招生对象：专门为5-12岁儿童设定，采用全世界先进的注意力训练方法，运用系统专业的训练教材，根据每个孩子能力情况，设计个性化的训练指标。通过视觉和听觉学习通道，有效提升孩子的注意力的稳定性、注意广度、分配和转移。培养良好的学习习惯和学习能力，让孩子爱学习，会学习，能学习。注意力训练课程通过视觉注意力训练、听觉注意力训练、记忆能力训练、精细动作训练、静心训练等,提高孩子的注意力持续时间、注意力广度、转移以及注意力的分配能力。促进孩子感知觉功能的发展，从而提升学习能力激发学习兴趣和动力。课程目标1强化注意力品质提升2提高大脑抑制功能3强化课堂规则感4提高儿童学习能力5学科结合，助力学业6提高儿童学习效率课程安排测评(家长发展评估量表儿童注意力测评结果)按年龄分班(根据儿童能力个性化定制课程)每期课程结束安排重新测评，动态调整训练方案

招生对象：左印站在时代的前沿提出“大美术教育观”，即用现代美术教育激发、引导、促进孩子学习、观察、思考、动手、创造、审美诸方面能力与优秀人格的形成和全面发展。左印以“大美术教育观”引领教研，在对德国美术教育体系深入研究和总结自身多年教研经验的基础上，开发出了左印全方位立体课程体系。根据儿童生理、心理和儿童绘画发展规律，该体系将儿童美术学习划分为四个主要学段，即幼儿艺术畅想阶段、儿童艺术表现阶段、少儿艺术拓展阶段和少年艺术专业阶段。围绕着四个学段设置了相应的核心课程和辅助课程。 阶段一：幼儿3-6岁艺术畅想阶段小画家班 3-4岁(涂鸦期)核心课程: 3-4岁小画家启蒙班。目地与特点:建立规则和语言启发，以游戏为主，强调对美的感受4-6岁( 畅想期)核心课程: 4-5岁小画家启智班，5-6岁 大师创想班。课程目的与特点:以玩带动发展，通过故事，材料的丰富性，启发创意思维，提高创意绘画能力阶段二：儿童6-9岁印象表现阶段大师班6-7岁大师创意班：小学一年级；7-8岁大师创作班：小学二年级；8-9岁大师扩展班：小学三年级目地与特点：学习专业如只。建立美感能力，提高艺术表现能力。.阶段三:少年9-12岁艺术拓展阶段拓展学生艺术视野，了解艺术的多元化与丰富性，学习不同艺术门类的不同艺术语言，提升审美水平。创造力很重要，能力的培养是大的任务，通过学习各学科美术专业知识，学会举一反三，独立思考，整合归纳，转换应用，自我创作的能力。阶段四: 12岁 以上青少年专业升学阶段让技术为艺术服务，从训练画准”开始，培养得心应手的控制力”，将眼前“所观变成所感，把造型手段变成自己独特的绘画语言。

招生对象：何为感觉统合?感统是感觉统合的简称，理论上解释就是大脑和身体相互协调的能力。通常来说，我们可以把感统理解为，人通过感官来获取外界感觉信息，并处理做出积极的反应的一种能力。指机体在环境内有效的利用自己的感官以不同的感觉通路(视觉听觉味觉嗅觉触觉前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑.大脑在对其信息进行加工处理(包括解释比较 增强抑制统一)并做出适应性反应的能力简称“感统”。感统失调的表现:前庭觉感统失调:注意力不集中，不专心，爱做小动作本体觉感统失调:方向、空间感知能力弱，易迷路触觉感统失调:胆小怕事，粘人，不合群视觉感统失调:上课时注意力不集中，特别易分心听觉感统失调:经常充耳不闻，忽视家长和老师的话课程特色抓住感统训练黄金期课程目标01提高全脑协调能力02提高肌肉控制能力03刺激神经、身体发育04提高自信心，勇气,塑造成长的基本素质05把训练内容转移到学习生活中06激发身、 心脑潜能

招生对象：NIDO婴儿之家(0-1岁)为新生儿提供循序渐进的感官引导，如味觉(辅食添加)、听觉(音乐环境)、视觉(追踪视物)、触觉(手眼协调)、前庭平衡觉等多感官环境,以促使感觉统合。蒙氏艺术课蒙特梭利艺术课程旨在帮助每一位孩子, 在充满美与和谐的艺术教室里，通过艺术课程探索，感知事物的简单特征，增强想象力和创造空间。艺术语录蒙特梭利教学法致力于手的功能发展，让这个器官的神奇多面性呈现出来。重视儿童对色彩以及形状感觉的自由发展，让他们连续不断的做手和眼的练习。NIDO语录6岁以下的幼童具有吸收性心智，从一出生便会从周围环境中吸收一切。IC幼儿之家(1-2岁)保持NIDO的风格一以儿童 为中心，将儿童熟悉的日常环境按比例缩小，以便儿童从中找出自己与环境的关联，便于孩子自主选择,自我构建。蒙氏数学课以感观教育为基础，让幼儿在感知中进行观察,在观察中进行比较,在比较中进行分类、排序、配对。这些内容是幼儿形成数学概念的基础。数学语录正常化是‘聚精会神’地投入一件工作的结果，为了实现此目的，必须在环境中存在适合引导活动兴趣的动因。IC语录儿童通过自立获得身体的独立，通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。CASA儿童之家(2-4岁)包含日常生活，语言，感官,数学,自然人文等。进入CASA才是孩子真正独立的开始,儿童在工作过程中，获得珍贵的专注力、自信心、独立、自我表达和选择的能力。蒙氏音乐课通过亲子游戏、歌谣学唱、音乐欣赏、趣味的音乐游戏以及奥尔夫教学法,带领幼儿进入神奇的音乐殿堂,培养和深化幼儿对音乐的兴趣和理解，提升生活品质。音乐语录儿童在为其准备的环境中获取经验，从而使自己更完善，但他们不能缺少特殊练习教具。他们一旦全神贯注，就能持之以恒的从事各种活动。CASA语录3-6岁恰恰是形成性格的时期，每个儿童会根据自己的规律发展性格,尊重孩子正在进行的所有合理的活动并试着了解，是我们教育方法中首要的原则。专业的蒙特梭利环境走进蒙氏教室你会看到根据孩子身定制的椅子和桌子，这些都是现实世界的缩小版,在生活本质上，我们完全相同。标准的蒙特梭利教室分为五大区域:1、日常生活教育2、感官教育3、数学教育4、语言教育5、自然人文教育

招生对象：乐学●蒙特梭利国际托育，专为18——48个月宝宝设计，采用蒙特梭利教学法，根据儿童成长发展敏感期创立适宜儿童成长发展的环境，通过自由操作、重复练习建构完善的人格，协助孩子自我发展。6大课堂特色蒙氏课程、艺术课程、音乐课程、英语课程、科学课程、体智能课程MTSR儿童之家Montessori Kids' Home是一所让孩子追求自我成长， 帮助孩子建立独立、自信、善于表达与自我解决问题的能力为核心的早教学校。我们系统地融入了蒙特梭利教育理念，并致力于为母婴家庭提供科学的教养方式，以及对婴幼儿人格形成关键期提供科学化的实践与经验。