招生对象： 继续阅读和写作的提高，更多作用学术性语言。可以与美国中学生做笔友，交流各自的生活。更有效地阐述自己的观点。通过阅读对新闻、政治观点，事物看法来扩大学生的知识面。 适合人数： 初中中高级学生 高中学生 上课时间：中国时间 上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材：美国学生使用的wonders

招生对象： G6：全级分为6个单元（unit），每个单元下面有5个week围绕同一话题展开。每个week都有words to know，vocabulary strategy， comprehension skills，writing and grammar组成 。 生词预习（words to know）: 要求学完本级之后词汇水准达到美国中学生中学阅读水准。 词汇策略（vocabulary strategy）：要求掌握前缀，后缀，词根，同义词，反义词，明喻，隐喻等基本 词汇学概念，并能灵活运用猜出文中不熟悉单词的意思。 理解技巧（comprehension skills）：要求学会包括文章主题，文章人物，背景，设定，因果观点等信息 处理能力，培养基本的批判性思维。 写作与语法（Writing and Grammar）:通过改错的手法巩固语法，练习写作。 练习各种不同体裁的阅读与写作，包括新闻、广告、研究报告、自传体短文、短篇故事等。更多结合非故事类阅读的教学内容，学生可以用更丰富的词汇表达自己的思想。 适合人数：幼小六年级学生、初中低年级学生、 初中中高级学生 上课时间：中国时间 上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材：美国学生使用的wonders及辅助教材

招生对象： G5：全级分为6个单元（unit），每个单元下面有5个week围绕同一个话题展开。每个week都有words to know，vocabulary strategy，comprehension skills，writing and grammar组成。 生词预习（words to know） 学习本篇课文需要掌握的重点和难点的单词包含金融，社会，团队合作等的相关 单词词汇策略（Vocabulary Strategy） 学会通过上下义，词根，同义异形词，前缀和后缀之间来猜出上下文单词意义 理解技巧（comprehension skills） 学会通过排序，提问，整理作者观点等整理文中信息 写作与语法（writing and grammar） 通过改错的手法巩固语法，练习写作 适合人数：幼小五年级学生、初中低年级学生、 初中中高级学生 上课时间：中国时间 上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材： 美国学生使用的wonders及辅助教材。

招生对象： G4：全级分为6个单元（Unit），每个单元下面有5个week围绕同一个话题展开。每个大的单元都由words to know, Vocabulary Strategy, comprehension skills writing and grammar四个知识部分来组成 生词预习（words to know） 学习本篇课文需要掌握的重点和难点的单词，包含农业，科技，政治等类的词汇。 词汇策略（Vocabulary Strategy） 通过添加词根的前缀或后缀，推断其在句子中的内涵，或外延（明喻和暗喻）的意思，比如说运用在谚语，俗语，俚语、希腊语等。 阅读技巧（comprehension skills） 通过文章的学习，让孩子寻找文章的前因和后果，引导孩子分析文章的的因果关系，培养孩子的阅读和写作的思维。 写作与语法（writing and grammar） 通过对所给文章段落的改错，运用现有的语法知识，判断时态和词性的准确度。添加或删减句子，确保文章的完美度和流畅度。 适合人数： 幼小四年级学生、初中低年级学生 上课时间： 中国时间 上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材： 美国学生使用的wonders及辅助教材

招生对象： G3：全级分为6个单元（Unit），每个单元下面有5个week围绕同一个话题展开。每个大的单元都由words to know, Vocabulary Strategy, comprehension skills writing and grammar四个知识部分来组成 生词预习（words to know） 学习本篇课文需要掌握的重点和难点的单词，包含了礼仪，政治选举，国际文化，人与自然等的词汇。 词汇策略（Vocabulary Strategy） 词根的拓展。可以通过各种变换，运用在不同的句型和时态中。本单元主要围绕添加词根的前缀，后缀，猜测出单词的意思，以及可以替换的同义词或反义词，能最恰当的运用在口语表达中。 阅读技巧（comprehension skills） 通过文章的学习，让孩子发现该文章的主要线索，引导孩子复述文章，慢慢培养孩子的阅读和写作的思维以及上下文的连贯性。 写作与语法（writing and grammar）通过对所给文章段落的改错，提升孩子的写作技巧，例如，语法的结构，词汇的准确性和标点符号的使用，确保语言通顺，表达准确。 适合人数： 幼小三年级学生、初中低年级学生 上课时间： 中国时间 上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材： 美国学生使用的wonders及辅助教材

招生对象： G2：全级分为6个单元（Unit）,每个单元包含5个week，5个week围绕同一话题展开。每个大的单元皆由Words to Know, Vocabulary Strategy, Comprehension Skills 以及Writing and Grammar四部分组成。 生词预习（Words）: 熟练掌握名词，如friendship, similarity, balance; 动词，如:repair, appear, cooperate; 形容词，如： scientific, dazzling, peaceful; 以及副词，如:rarely, across, finally的拼写 及运用。 词汇策略（Vocabulary Strategy): 熟练掌握词汇策略，如同义词：mad and angry;同音异形异义词： whole and hole;合成词如：homework and backyard等。掌握其意义并运用到阅读中， 提高阅读速度及准确性。 综合理解技巧（Comprehension Skills）: 通过对文章的阅读、理解及剖析，锻炼对文章的整理把握 能力的同时，提升对文章背景、主题、问题、解决方案等细节的理解分析能力。 写作与语法（Writing and Grammar）: 熟练掌握英语中重要的写作方式，如：细节性描写，词语的前缀 后缀等策略，运用到写作中丰富写作内容及形式。 适合人数： 幼小二年级学生 上课时间： 中国时间上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材：美国学生使用的wonders及辅助教材

招生对象： GK:全级分为10个单元（Unit），每个单元有下面有3个week围绕同一个话题展开。每个week都有Words to know, Phonics, Readers to writers三个部分组成。 自然拼读：学会辅音M，S以及原音a的发音规则 写作 ：学会以share，like/love为关键词造句，学会以感官（sense）为思路造句 词汇 ：学会定冠词the，人称代词we，动词see的意思 适合人数： 没有语言基础的低龄学生 上课时间： 中国时间上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材：美国学生使用的学校教材及辅助教材 G1：全级分为6个单元（Unit），每个单元下面有5个week围绕同一个话题展开。 每个大的单元都由words to know, phonics, comprehension skills writing and grammar四个知识部分来组成。 词汇（Words）: 熟练掌握名词，如emergency, surprise, shadow; 动词，如:guess, wonder, demand; 形容词，如： splendid, difficult,scrambled; 副词，如： enough, pretty, soon以及介词， 如：upon, about, above的拼写及运用。 自然拼读（Phonics）: 熟练掌握长元音：a, o, e, i, u以及不发音音节kn, gn. Wr等的发音规则。 综合理解技巧（Comprehension Skills）: 通过对文章的阅读、理解及剖析，锻炼对文章的整理把握 能力的同时，提升对文章背景、主题、问题、解决方案等细节的理解分析能力。 写作与语法（Writing and Grammar）: 熟练掌握名词所有格形式，如A cub’s den is smug. 第三人称单数，如has, does, 现在时如go and do;过去式如went and did等语法并准确的将其 运用到写作中。 适合人数：幼小一年级学生 上课时间：中国时间上午7:00-12：00 晚上6:00-11:00 教材：美国学生使用的wonders及辅助教材