招生对象：打造安徽省标准化小班教学专业机构 乐恩源于英文learn之谐音，取"学习"意。"好学乐学，树恩承恩"八个字完美诠释了乐恩。 合肥乐恩教育（ HeFei Learn Education ）， 以6人制标准化小班为主打品牌，力争打造出安徽省标准化小班教学专业机构，安徽省本土作文教学知名品牌。 教育，你我共同的责任！ 目标：安徽省中小学培训行业口碑较好、较值得信赖的教育品牌。 理念：好学乐学，树恩承恩。 愿景：让每个学生都有一个专业的教育团队。 宗旨：对每一位信任我们的家长和学生负责，培养学生快乐学习、高效学习、勇于创新的能力。

招生对象： 在目前小升初择校的过程中，数学或者说奥数仍是小升初中的重头戏，它在很大程度上决定着小升初成败，那么，如何在小升初数学考试中拿得高分甚至满分，来去的小升初择校的较终胜利呢，下面就来看看考好数学考试的五大技巧及方法。一、构建知识脉络 要学会构建知识脉络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类，定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。 二、夯实数学基础 在复习过程中夯实数学基础，要注意知识的不断深化，注意知识之间的内在和关系，将新知识及时纳入已有知识体系，逐步形成和扩充知识结构系统，这样在解题时，就能由题目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出较佳组合信息，寻找解题途径、优化解题过程。 三、建立病例档案 准备一本数学学习"病例卡"，把平时犯的错误记下来，找出"病因"开出"处方"，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，这样到中考时你的数学就没有什么"病例"了。我们要在教师的指导下做一定数量的数学习题，积累解题经验、总结解题思路、形成解题思想、催生解题灵感、掌握学习方法。 四、常用公式技巧 准确对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理过程，并对推导过程中产生的一些可能变化自行探究。对今后继续学习所必须的知识和技能，对生活实际经常用到的常识，也要进行必要的训练。例如：1-20的平方数;简单的勾股数;正三角形的面积公式以及高和边长的关系;30?、45?直角三角形三边的关系……这样做，一定能更好地掌握公式并胜过做大量习题，而且往往会有意想不到的效果。 五、强化题组训练 除了做基础训练题、平面几何每日一题外，还可以做一些综合题，并且养成解题后反思的习惯。反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横。而总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。逐步学会观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。

招生对象：    千里之行，始于足下。作文，从当下来看，关系到学生的考试成绩；从长远来看，还关系到孩子将来的工作、生活。作文学习，不可不加以重视，不能不当下重视。作文的重要性，不言而喻。 作文学习困绕着无数的学生和家长。学生不会写，家长不会教。作文学习，学生并非不努力，家长并非不重视，只是不得法，而无法真正地入作文之门，悟作文之道。有的学生从好词好句入手，而写作文时却无法用上，或用之不当，造成词藻堆砌；有的学生看了大量的课外书，却不懂得科学的阅读之法，那是“瞎读”，纯粹是浪费时间；有的学生从修辞入手，但因修辞过于理论化，学的时候都懂，但一到用时，却笔下无修辞……     这些作文学习的方法，总体来说收效甚微，结果造成学生写不好作文，久而久之对作文产生了恐惧心理，不愿去写，害怕去写；即使去写，也是东拼西凑，摘章抄句，糊弄了事。 兴趣是较好的老师！我们首先要做的是，激发学生的作文兴趣，让其对作文不再害怕、恐惧，能够积极主动去写作文，把作文当成一种倾诉方式，用作文去表述自已的心情和想法。那如何激发学生的作文兴趣呢？这是一个值得我们深思的问题。 还有这样一种现象：学生口述作文时，往往是滔滔不绝，偶尔还会妙语连珠，让我们为之惊叹；可一旦落笔成文时，学生却没了刚才口述时的风采，只剩下抓耳挠腮、搜肠刮肚，写不出，写不好。如此之大的反差，原因何在呢？这同样是一个值得我们去思考的问题。 在功夫作文的教学中，我们首先要做的是培养学生的作文兴趣。让学生先口述作文，发现并抓住其口述中的亮点，给予表扬和鼓励，增强其自信，让其从惧怕写作文到愿意写作文，进而体会到作文之趣。会说话的孩子，就能写出好文章。 在学生有了作文兴趣之后，我们将用“另类”的方法，解读作文理论，简单易懂，好玩有趣，易吸收，好运用。 本书摒弃了传统意义上的作文写作理论，从实践与应用出发，集中对“结构对称”、“ 五官联想”、“ 作文八法”等方法进行详细讲解。这些方法简单易学、行之有效，可帮助学生解决写作文面临的较基本、较实际的问题。 功夫作文，成就作文真功夫！