根据小学英语要求，教师要重点提升青少年阅读能力，培养青少年觉阅读、喜爱阅读的好习惯，并提升青少年阅读分析能力。在英语教学过程中，教学需要和大量素材相结合，这就使得我国小学英语教学必须重视素材阅读，少儿通过阅读各种各样的素材增加青少年英语语感，使青少年语言表达能力更加完善。由于青少年正处于不同年龄阶段，理解能力也相对有限。故而，教师在教学时应当根据青少年实际选择教材，通过对青少年施行分级阅读教学方法，不断提升青少年阅读能力。在传统教学方法中，一般在讲授时会重点突出词汇和语法的知识，并对课本句子加以分析，最后让青少年通篇背诵课文，这种教学方法与青少年的客观情况不一致，很容易使青少年出现厌倦情绪，不利于培养青少年自觉学习习惯。