手的形状、触键方法。主要练习曲目：《可爱的一朵玫瑰花》、《风笛》、《C大调圆舞曲》。 二、1、认识低音谱号 练习曲目：《可爱的一朵玫瑰花》、《风笛》。 2、连音奏法、“#”升号，主要练习曲目《独木桥》 三、连音奏法与休止符的练习 多指/单和弦：C、F、G 练习曲目《玩具熊的舞蹈》、《划船曲》、《欢乐颂》 四、跳音奏法 练习曲目：《布谷鸟》、《吹口哨》的左右手配合 掌握好连音与跳音的两种奏法。 五、左右手指练习 练习曲目：《五指练习》 本曲可用非连音、连音、跳音，三种奏法练习，先慢练再快练 六、左右手手指练习 练习曲目：《移手位练习》、《扩指练习》 本曲是有趣味的练习右手和左手触健。并认识音名、唱名在键盘上的位置。 七、左手柱式性和弦伴奏 练习曲目：《小星星》、《独木桥》 本曲节奏可选择如进行曲探戈、波普等练熟后再根据乐曲风格、情绪选择适当节奏 八、左手柱式性和弦伴奏 练习曲目：《伦敦桥》、《玩具熊的舞蹈》 本曲采用顺指弹，只较后一个音用扩指。 第二期：（配上曲目音色和节奏） 一、左手三拍分解和弦伴奏、分句 练习曲目：《蓝色薰衣草》 要按连线分句，（即抬腕、提手）使乐曲句、逗分明。要弹好跳音。巩固学习，扩指和顺指法。 二、左手二拍分解和弦伴奏、切分音 练习曲目：《丢手绢》 缩小不相邻两个手指的指距以便手向左右移动扩大弹奏音域。 三、扩指与顺指的交替使用、附点音符 练习曲目：《士兵进行曲》 采用了扩指与顺指交替使用的方法一定要按指法弹 四、刮奏练习 练习曲目：《找朋友》 刮奏在键盘上做上行或下行的刮键，指法一般上行用三、四指，下行用一指。 五、小三和弦Am 、Dm、Em左手伴奏 练习曲目：《蒙古小夜曲》的右手弹奏 乐曲是a小调，乐曲用Am 、Dm、Em三个小三和弦，有的小节用了两个和弦，开始先分手练习然后再合起来。 七、二拍子右手分解和弦 练习曲目：《小红帽》的右手弹奏 乐曲采用了两个把位的演奏，乐句间可以采用抬手换指。 八、二拍子分解和弦伴奏 练习曲目：《小红帽》的双手配合 用滑稽音色和探戈节奏 第三期：（配上曲目音色和节奏） 一、穿指练习、左手和弦 练习曲目：《穿指音节练习》《快乐的儿童》的右手弹奏 练习C、Dm、G等和弦 二、穿指练习及左手和弦 练习曲目：《快乐的儿童》双手配合 拇指从三指下平稳的穿过，以便向上行方向扩大音域。 三、同音换指练习、左手和弦 练习曲目：《康康舞曲》的右手配合 练习C、G、C等和弦 四、同音换指练习、左手和弦 练习曲目：《康康舞曲》的双手配合 旋律向上或向下超过五度可运用穿指（拇指从其它手指下穿过）或跨指（其它手指从拇指上跨过）弹奏。 五、民族调式、带休止的切分音 练习曲目：《小放牛》的右手练习 左手和弦练习Am、G、C、G7 六、民族调式、带休止的切分音 练习曲目：《小放牛》的右手练习 左手和弦练习Am、G、C、G7 七、多种指法 练习曲目：《欢乐颂》及和弦C、F、G、Dm和弦的单手练习 八、多种指法 练习曲目：《欢乐颂》及和弦C、F、G、Dm和弦的双手配合练习。 九、补充练习：《浏阳河》 乐曲采用了顺指、缩指、换指（重复音换指）、穿指、跨指、扩指、分句换指等多种方法。要熟练掌握各种指法，使乐曲奏的流畅活泼。注意每种指法的运用规律，学习自己设计的指法。 十、补充练习：《彩云追月》 这是一首广东民间音乐，开头不用自动伴奏，速度自由处理，主题起来以后，用小号、木管等音色，后半段转F调，用弦乐音色，注意左、右手的配合要协调。

招生对象：   开设的课型：一对一、一对二、小组课、季卡、年卡 培训人群： 4岁以上的儿童及不同年龄的成年人均可入学，有无基础均可，音乐爱好者、单位文艺骨干、退休人员业余爱好者、综合艺术类高考生、选秀赛前培训、单位综艺类演出培训等。 教学计划 期： 一、1、认识键盘中央C、音名、唱名、识五线谱、高音谱号、音符、拍号、小节和小节线 2、弹奏姿势、指法名称、手的形状、触键方法。主要练习曲目：《可爱的一朵玫瑰花》、《风笛》、《C大调圆舞曲》。 二、1、认识低音谱号 练习曲目：《可爱的一朵玫瑰花》、《风笛》。 2、连音奏法、“#”升号，主要练习曲目《独木桥》 三、连音奏法与休止符的练习 多指/单和弦：C、F、G 练习曲目《玩具熊的舞蹈》、《划船曲》、《欢乐颂》 四、跳音奏法 练习曲目：《布谷鸟》、《吹口哨》的左右手配合 掌握好连音与跳音的两种奏法。 五、左右手指练习 练习曲目：《五指练习》 本曲可用非连音、连音、跳音，三种奏法练习，先慢练再快练 六、左右手手指练习 练习曲目：《移手位练习》、《扩指练习》 本曲是有趣味的练习右手和左手触健。并认识音名、唱名在键盘上的位置。 七、左手柱式性和弦伴奏 练习曲目：《小星星》、《独木桥》 本曲节奏可选择如进行曲探戈、波普等练熟后再根据乐曲风格、情绪选择适当节奏 八、左手柱式性和弦伴奏 练习曲目：《伦敦桥》、《玩具熊的舞蹈》 本曲采用顺指弹，只较后一个音用扩指。 第二期：（配上曲目音色和节奏） 一、左手三拍分解和弦伴奏、分句 练习曲目：《蓝色薰衣草》 要按连线分句，（即抬腕、提手）使乐曲句、逗分明。要弹好跳音。巩固学习，扩指和顺指法。 二、左手二拍分解和弦伴奏、切分音 练习曲目：《丢手绢》 缩小不相邻两个手指的指距以便手向左右移动扩大弹奏音域。 三、扩指与顺指的交替使用、附点音符 练习曲目：《士兵进行曲》 采用了扩指与顺指交替使用的方法一定要按指法弹 四、刮奏练习 练习曲目：《找朋友》 刮奏在键盘上做上行或下行的刮键，指法一般上行用三、四指，下行用一指。 五、小三和弦Am 、Dm、Em左手伴奏 练习曲目：《蒙古小夜曲》的右手弹奏 乐曲是a小调，乐曲用Am 、Dm、Em三个小三和弦，有的小节用了两个和弦，开始先分手练习然后再合起来。 七、二拍子右手分解和弦 练习曲目：《小红帽》的右手弹奏 乐曲采用了两个把位的演奏，乐句间可以采用抬手换指。 八、二拍子分解和弦伴奏 练习曲目：《小红帽》的双手配合 用滑稽音色和探戈节奏 第三期：（配上曲目音色和节奏） 一、穿指练习、左手和弦 练习曲目：《穿指音节练习》《快乐的儿童》的右手弹奏 练习C、Dm、G等和弦 二、穿指练习及左手和弦 练习曲目：《快乐的儿童》双手配合 拇指从三指下平稳的穿过，以便向上行方向扩大音域。 三、同音换指练习、左手和弦 练习曲目：《康康舞曲》的右手配合 练习C、G、C等和弦 四、同音换指练习、左手和弦 练习曲目：《康康舞曲》的双手配合 旋律向上或向下超过五度可运用穿指（拇指从其它手指下穿过）或跨指（其它手指从拇指上跨过）弹奏。 五、民族调式、带休止的切分音 练习曲目：《小放牛》的右手练习 左手和弦练习Am、G、C、G7 六、民族调式、带休止的切分音 练习曲目：《小放牛》的右手练习 左手和弦练习Am、G、C、G7 七、多种指法 练习曲目：《欢乐颂》及和弦C、F、G、Dm和弦的单手练习 八、多种指法 练习曲目：《欢乐颂》及和弦C、F、G、Dm和弦的双手配合练习。 九、补充练习：《浏阳河》 乐曲采用了顺指、缩指、换指（重复音换指）、穿指、跨指、扩指、分句换指等多种方法。要熟练掌握各种指法，使乐曲奏的流畅活泼。注意每种指法的运用规律，学习自己设计的指法。 十、补充练习：《彩云追月》 这是一首广东民间音乐，开头不用自动伴奏，速度自由处理，主题起来以后，用小号、木管等音色，后半段转F调，用弦乐音色，注意左、右手的配合要协调。

招生对象：     吉他（英语：guitar），又译六弦琴。其面板与背板都是平的，琴身腰部无角 而往里凹。琴颈很长，指板上有弦枕并装有很多窄而稍向上凸起的金属制的横格，称之为「品」，它把琴弦划分为许多半音。 吉他被用于多种音乐风格， 它在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、弗拉门戈中常被视为主要乐器。吉他亦有被于用古典音乐，有大量的独奏曲， 室内乐和管弦乐中偶有使用。它通常有六弦，但亦有四弦、八弦、十弦和十二弦。吉他主要有两大类：一是历史悠久、以木制共鸣箱扩音的木吉他，二是二十世纪被发明、以电扩音器扩音的电吉他.原声吉他有四种：平面吉他（在中国也叫民谣吉他），拱面吉他（又名爵士吉他），古典吉他和弗拉门戈吉他。木吉他通常被用于古典音乐、民间音乐及流行音乐。 电吉他则通常被用于摇滚音乐、蓝调及流行音乐。电吉他的发明对西方流行文化及音乐有重要影响。     开设的课型：一对一、一对二、小组课、季卡、年卡     培训人群：     6岁以上的儿童及不同年龄的成年人均可入学，有无基础均可，音乐爱好者、单位文艺骨干、退休人员业余爱好者、综合艺术类高考生、选秀赛前培训、单位综艺类演出培训等。     学习吉他的益处：     作为乐器家族中弦乐器的一员，吉他是一种通过拨动上面一根根的琴弦发出声音的有弦的演奏乐器。弹奏时用一只手拨动琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆盖在琴颈上的金属小条。弹奏出来的声音会通过吉他的共鸣箱得到增强。学习吉他 可以提高人的形象思维能力，十个手指各自独立，双手及其他肢体协调配合才能够完成。所以在这种协调的动态中持久锻炼，必然对人的生理、心理和左、右半脑的思维成长产生有益的影响。对于孩子来说我们利用吉他的特殊功能，对学生进行综合音乐能力的培养，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。孩子们一旦掌握了这种能力便能发挥自己无穷的创造力，自如地用音乐的语言去表达他们内心中的各种感受，孩子们将更加喜欢音乐、热爱音乐。

招生对象：     吉他（英语：guitar），又译六弦琴。其面板与背板都是平的，琴身腰部无角 而往里凹。琴颈很长，指板上有弦枕并装有很多窄而稍向上凸起的金属制的横格，称之为「品」，它把琴弦划分为许多半音。 吉他被用于多种音乐风格， 它在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、弗拉门戈中常被视为主要乐器。吉他亦有被于用古典音乐，有大量的独奏曲， 室内乐和管弦乐中偶有使用。它通常有六弦，但亦有四弦、八弦、十弦和十二弦。吉他主要有两大类：一是历史悠久、以木制共鸣箱扩音的木吉他，二是二十世纪被发明、以电扩音器扩音的电吉他.原声吉他有四种：平面吉他（在中国也叫民谣吉他），拱面吉他（又名爵士吉他），古典吉他和弗拉门戈吉他。木吉他通常被用于古典音乐、民间音乐及流行音乐。 电吉他则通常被用于摇滚音乐、蓝调及流行音乐。电吉他的发明对西方流行文化及音乐有重要影响。     开设的课型：一对一、一对二、小组课、季卡、年卡     培训人群：     6岁以上的儿童及不同年龄的成年人均可入学，有无基础均可，音乐爱好者、单位文艺骨干、退休人员业余爱好者、综合艺术类高考生、选秀赛前培训、单位综艺类演出培训等。     学习吉他的益处：     作为乐器家族中弦乐器的一员，吉他是一种通过拨动上面一根根的琴弦发出声音的有弦的演奏乐器。弹奏时用一只手拨动琴弦，另一只手的手指抵在指板上，后者是覆盖在琴颈上的金属小条。弹奏出来的声音会通过吉他的共鸣箱得到增强。学习吉他 可以提高人的形象思维能力，十个手指各自独立，双手及其他肢体协调配合才能够完成。所以在这种协调的动态中持久锻炼，必然对人的生理、心理和左、右半脑的思维成长产生有益的影响。对于孩子来说我们利用吉他的特殊功能，对学生进行综合音乐能力的培养，以激发他们从内心对音乐的理解热爱。孩子们一旦掌握了这种能力便能发挥自己无穷的创造力，自如地用音乐的语言去表达他们内心中的各种感受，孩子们将更加喜欢音乐、热爱音乐。