《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）新鲜出炉，2019年《考试大纲》从“考核目标与要求”“考试范围与要求”两方面进行了详细阐述。大智语文研究院经过对比分析将从以下三个方面进行详细解读：

一、2019年考纲综述

2019年《考试大纲》包含“考核目标和要求”、“考试范围与要求”两部分内容。2019年与2018年相比，“考核目标与要求”更加明确，“考试范围与要求”对学生核心素养的考查更加具体，这体现了高考改革的延续性与稳定性，更加注重对必备品格和关键能力的考查。

2019年《考试大纲》要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究的六种能力，集中体现在阅读和表达两个部分。阅读部分主要考查现代文阅读和古诗文阅读，表达部分主要考查语言文字应用和写作。

二、2019年考纲新变化

（一）新增对“思想道德素质”和“科学文化素质”的考查。

2019年《考试大纲》在“考核目标与要求”和“考试范围与要求”部分两处提到“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”这一指导思想。这一突出的变化表明2019年高考将继续强化“立德树人”的总体要求。“思想道德素养”被提到前所未有的高度，语文的人文性和“载道”意识会更加突出;“科学文化素质”，强调理性思维，隐含着对逻辑思维的考查。

（二）将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前

2019年《考试大纲》的另外一个突出变化就是在“考试范围与要求”部分，调整了文本的考查顺序。将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前，也就意味着试题命制中4-6题为实用类文本阅读，7-9题为文学类文本阅读。此处调整，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合考生的思维认知规律，命题更为科学、严谨。

三、2019年高考备考建议

（一）高度重视社会主义核心价值观

高考的育人导向功能会在2019年高考中体现的更加充分，“立德树人”的要求决不是一句空话，学科素养、传统文化以及社会主义核心价值观将会更多的融入到考题的情境中。尤其是近两年任务驱动型作文的背景越来越趋于“宏大”和“时政”，所以建议广大考生整理出社会主义价值观的相关素材，深刻理解十二个词语的涵义和外延。

（二）强化语文的学科核心素养

2017版新课程标准颁布后，语文的学科核心素养被凝练成“语言建构与应用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。而高考就会集中体现对学科核心素养的综合考查。命题的形式和方向会侧重“语言”、“思维”、“审美”、“文化”四个方面，广大考生要尽快补齐“逻辑思维”和“传统文化”这两块短板，补充相关知识，内化个人素养。

（三）重视现代文各种文体的基本特征和手法。

2019年现代文阅读实用类文本和文学类文本的命题顺序发生重要变化，这预示着考生必须要树立文体意识。论述类文本着重考查学生对文本的论点、论据和论证方法的把握，实用类文本着重考查考生对关键信息的筛选和整合能力，而文学类文本则重点考查学生对艺术手法和谋篇布局的把握。以上不同类型文本，考生必须要明确。

（四）研究高考真题，培养命题人思维

语文命题是有规可循的。建议广大考生认真研读全国课标卷的真题，从中摸索出答题的规律，并注意从高考命题者的角度来审视自己的答案，经常性的去比较下自己的答案与全国卷答案的区别，研究答题标准，规范语言表述，会对后期成绩的提升大有裨益。

看似2019年《考试大纲》与2018年相比变化“细微”，但是背后所折射出命题思想却“惊”为天人。广大考生必须以考纲为依据，科学备考，方能有的放矢，事半功倍。