招生对象：使用中西方特色相结合的教育模式，全面搭建知识结构，使学生具有扎实的专业和英语基础，在掌握西方学习技巧的同时，具备国外大学所主张的独立思考及判断的能力。 最终培养出适应英、美艺术院校教学理念及方式的高素质学生。1. 英语教学目标高一阶段：夯实学生英语基础提升学习能力及兴趣以普通英语教学内容为主体，夯实学生英语基础的同时，通过英语听说，中级阅读，初级写作，创意英语，音乐鉴赏，英语国家概况，艺术英语等丰富的课程，综合培养学生的英语学习能力及兴趣。高二阶段：全面提升雅思学习能力在继续巩固基础英语能力的同时，二年级上半学期将语言学习提升到专业水平并开始铺垫雅思预备课程的学习。下半学期深入讲解雅思题型，做题技巧，通过基础阶段，强化阶段，精讲讲练阶段为学生顺利通过雅思考试做好充分准备。高三阶段：无障碍海外的学习与生活语言能力综合地提高学生艺术英语能力的同时，通过开设大量的选修课程，如艺术英语，学术阅读，学术写作，个人陈述写作，国外大学面试技巧，既为学生的国外大学申请做好准备，又为学生无障碍的熟悉国外的学习与生活奠定良好的语言和技能基础。2、专业教学目标高一阶段：培养审美观念、开启设计意识通过AIP极具连贯性的基础课程，使学生能够理解和掌握艺术表现的基本知识，包括造型基础，色彩原理，材料探索以及观察与收集方法。通过这一年学生将有意识的培养自身的审美观念，开启一定的设计意识，并初步形成独立观察与工作，批判性思考的能力。课程内容：造型表现/色彩感知/思维拓展/绘画表现/造型拓展/设计色彩/象征与符号/三维探索高二阶段：熟悉完整的作品创作过程在继续巩固高一年级学生已经建立的基本的艺术设计知识以及学习方法的基础上，进入高二年级学习的学生将会初步接触不同艺术与设计专业方向的内容，在工作室进一步了解与探索更多的专业技法与创作媒介，同时熟悉完整的作品创作过程。这一年里学生不仅将对各个专业方向有基本了解，同时在收集研究，概念生成与发展，成品实现方面也将更为成熟，为接下来进入专业学习奠定基础。课程内容：专题研究(下乡写生)/戏剧性的落差/空间的因素变异/1+1=N/AIP挑战/个人品牌塑造/盒子中的宇宙/光、影、空间/一件有趣的衬衫高三阶段：发展个人作品集，顺利通过国外大学专业面试;通过高一年级的思维拓展和艺术与设计基础的学习，高二年级多方面尝试和接触不同的专业领域，导师会在高三年级引导学生通过创造相关作品来深入了解自己感兴趣的方向。在保持高度创作热情的同时让学生的思维更有条理和逻辑，发展出个人特征与社会文化互相结合的作品集。使其顺利通过国外大学专业面试并最终拿到专业录取通知书。课程内容：阶段1(9 月)：导师对所选专业进行详细介绍，围绕专业相关的主题进行广泛的学习。此阶段课程以专题项目创作为主线，通过调研与研究能力训练、草图与观察能力训练、技术与实践能力训练、陈述与展示能力训练，逐步带领学生建立艺术创作的科学学习习惯，培养其发现问题解决问题的思维方式，并调整其学习状态。阶段2(9 月-3 月)主题性作品集创作：此阶段学生将进入所选择的专业方向小组由专业导师进行辅导，学生将了解所选专业的基础知识与文化特性，从涵盖个人视角、社会话题、艺术运动、民族文化等方面入手进行专业方向主题创作，掌握从主题调研，概念生成，反思发展，材料研究，以及成品制作等完整的创作方法，最终完成3-5本完整作品集。阶段3(3-4 月)：申请学校与面试。此阶段学生将着手整理和完善作品集，并通过专业模拟面试练习如何展示及阐述作品，为申请大学和面试做充分准备。阶段4(5 月)：毕业展创作。此阶段学生已基本完成大学申请，并着手准备毕业展览，学生将在导师的带领下，设计展示方式，完成展览创作及相关设计，经历布展、参展、撤展的一个完整艺术展览过程。最终在展览舞台上展示自己的学习成果，获得荣誉毕业证书。专业方向分组：平面与视觉设计，纯艺术，珠宝设计，产品设计，服装与配饰设计、建筑与空间设计