招生对象：一、A-Level 项目介绍A-Level是由剑桥大学国际考试委员会提供的高中高级学历课程，面向16 至19 岁的学生，学制两年，被誉为英国的教育。A-Level，帮助学生进入世界优秀大学，培养懂得感恩、敢于担当、乐于奉献、阳光自信的国际精英和未来领袖。A-Level项目具有四大优势：1、全球认可，权威认证A-Level证书在全球享有盛誉，所有英国大学、500多所美国大学（含常春藤联盟校）、加拿大等其他国家的众多大学均认可A-Level证书。剑桥学校在160个国家和地区已有近1万所，每年有近100万名学生通过剑桥国际教育进入美国、英国、加拿大、澳大利亚等世界名校。2、课程丰富，选课灵活A-Level设置了55 门学科，包括英语、数学、科学、语言、人文、社会学、技术和商务等，学生可以选择任意学科进行组合。3、资源丰富剑桥国际教育由全球教育专家倾力打造，其推出的每一门课程都是新教育研究成果的体现，每一门学科都有丰富的配套教学资源和学习资源。4、注重能力，提高素质A-Level注重培养学生独立思考的能力、解决问题的能力以及创新的能力，鼓励学生对所学知识深入理解，举一反三运用到实际生活中，能为学生进入高等院校学习和未来人生发展奠定坚实基础。

招生对象：一、AP项目介绍AP即大学先修课程，是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。AP课程及考试始于1955年，由美国大学理事会主 持，美国教育考试中心（ETS）组织出题和考试。经过50多年的发展，AP课程现已覆盖20个门类、37个学科。开设 AP课程，在美国被视为高中学校教学实力的象征，美国众多优秀高中学校普遍开设AP课程。AP课程可以使高中学生 提前接触到大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。同时，AP课程是进入美国名校的有力保障。目前已 有60多个国家近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界大学。广东碧桂园学校拥有18年成熟国际教育经验，在成功运营IB、CIE等国际课程的基础上，于2014年引入AP课程（学 校代码为694541），并于2018年获得美国大学理事会AP Capstone授权，于2018年9月正式实施，成为华南地区首 批获得Capstone认证的学校。AP美式高中9至12年级课程以AP Capstone文凭为核心，开设Regular、Honors和AP三个水平的课程，共计80余门。 课程涵盖语言、数学、人文、科学和艺术五大领域，其中AP大学先修课程达到21门，课程宽泛均衡且具有挑战性。   学校也为同学们提供了丰富多彩和具有个性化的CAS活动，包括C（Creativity）创造类，A（Action）运动类，S（Service）服务类，为学生全面综合发展打下扎实基础。AP的优势① 大学申请优势美国大学把学生的AP考试成绩作为衡量其是否胜任大学学习的重要依据。哈佛大学招生及奖学金办公室主任威廉姆• 菲兹斯蒙斯认为：在AP考试中的表现是学生在哈佛学习成功的好预测标准之一！目前已有60多个国家近3600所大 学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界大学。②免修优势进入大学后，凭AP成绩可以直接获得大学学分，免修同类课程。获得大学学分 AP3分或以上，进入大学后，凭AP成绩可以直接获得大学学分。③时间与经济优势选修的AP学科越多，免修的大学学科也就越多，学生在大学可以提早选修更高级的学科，或提前毕业。选择AP，脱颖而出！AP项目 (2).JPG二、我校AP的特色我校AP项目于2014年获得美国大学理事会正式授权，学校国际代码：694541。① 优质的教学服务实施小班教学，AP教学大纲全部经过美国大学理事会审核通过，课程宽泛均衡，且具有挑战性，让学生在文化、语言、思维方式、学术等方面与海外大学无缝对接。②丰富的竞赛辅导学校为学生提供学科竞赛辅导。学科类：Euclid数学竞赛，AMC数学竞赛，Physics Bowl物理碗竞赛，CCC加拿大计算机竞赛，Chemistry 13化学竞赛，英国皇家化学学会化学新星挑战赛，英国生物学竞赛；综合类：Pioneer项目，耶鲁青年经济ASDAN商赛，NHSDLC美式辩论比赛，CTB中国大智汇比赛，ISSDC国际太空城市设计比赛，USAD美国学术十项全能比赛。③雄厚的师资力量AP美式高中课程中外教师具有丰富国际教育经验。AP教师每年都会参加由美国大学理事会组织的职业发展培训，从课程理念、课程开发、课程评估、反思调整等方面不断提升。④专业的升学指导定期开展美国名校申请的培训讲座，为学生申请美国名校做好充分准备。⑤优异的托福和SAT成绩AP美式高中提供优质的托福、SAT专业辅导，帮助学生取得优异的标准化考试成绩。⑥个性化的社团活动学校为学生提供丰富多彩个性化的社团活动。创造类：管弦乐、外国文学社、程序设计与应用、烘焙与烹饪、健身训练等74个。运动类：高尔夫社，足球、篮球、羽毛球社等39个。服务类：天文台、野生动物保护社、根与芽、聋哑康复志愿者等20个。

招生对象：一、DP项目介绍DP大学预科项目是国际文凭组织（IBO）为16-19岁学生设计的具有学术挑战性、注重学科平衡、有毕业考试的两年制教育项目，是公认的国际教育领跑者。DP课程汲取了世界各国课程的优势，致力于让学生在智力、社交、情感和身体等各方面得到全面发展，是目前影响力大的国际课程之一。DP课程涵盖语言与文学研究（母语）、语言习得（第二语言）、个体与社会、科学、数学、艺术等六大学术领域的六门学科课程及认识论(TOK)、专题论文(EE)和创造、运动与服务(CAS)三门核心要素课程。课程设置全面均衡，文理兼顾。DP项目.jpg选择DP的十大理由：1.DP具有明显的大学申请优势作为全球认可度高的国际课程，DP项目文凭已经获得了全球大学以及雇主的广泛认可和尊重，其中哈佛、耶鲁、剑桥、牛津等世界大学都对DP毕业生青睐有加。研究报告表明，DP学生就读世界排名前20的高等教育机构的机会更高，DP学生在大学毕业时获得一等荣誉学位的机会更高，大学毕业继续学习深造的机会更多，及毕业后的起薪也明显更高。2.DP学生不仅仅只关注成绩通过创造、行动与服务（CAS）课外活动课程，学生的智力、情感和社交方面得到发展，加强了他们在个人和人际方面的成长。3.DP鼓励学生成为自信独立的学习者比如在撰写篇幅为4000个单词的专题论文时，学生透过一个或多个学科对自己感兴趣的某个领域进行深入研究，培养独立探究能力。4.DP毕业生具备全球视野DP在全球背景下开展教学，学生学习了至少两种语言，对具有全球重要性的思想观点和问题进行探索，并提升了对包括他们自身文化在内的各种文化的理解。5.DP鼓励批判性思考DP学生学习如何批判性的分析和评价问题，生成想法以及思考新的观点。6.DP学生具备出色的时间管理能力DP学生发展了各种学习技能、对待学习的积极态度以及出色的时间管理能力，这为他们未来接受高等教育及踏上工作岗位做好了充分准备。7.DP不仅仅只是考试DP课程注重学习过程，要求学生在系统的学习过程中学会理解知识，而不只是记住知识，更不是只为考试做准备。8.DP注重学科之间的DP通过特有的认识论课程（TOK），在传统学科之间建立了，并且探索了知识的本质；学科和学科之间不是孤立的。9.DP鼓励学习的广度和深度DP学生通过学习6个学科组文理均衡的课程（至少学习3门高级课程），获得了既有广度又具有深度的知识和理解。10.大学课程免修优势进入大学后，凭DP成绩可以直接获得大学学分，免修同类课程。学生在大学可以提早选修更高级课程，或提前毕业。二、我校DP项目的特色1.成熟的项目经验我校于2001年获得IB授权开始正式实施DP项目，16年来培养了800多名优秀毕业生，拥有完整的项目实施体系及成熟的项目经验。2.雄厚的师资力量DP项目始终重视师资力量建设，现有专职教师40余人，外教均拥有专业及丰富的DP项目国际教学经验，中教普遍拥有硕士及以上学历或海归背景。学校会定期派出老师参加国际文凭组织的官方培训，进一步提高教师的专业素养。现任DP项目教师中有23位IB国际考考官，6位IB官方培训官，1位授权访问官，拥有5年及以上IB教学经验的中外教师共29位。雄厚的师资力量为DP学生的学习发展保驾护航。3.的教学服务我校DP项目目前开设了32门课程，学生能够根据自己的兴趣与基础来选择相应的学科与级别。通过分级教学（高水平与标准水平）、分层教学与小班教学（每班20人左右），满足不同学生个性化的学习需求，同时为学生提供各类竞赛辅导，实现与大学学习的无缝衔接与平稳过渡。4.浓郁的英语氛围全英教材，全英授课，全英考试，托福、雅思、SAT、ACT专业辅导，帮助学生取得优异的标准化考试成绩。5.贴心的升学指导超前的职业规划，专业的选课指导，一对一的升学服务，定期开展各类申请规划培训，包括牛剑申请及常春藤名校申请等，为学生考取各国名校做好准备。DP项目 copy.jpg三、我校DP项目取得的成绩1.优异的国际考成绩DP国际考满分为45分，36分以上即为优秀，可以申请名校。从2003年至今，我校DP项目获得36分以上的学生累计达到235人。2015届蔡柏雯和吴智豪同学获得45分的满分，全球仅160位学生能够取得这个成就，我校还因此收到IB总干事Siva Kumari博士发来的贺信。2.出色的大学录取结果我校DP毕业生遍布美国、英国、加拿大、澳大利亚、中国香港等国家和地区的大学，如剑桥大学、牛津大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、芝加哥大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、杜克大学、香港大学等等。2018届94%的学生被世界排名前50的大学录取。3.出类拔萃的竞赛结果DP学生在各类竞赛活动中表现出色，2017-2078学年度获奖情况包括：2017上海耶鲁青年经济Outstanding Delegate和Honorable Mention；第十九届航海模型动力艇项目世界锦标赛ECO-EXP个人第六名和ECO-EXP成人团体第三名；2018年度美国国家化学竞赛成绩优异奖；2018康奈尔大学模拟联合国大会（CMUNC CHINA2018）活动Outstanding Delegate；2018 Brain Bee国际脑神经科学大赛初赛一等奖；2018年度美国生物奥林匹克竞赛（中国赛区）成绩优异奖；2018年度英国生物奥林匹克竞赛全球银奖、全球入围奖；2018年美国AMC12数学竞赛进入世界前10%；2018年加拿大Fermat数学竞赛进入世界前5%；2018加拿大Hypatia数学竞赛进入世界前10%；2018加拿大Euclid数学竞赛进入世界前10%，等等。四、我校开设的DP课程学科组课程（水平）第1组：语言与文学研究 中文A文学中文A语言与文学第二组：语言习得英语B第三组：个体与社会经济商务管理地理历史心理学第四组：科学物理化学生物计算机科学第五组：数学 数学HL：微积分数学HL：统计与概率数学第六组：艺术视觉艺术核心要素 认识论创造、运动、服务专题论文校本课程 体育SAT（只在11年级开）

招生对象：一、IGCSE项目介绍IGCSE已有25年历史，是目前全世界14岁至16岁学习人数多的课程项目。每年全球160个国家和地区超1万所学校中，有近100万名学生正通过剑桥国际教育追寻未来梦想。IGCSE被专家称为适合中国学生学习的通用国际课程，学生凭借IGCSE成绩可以就读A-Level、DP、AP等大学预科。我校IGCSE项目于2007年正式获得CIE剑桥国际教育授权。IGCSE项目的优势1.课程开设丰富，可满足不同学生的需求IGCSE有70门学科可供选择，包括英语、数学、科学、语言、人文科学、社会科学、技术和商务等，从而为才能各异的学生提供了不同的攻读方向。学生可从众多学科中选课进行组合，形成自己的个性课表。我校IGCSE项目针对中国学生的特点开设了17门学科供学生选择，包括中文、数学、扩展数学、物理、化学、经济、商务、地理、生物、电脑、历史、艺术、音乐等。除了英文外，要求学生至少报读6门学科。2.课程兼容性强，能与不同的大学预科项目衔接IGCSE课程的知识结构体系合理，每个学科都引入了大量的知识内容，实际应用和理论知识达到很好的平衡互补，能为学生的进一步学习打下坚实基础，能与很多国际预科课程很好衔接。因此，IGCSE课程在全球众多学校中历经考验并深受信赖。我校IGCSE学生毕业之后，可以在A-Level、DP、AP等项目中自由选择，无缝衔接。3.学科梯度设置合理科学IGCSE课程的梯度设置能满足不同学生的需求，比如，数学学科，基础较弱的学生可以选修普通数学，学习能力较强的的学生可以加修一门扩展数学。课程开设时间长，课程体系非常成熟。国际考每科都有2-3次考试，能体现学生真实的水平。二、我校IGCSE项目的师资配备我校IGCSE项目90%以上都是研究生学历或者硕士，雅思高达8.5分，所有老师都可以全英文授课。团队教研能力强大，发表在SCI期刊上的文章有4篇，国家级论文3篇，CIE杂志1篇，曾经参与过国家自然科学基金项目的老师有4个，还有多位老师参与国家级科研课题并获得优秀课题奖。

招生对象：一、MYP项目介绍MYP是国际文凭组织（IBO）于1994年推出的中学项目，它为11至16岁学生提供5年一贯（6-10年级）的课程框架，鼓励学生成长为具有创造、批判和反思精神的思考者。MYP项目强调学术挑战，鼓励学生在所学习的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立。它发展学生交流、跨文化理解和全球参与等方面的技能，对于将要成为全球领导的年青人来说，这些都是至关重要的品质。MYP的优势：综合包容。MYP强调综合培养学生在全球化社会中所需要的知识、技能、态度以及对世界的认识，同时对各个国家的本土教学内容具有很强的包容性。探究学习。MYP注重为学生提供各种机会,使他们能够发挥自己的潜力,探索自己的学习兴趣和学习方式,自己提出探究的问题，自己通过探究的方式进行解答，反思并发展强烈的个人身份认同感和文化认同感。思维技能。MYP注重培养学生高层次的思考技能，使他们以发展健全判断力的方式来探索他们日益扩展的关注,以及他们不断增长的自我意识和全球意识。学以致用。MYP注重课堂知识与现实世界相结合，强调各学科知识的相互关联，主张将知识学习与现实问题紧密结合，要求学生在行动中学习，在行动中开展服务。二、我校MYP项目发展历程2000年9月，我校实验MYP项目。2001年6月，我校MYP获IBO正式授权。2002年6月，我校成功举办IBMYP项目亚太地区培训会。2004年9月，我校首届MYP毕业生获MYP文凭证书；其中，许慧敏同学的作业被IBO课程评估中心选为范例。2005年4月，我校MYP接受第1次IB官员督导访问。2005年12月，我校四位教师被IBO课程评估中心聘为学科评审员。2006年3月， MYP亚太地区办公室主任李斌等专家到我校开展中学项目培训。2006年10月，我校两位教师被IBO亚太地区办公室聘为学科培训员。2007年6月，我校再次成功举办IBMYP项目亚太地区培训会。2010年4月，我校MYP接受第2次IB官员督导访问。2012年9月，我校首届MYP项目证书班学生全部获得MYP证书。2015年4月，我校MYP接收第3次IB官员督导访问。2015年5月，我校首次举行MYP社区设计展。2015年5月，我校参与IB MYP电子评估机考实验项目。2015年5月，IB荷兰海牙拍摄团队来我校拍摄MYP全球宣传片。2015年10月，我校被IB授予全球MYP电子评估学校的称号。2016年5月，我校成功完成全球首届IBMYP电子评估，陈斯琪同学获得总分55分的好成绩（满分56分）。2017年1月，我校37名教师被IB任命为MYP电子评估考官。2017年3月，我校MYP项目受邀在日本横滨IB全球年会上分享项目实施经验。三、我校MYP项目教师介绍MYP项目现有专职教师124人，其中外籍教师21人，大学本科86人，硕士38人，其中海归硕士4人，MYP官方培训官3人，考官37人。中国教师大多毕业于北京师大、南京师大、东北师大、华东师大、华南师大、华中师大等国内知范院校，以及新加坡南洋理工大学、英国伦敦大学学院、澳大利亚麦考瑞大学等国际名校，均有丰富的MYP教育经验。21名国际教师分别来自英国、美国和加拿大，均持有教师资格证以及与专业相关的教育资格证书。四、我校MYP项目课程设置6—8年级课程设置 必修课八大学科组   语言与文学（中文）、语言习得（英语）、个体与社会（历史、地理、道德与法治等）、数学、科学（物理、生物、化学等）、艺术（音乐、美术等）、设计（数码设计、产品设计等）、体育和健康教育（体育、心育等）选修课三大类   学科拓展类：主要学科的竞赛辅导、学科培优等   学科基础类：主要学科的基础强化、作业辅导等   知识拓展类：时政、博物、艺术、科技、国学、小语种等活动课三大类   创造类：管弦乐、国画、创意绘画、模拟联合国、航模、动漫设计、虚拟机器人、摄影等   运动类：各种球类、棋类以及游泳、健身、飞镖、桌球、健美操等   服务类：教学楼保洁义工、图书馆义工、幼儿园义工、小学生学习辅导志愿者、礼仪队等       9—10年级课程设置必修课五大学科组  语言与文学（中文）、语言习得（英语）、个体与社会（历史、地理、经济等）、数学（普通数学与拓展数学）、科学（物理、生物、化学等）选修课三大学科组 艺术（音乐、美术、戏剧等）、设计（产品设计、数码设计、综合设计）、体育和健康教育活动课三大类  创造类：管弦乐、国画、创意绘画、模拟联合国、航模、美食作坊、虚拟机器人、摄影等  运动类：各种球类、棋类以及游泳、健身、飞镖、桌球、健美操等  服务类：教学楼保洁义工、图书馆义工、幼儿园义工、小学生学习辅导志愿者、礼仪队、流浪动物救助站、敬老院慰问和支教等校外服务活动等

招生对象：一、PYP项目介绍PYP国际文凭小学项目是国际文凭组织（IBO）为3至12岁的学生设计的课程项目，它专注于学生的全面发展，鼓励学生在课堂内外成长为积极探究的人，并帮助他们为生活和工作在一个复杂且高度关联的世界做好准备。PYP项目 (1).jpgPYP项目的优势：1. 六大学科领域帮助学生全人发展PYP开设语言，数学，科学，社会学，艺术，个人教育、社交教育与体育六大学科领域，教育学生在学术、社交和情感等方面健康成长；鼓励学生养成独立自主性，并对自己的学习负起责任；支持学生努力了解世界，并能够健康快乐地生活其中；帮助学生建立起个人价值观，并以此为基础发展和发扬国际情怀。 2. 六大超学科主题引领学生探究世界PYP主要围绕六个超学科主题开展教学，这六个超学科主题分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。这些主题使PYP有效地“超越”学科领域的界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，以探究为主要学习方式，开展超学科主题探究活动。 3. 学习成果展全面展示学生能力发展在小学项目的最后一年，学生要参加一项结业性质的探究活动——小学项目学习成果展。这项活动要求每个学生展示其对PYP项目五大要素——知识、概念、技能、态度、行动的体验与掌握情况。学习成果展是一项超学科的探究，以发挥个人精神和分担责任的方式开展，它也是一项庆祝学生从小学项目升入中学项目的总结性评估活动。PYP项目 (2).jpg二、我校PYP项目的特色与成绩1. 中国内地第1所用中文进行主题探究教学的PYP小学我校2005年9月引进PYP项目，经过多年的探索、实践与研究，于2011年11月正式获得项目授权。自此，我校小学部成为中国内地乃至东南亚第1所用中文进行主题探究教学的PYP小学。2016年11月，我校PYP项目成功通过了国际文凭组织的首次项目评估访问，评估报告对我校项目实施水平给予了极大肯定。 2. 华南地区PYP学校联盟中规模大的学校在实施PYP项目的过程中，我校积极探索具有中国特色的国际化教育模式，得到了项目总部及世界各地IB学校的大力支持，成为华南地区PYP学校联盟成员、华蒙IB世界学校协会会员，并与澳洲三一文法学校、新西兰卡斯伯特学校、韩国花郎小学等多所海外名校建立姊妹学校，定期进行师生交流和互访。作为华南地区PYP学校联盟中规模大的学校，我校在推动联盟校际交流和相互支持中发挥着重要作用。 3.全面均衡、特色鲜明的课程设置我校PYP课程设置全面均衡，特色鲜明，包括语言核心课程、学科核心课程与活动核心课程三大类。（1）语言核心课程：中文、英文。实施平衡的双语教育，以大量的经典阅读、分级阅读推进语言学习，营造双语学习及多元文化环境，在学生中文水平的基础上，把英语作为准母语教学，让学生从小习得中文、英文两种语言。（2）学科核心课程：数学、科学、社会学、艺术、个人教育、社交教育与体育。艺术开设了舞蹈、音乐、美术、书法和陶艺课程。体育开设了动作编排、历险挑战、比赛、个人追求、健康与健身单元，根据每个单元教学内容的不同，有选择地教授游泳、武术、跆拳道、历险挑战、对抗游戏、田径、健美操、篮球、足球、排球、健康与健身等内容。（3）活动核心课程：小学部以“基于学生自主和基于学生兴趣”为原则，设计“有序列、有梯度”的活动课程，包括创造类、运动类、服务三大分支，有航拍、乐高机器人、汽车、财商学院、潜水、澳式橄榄球、STEAM创客、TNS英国音乐戏剧、管弦乐等51个项目，另外还有专业校队18个。 4.以学生探究为核心的学习方式我校PYP以探究为学生主要学习方式，把语文、数学、科学、社会学的核心知识融合在一个整体探究单元UOI（Unit of Inquiry）中，打破传统学科界限，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，引领学生开展超学科主题探究活动。六个超学科主题分别是：我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。综合考虑学科特点，超学科主题探究活动之外，也安排了适当的侧重于语言、数学的独立教学时间。另外，艺术、体育、个人教育、社交教育作为独立学科进行教学，但也尽可能与UOI探究单元进行有机整合。每个探究单元都有对应的实地探究活动，为学生接触真实世界，解决实际问题创造条件。以探究为主的学习方式，与以传授为主的学习方式相比较，具有明显优势：更能够促使学生在学术、社交和情感等方面全面健康成长；更能够培养学生的独立自主性，并对自己的学习负起责任；更能够支持学生努力了解世界，并健康快乐地生活其中；更能够帮助学生建立起个人价值观，并以此为基础发展和发扬国际情怀。 5.多元化的“标准参照”评估除了一纸一卷的传统评估模式，我校根据PYP项目五大要素：知识、概念、技能、态度、行动，结合具体探究单元制定相应的评估标准，从学生的作业、作品、测验、表演、一对一访谈、调查报告等方面进行过程性和总结性评估。一至四年级定期举行探究单元结题展，五年级隆重举行学习成果展。这种评估方式，更加全面科学，更加具有人性，更能够发现和发挥每个同学的优势，发展兴趣，培养信心，激发潜能。 6.优质的师资队伍我校PYP项目拥有一支优秀的中外教师队伍，经过长期培训，教师们已经能够融汇中西教育精华，在中国传统教育和PYP项目教育之间取得平衡。PYP项目全面实行中外教师及主副班协作上课模式，所有教师均以教室为办公室，全方位地关注学生。主副班教师对本班中文、数学、科学、社会学教学全面负责；英语学科由国际语言教师和中国英语教师全面协作。超强的师资配备，能够照顾到每个孩子的学习需要，全力推行个性化学习。 7.先进的现代化教育手段PYP项目引进先进的数字化终端技术，开展iPad教学，为学生的探究提供足够支持。学生可以利用各种电子资源进行学习，或利用信息技术展示学习过程和储存学习成果；教师可以利用这些技术记录学生的学习过程，评估学生的学习情况和进行快速信息反馈，帮助学生及时反思和改进学习。

招生对象：中国初中实施中国国家课程，学生参加中考。中国初中致力培养“行为习惯规范，学科基础扎实，英语特色鲜明，综合能力突出”的初中生，持续打造“全面发展的基地，少年的摇篮”。中国初中以素质教育为指导，注重双基，强化探究，重视自主学习和拓展学习，全面培养学生可持续发展的学习能力和实践能力。实施个性化教育，尊重学生天性，培养学生兴趣，发展学生特长，努力“为每个孩子提供适合的教育”。强调品德熏陶和习惯养成，以中华文化滋养学生思想，提高人文素质，培养良好学习习惯和生活习惯。二、中国初中的优势1.基础扎实发展全面。我们设置基础学科课程、综合活动课程、社会实践课程三大体系。基础学科课程发挥中国教育基础扎实的优势，奠定学生终身发展的良好学科基础；综合活动课程以综合能力课、个性特长课和校园四大节日为核心，注重学生综合能力的培养和个性特长的发挥，注重学生能力的培养；社会实践课程以社会为课堂，以世界为教材，突出动手能力、实践能力、团结协作、服务意识、社会责任、创新精神的培养。2.个性发展能力突出。我们重视教学资源和辅助资源库建设，重视“标准评价”的推广与应用，分层走班等，全面实施个性化教育。个性化教育，让我们的课堂发生了颠覆性的变化，自主学习、合作学习、探究学习成为常态。近十年学生参加各类竞赛，获国家级奖921个，其中国家一等奖245个。3.品德优异习惯良好。常规德育活动着眼于培养学生的文明素养和良好行为习惯；“读强者之书，走强者之路”读书系列活动，使学生吸取历史文化精华，把精神内化为行动，从小立志，立高远之志；“让强者走上讲台，把课堂搬到社会”活动让学生走向社会，了解社会，感悟生活。4.英语特色鲜明氛围浓厚。坚持开展个性化英语教学，努力打造英语特色，学生英语基础扎实，听力、口语、写作等技能出众。参加由中国教育学会外语专业委员会组织的全国权威的“全国中学生英语能力竞赛”，近三年有31位学生获得全国一等奖、42位学生获得全国二等奖、5位学生获得全国三等奖。三、中国初中的教师队伍中国初中教师稳定，老中青结构合理，力量雄厚，作风扎实，敬业团结，拥有深厚的理论基础，又有很强的实践经验；有创新思维，且富教学激情。是特别能战斗的群体，被誉为学校培养和输送干部的摇篮。、优师、教练不断涌现，有一批全国优秀教师、全国教练、市级骨干教师和区级学科带头人。

招生对象：一、基本情况中国高中课程实施中国国家课程，学生参加高考。中国高中秉承“一切为了学生考上理想大学，一切为了学生未来成才”的理念，实施个性化教育和小班化教学，落实导师制，创建23年来，20次参加高考，为高校输送了大批具有“中国灵魂，世界情怀”的复合型精英人才，多人考取北大、清华，大批学生考取浙江大学、复旦大学、上海交大、中山大学等中国大学，超强提升能力和优异办学成绩受到社会各界的广泛赞誉。二、三大出口，满足个性需求中国高中设有普通高考、艺术高考、港澳台桥外籍生高考三大出海口，帮助每个学生制定切实可行的成才规划，鼓励学生多渠道成才。普通高考：学生参加全国统一高考，入读国内高校。众多学生考上清华、北大等名校，学生考上大学，各项升学指标位于顺德区前列。艺术高考：专设艺术班，参加艺术专业考试和全国统一高考，入读国内高校。考上艺术类大学，包括清华大学美术学院、中央美术学院、中国美术学院、中央戏剧学院等名校。港澳台侨外籍生高考：专设港澳台侨外籍生班，参加全国高校联招，或参加暨南大学、华侨大学两校联招，入读两校。丰富的办学经验，毕业生99.5%考上重点大学，其中清华和北大占比9.4%。三、，圆梦理想大学一生一导师：为每个学生配备导师，导思、导心、导学、导行。小班化分层教学：根据学生的学科基础分层教学。个性化课业辅导：针对学生特质进行个性化辅导，大限度开发学生潜能，随时，定制补习。根据学生志趣、爱好和特长，为每个学生提供专业化升学指导，帮助学生报读理想大学。四、活动丰富，培养综合素质中国高中开设一百多个社团，涉及艺术、体育、语言、科技等多个领域，为培养学生综合素质搭建多元化平台。注重引导学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任与奉献精神。五、云集，助力放飞梦想名教师执教：从全国延聘，中、高级职称占比93.3%，获全国奖的优秀教师占比48.9%。绝大多数教师都有十年以上高考备考经验。