教师在讲课或是在于家长的交谈中都应具备流利的口才，这样才不失作为一个教师应具备的条件。作为一名教师，尤其是班主任必须要有较好的口才，因为你要管理整个班级，要经常调解学生之间的矛盾，甚至是师生之间的矛盾，如果没有较好的口头表达能力，如何能胜任班主任的工作呢?那么教师的口才是如何炼成的？

一、找对方法

训练口才第 一块，就是需要核对，首先要了解自己缺什么或者在什么方面是有问题的：比如说有一部分人并不是他内心没有什么词汇，而是她的胆量不够，就说当面对公众的时候，人多的时候就不行了。比如一对一跟对方聊客户都可以，但是一对多就不行了，这种原因往往是追求完美。这时候我们要找对方法，如何的让他解决在舞台上追求完美的问题，不要受别人的影响，这种不停的直播，不要受外人的影响，久而久之会让自己口才特别好的一个状态。

二、要充分利用一切可以表现的机会，锻炼口才

比如班会课、第二课堂活动、年段集 会、学生座谈会、家长座谈会、期中期末考试质量分析会。在这些场合的发言上，最初我总是认真定好发言稿，并背熟练，“绝不打无把握之战”，经过一段时间的训练后，我就逐渐熟练了，做到不用写讲稿、背讲稿，而是沉着冷静地打好腹稿，再临场发挥，侃侃而谈。

三、背诵

在读书的时候，语文课上经常有要求学生进行背诵的课文，其实这也是练就好口才的有效办法，很多正是在背诵文章的过程中加强了自己的表达能力。老师们在备课的时候，需要把自己的教案包括导语、解题、设计的问题、过渡语等背得滚瓜烂熟。记忆，确实是锻炼口才必不可少的素质之一。

四、发声

一名经验丰富的教师，能够用科学方法发声，这样既能在高强度工作下保护自己的嗓子，也能够缓解课堂的枯燥，用更丰富的声调活跃课堂气氛。博朗课程《科学发声训练》，正是通过学习科学发声、呼吸和口腔鼻腔训练等，让声音更圆润、清晰，充满魅力。

总而言之，当老师的，抓住每一次锻炼自己的机会，口才是日积月累的锻炼出来的，所以不要失去每一次上台的机会或者表现自己的机会，为了是让自己一次一次取挑战自己的说话能力，从而更好的去提升自己的说话能力。