招生对象： 民族舞 民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同地区、国家、民族的民间舞蹈，由于受生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素影响，以及受表演者的年龄性别等生理条件所限，在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点，历来都是各国古典舞、民间舞、宫廷舞和专业舞蹈创作不可或缺的素材来源。 民族民间舞是一个多层次的概念和可伸缩的界面，它可以包容各种程度的加工。民族舞是一个民族的标志物，（如孔雀舞等，就属于民族舞）是一个民族乃至一个国家的灵魂。它需要艺术家进行高度的再创造，从民间来又回到民间去，练习民族舞好处有如下：1、 有较强趣味性 2、 培养舞者气质 3、 让人心情愉悦 4、有益身心。 中国舞 中国舞China classic dance作为我国舞蹈艺术中的一个类别，是在民族民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长期艺术实践的检验流传下来的具有一定典范意义的古典风格的特色舞蹈。 古典舞创立于二十世纪五十年代，曾一度被一些人称作“戏曲舞蹈”，它本身就是介于戏曲与舞蹈之间的混合物。 戏曲和武术是建立中国古典舞训练的基础，中国古典舞的基础训练充分体现了我们中华民族鲜明的民族特色。基训中的技术、技巧有着独具一格的民族特性，与其它舞种中的技术、技巧有着很大的不同。 芭蕾舞 芭蕾舞（意大利语：balletto；法语、英语：ballet），是一种欧洲古典舞蹈，孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。 芭蕾舞重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。芭蕾舞是用音乐、舞蹈手法来表演戏剧情节。芭蕾艺术孕育在意大利，降生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷，十八世纪在法国日臻完美，到十九世纪末期，在俄罗斯进入繁荣的时代。芭蕾在近四百年的持久历史成长过程中，对世界列国影响很大,传布极广，至今已成为世界列国都全力成长的一种艺术形式了。 其他介绍 入学测试——找出知识漏点，从哪儿落下从哪儿补，学生轻松开始学习； 建立学习档案——入学时该生学科学习程度、学习习惯、已具备的好的学习能力和习惯、影响学习的因素和习惯等； 每天（周）评价体系——学生每天（周）的学习状态、进（退）步问题、作业练习问题、家庭需配合的问题、学习考评等资料建档，准确了解和定位学生的学习过程中的变化，准确记录备案，为教师实施个性化教学提供准确的学生学习资料，确保有效、快速提分； 任课教师——本科及以上学历、有教师资格证、三年及以上本学科教学经验； 授课——实行小班教学或一对一教学，根据学生科目学习水平分班，杜绝优等生和后进生同班，教学有的放矢，针对性更强。 练习及测试——在萌天有针对性的练习会较多，萌天倡导“每天一个微小的进步，成就未来一大步”周测及月测让学生明显的看到成绩的进步。

招生对象： 散打也叫散手，古时称之为相搏、手搏、技击等。简单而言就是两人徒手面对面地打斗。散打是中国武术一个主要的表现形式，以踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段。另外，还有防守、步法等技术。散打也是现代体育运动项目之一，双方按照规则，利用踢、打、摔等攻防战术进行徒手搏击、对抗。是中国传统武术的擂台形式，也是中国武协为了使武术能够与现代体育运动相适应所整理而成。

招生对象： 咏春拳是一门中国传统武术，是一门制止侵袭的技术，是一个积极、精简的正当防卫系统、合法使用武力的拳术。较其它中国传统武术、更专注于尽快制服对手、以此将当事人的损害降至最低。 咏春拳是以“中线理论”等理论基础为内容、而颇具特色的南拳拳术，强调使用正确的观念、意识及思维方式，来导出肢体的灵活应用；其内容主要包括“小念头”“寻桥”和“标指”等，主要练习方式为双人对练的“黐手”“黐脚”等；辅助器材有贴墙沙包、三星桩等；训练器械有木人桩、刀、棍等。

招生对象： 提分班授课模式：规避校外辅导是校内学习的重复，知识漏点仍无法找齐。授课模式采用从知识点入手，跨年级和跨章节将同一知识点贯穿，这样更容易让学生建立知识体系和架构，真正实现数学学习能力的提升，另外，萌天教育的学生练习量会很大，每个学生知识漏洞不一样，学生入学测试后的配套练习也不一样，更有针对性的解决“一看就会，一做就错”和粗心的毛病。

招生对象： 精英班授课模式：授课模式采用从知识点入手，跨年级和跨章节将同一知识点贯穿，让学生建立知识体系和架构；采用引导式自主超学年学习模式，提升学生学习能力，使学生的数学成绩在学校内始终名列前茅；根据所学知识点延伸难度较大的题型，深入剖析基本概念在题型中的各种应用等来增加学生对题型的认知以及解题的能力。

招生对象： 数学成绩不理想，萌天忙你见奇迹！ 班次设置：1对多（3—6人）小班（6—12人） 上课时间：周一至周五晚间（5点—7点）周六全天 针对对象：小学一至六年级数学基础课程查漏补缺、夯实基础、快速提高成绩； 排班模式：入学测试确定数学水平和知识漏点，成绩相仿的学生排入一个班，教师教学实施更具重点性，提分效果明显； 授课模式：规避校外辅导是校内学习的重复，知识漏点仍无法找齐。授课模式采用从知识点入手，跨年级和跨章节将同一知识点贯穿，这样更容易让学生建立知识体系和架构，真正实现数学学习能力的提升，另外，萌天教育的学生练习量会很大，每个学生知识漏洞不一样，学生入学测试后的配套练习也不一样，更有针对性的解决“一看就会，一做就错”和粗心的毛病。

招生对象：班次设置：1对多（3—6人）小班（6—12人） 上课时间：周一至周五晚间（5点—7点）周六全天 针对对象：针对小学一至六年级数学学习能力较强和小升初考历城二中初中部稼轩中学的学生； 排班模式：入学测试确定数学水平和知识漏点，成绩相仿的学生排入一个班，教师教学实施更具重点性，提分效果明显；授课模式：授课模式采用从知识点入手，跨年级和跨章节将同一知识点贯穿，让学生建立知识体系和架构；采用引导式自主超学年学习模式，提升学生学习能力，使学生的数学成绩在学校内始终名列前茅；根据所学知识点延伸难度较大的题型，深入剖析基本概念在题型中的各种应用等来增加学生对题型的认知以及解题的能力。

招生对象：英语成绩不理想，萌天忙你见奇迹！ 针对对象：小学三至六年级英语基础课程查漏补缺、夯实基础、快速提高成绩； 班次设置：1对多（3—6人）小班（6—12人） 上课时间：周一至周五晚间（5点—7点）周六、周日全天 针对对象：小学三至六年级英语基础课程查漏补缺、夯实基础、快速提高成绩； 授课模式：规避校外辅导是校内学习的重复，知识漏点仍无法找齐。授课模式采用从知识点入手，跨年级和跨章节将同一知识点贯穿，这样更容易让学生建立知识体系和架构，真正实现英语学习能力的提升，另外，萌天教育的学生练习量会很大，每个学生知识漏洞不一样，学生入学测试后的配套练习也不一样，更有针对性的解决“一看就会，一做就错”和粗心的毛病。