招生对象：1．授课方式：一对一或集体2．工作内容：社会参照、共同注意、共同调控、社会趋向性、建立友谊、游戏的设置……3．授课特点：本课程主要以“分享”感觉和体验为核心，强调训练儿童对他人感觉、情感、体验的认识，让儿童理解和应用分享的各个水平，在共同调控的过程中成为平等的伙伴，理解和重视其他人的观点、想法和情感，在解决问题方面变得令人接受和灵活，认识到本身的独特性，为成功的学业和职业生涯作铺垫，建立自信而独立的人

招生对象：1．授课方式：一对一或集体2．工作内容：社会参照、共同注意、共同调控、社会趋向性、建立友谊、游戏的设置……3．授课特点：本课程主要以“分享”感觉和体验为核心，强调训练儿童对他人感觉、情感、体验的认识，让儿童理解和应用分享的各个水平，在共同调控的过程中成为平等的伙伴，理解和重视其他人的观点、想法和情感，在解决问题方面变得令人接受和灵活，认识到本身的独特性，为成功的学业和职业生涯作铺垫，建立自信而独立的人

招生对象：1．授课方式：一对一或小组组合2．工作内容：感觉分为两大类：• 一种是外部感觉，有视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉这五种。这类感觉的感受器位于身体表面，或是接近身体表面的地方。主要以感官教具做为发展的媒介。• 第二种是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化。这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如胃壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。3．授课特点：利用蒙台梭利一套能刺激孩子感觉的“感官教具” 促进感觉器官及神经系统的发展，澄清概念，建立秩序感及逻辑思维能力，培养独立感，帮助心智的形成。感觉是人关于世界的一切知识的源泉。

招生对象：1．授课方式：一对一。2．工作内容：构音系统的建立，主要包括：肺活量、声带、舌的运用、口腔及面肌的训练……。3．授课特点：根据孩子的构音系统，借助一定训练器，突破难关，改善孩子的口腔运作能力、舌的灵活度、节声带振动，促进孩子口腔肌肉控制和协调能力的发展，促进孩子语音模仿能力、词语及句子模仿能力，甚至沟通技巧等。

招生对象：1．授课方式：一对一教学或小组交流（学习能力较高者）2．工作内容：参与配合能力（安静的坐、目光对视等）、模仿、指令、认识理解、认识表达、配对、会话能力、情感交流、学前能力的培养……同时穿插一系列发音机制的训练。3．授课特点：主要采用应用行为分析疗法(ABA) 中的核心“回全操作教学法(DTT)”、自然教法、图片交换沟通系统(PECS)等。依据孩子的评估体系制定具有针对性、合理化、科学性的教学方案，开发孩子智能等，促进孩子健康成长！

招生对象：1．授课方式：一对一或小组组合2．工作内容：感觉分为两大类：• 一种是外部感觉，有视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉这五种。这类感觉的感受器位于身体表面，或是接近身体表面的地方。主要以感官教具做为发展的媒介。• 第二种是反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化。这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处(如肌肉)或内部器官的表面(如胃壁、呼吸道)。这类感觉有运动觉、平衡觉和机体觉。3．授课特点：利用蒙台梭利一套能刺激孩子感觉的“感官教具” 促进感觉器官及神经系统的发展，澄清概念，建立秩序感及逻辑思维能力，培养独立感，帮助心智的形成。感觉是人关于世界的一切知识的源泉。