招生对象：TEAM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）五门学科英文首字母的缩写，是面向21世纪培养创新型人才的教育实践。STEAM教育重视跨学科的融合，以解决问题为核心。3-5岁课程内容及目标：认知目标：感知实验中呈现的自然现象及原因；知道简单的实验仪器名称和简单的实验注意事项。能力培养：培养学生观察力、理解力和初步的逻辑思维能力；培养学生动手能力、想象力和语言表达能力的提升；培养学生善于提问、善于思考。情感价值：通过学习，激发学生探索未知事物的好奇心；通过学习，培养学生团队意识有利于情感交流。5-7岁课程内容及目标：认知目标：知道生活中常见的物品的用途、常见设备和仪器的工作原理；知道生活中常见的自然现象及原因；知道简单了解实验仪器的操作规则，知道实验规范的重要性。能力培养：能够用语言描述实验现象，能够简单记录实验数据；能够根据教师的引导主动生活实际；能够主动提出问题。情感价值：培养学生团结协作、合作探究的意识；培养学生的发散思维，提升学生对科学探究的兴趣。

招生对象：1. 从思维的深度和广度两个维度，结合经典“哈佛案例教学法”全面提高孩子思维力！2. 日校内容同步拓展加深（以日校重难点和日校考试中动脑筋问题的知识聚焦点作为思 维训练的载体），帮助学员在思维训练的同时，有效提高学校的成绩！3.“哈佛案例教学法”的结合，课前预习、课堂互动式的讨论，让学员在学习的过程中全面提升“思维力”！

招生对象：1.从“数与代数、图形空间、规律问题、生活应用、智趣逻辑”五大模块入手，训练孩子的认知、观察、比较、分析和推理能力；2. 通过哈佛案例教学法，提升孩子对学习的兴趣，为今后学习打下良好基础；3. 开阔孩子数学思维，养成良好的思考习惯，帮助孩子实现从具象思维到抽象思维的完美过渡和转型；4. 通过“操作教具、小组PK”激发孩子自主学习、主动探索的源动力，为孩子未来理性学习做好充足准备。

招生对象：1.以阅读为本，强化独立思考能力以培养孩子的阅读兴趣与阅读习惯为起点，结合精读训练和课外延展阅读指导，让孩子在阅读中尽情汲取养分，并学习运用多种阅读方法进行独立思考。2.口头表达与书面表达并重强调主动学习，亲身参与，通过大量的课堂讨论与演讲练习，激发孩子的想象力与自信心；在阅读和演讲中形成的积累沉淀，帮助孩子在写作期有完美的爆发。3.注重培养良好的语文学习习惯哈佛案例教学法有效帮助孩子养成课前预习、独立思考产生问题，**资料解决实践等学习方法，这是非常重要的，也是中国孩子往往缺乏的学习习惯。