招生对象：本课程以游戏治疗中的结构式游戏治疗为主。所谓的结构式游戏治疗，是游戏治疗的诸多理论导向之一。结构式游戏治疗，是师或治疗师等专业人员基于对于儿童状态的理解，藉由游戏媒材的辅助，达成的目标。例如：通过角色扮演游戏，协助儿童练习社交技巧；通过牌卡游戏，协助儿童练习情绪管理技巧等。基于结构式游戏治疗的目的性强、实用性高、容易操作，因此，结构式游戏治疗是目前针对儿童进行的主要疗法之一，亦可延伸至青少年、成人、甚至是老人。本游戏治疗工作坊课程将介绍结构式游戏治疗理论与技巧为基础架构，搭配技巧演练、和游戏治疗实务Q & A提醒，奠基与札根学员对结构式游戏治疗的理解，练习游戏治疗，培养并提升游戏治疗之应用能力。授课老师·谢政廷·台湾彰化师范大学辅导与咨商学系博士培训时间：2019年8月2-4日培训地点：杭州

招生对象：焦点解决短期治疗（Solution- Focused Brief Therapy）是近年兴起的后现代积极取向的流派，以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术，以积极心理学为基础将解决问题和冲突的重点聚焦在来访者内在积极动机和未来目标之上。具有快速、高效、有力量，能够有效处理非自愿来访者的特点，广泛应用于家庭服务、心理康复、公众社会服务、儿童福利、监狱、社区治疗中心、学校和医院等领域，并得到积极的肯定。   本系列课程由台湾师范大学教育心理与辅导学系许维素教授设置并主讲，许维素老师是台湾“焦点解决短期治疗法”有影响力的专家，中国焦点解决中心特别顾问，接受焦点解决的创始人Insoo Kim Berg督导多年，投入焦点解决短期治疗（SFBT）二十多年之久，并已发表多篇相关论文，著作有《焦点解决短期心理治疗的应用》、《建构解决之道——焦点解决短期治疗》等书籍，中国大陆、新加坡、马来西亚焦点解决短期治疗训练讲师与督导，十多年带领“焦点解决短期治疗”工作坊的经验，丰富的专业研究和实务经验， 将使学员受益匪浅。2020年课程安排表开课时间 地点广州初阶：8月27至29日进阶：10月15至17日 高阶：11月27至29日 宁波初阶：3月13日至15日 进阶：5月15日至17日 高阶：7月24日至26日 成都工作坊8月7日-9日 

招生对象：【课程优势】讲师施玉丽是台湾率先获得国际沙盘游戏治疗学会之沙游治疗师(Sandplay Therapist, International Society for Sandplay Therapy, ISST)及国际荣格心理分析学会之荣格分析师(Jungian Analyst Jungian International Association for Analytical Psychology ,IAAP)。上课时数的签名证书能同时申请国际沙游治疗师及国际荣格分析师的理论时数证照。亦是台湾及美国心理剧学会的导演及凖训练师。本课件强调沙盘游戏及艺术的结合而能发挥非语言讯息之多元化、具体化及操作化的收益【课程目标】1、深入了解沙盘艺术治疗的基本技术、深化技术、分析技术及团体带领技术2、亲自体验及具体步骤操作而能深化个别及团体的实操功力3、强调角色扮演、观察学习、由作中学、学中理解而能自助助人【课程时间】8月15日至19日 杭州

招生对象：【导师介绍】柯慧贞教授是台湾知名临床心理学家；曾任成功大学行为医学研究所教授、创所所长、学生事务长及美国耶鲁大学访问教授； 目前是亚洲大学心理学系讲座教授兼副校长、网瘾防治中心主任，并担任国际网瘾学会理事与亚太地区认知行为心理治疗学会理事。30年來，致力于忧郁症、自杀及行为成瘾的评估工具、前因后果、及高效干预法的理论验证与实务应用，已发表近170篇知名期刊论文及参佰余篇会议论文，曾获颁国科会杰出研究奖、杰出教学奖、优秀教育人员木铎奖、教育部青少年辅导特殊贡献奖及行政院反毒有功人士奖。柯教授推动心理师法,长期培训心理专业人才，提供实务督导;并提升专业学术发展与应用，曾任台湾自杀防冶学会常务理事、台湾心理学会理事长、台湾临床心理学会理事长及台湾网瘾防治学会创会理事长。【课程效应】初阶：此工作坊透过实际案例的分析讨论与系统性、前沿的专业科学实证研究结果分析，使学员整体性了解不同类型网络成瘾的行为表现、衡鉴评估方法、以及如何进行案例成因分析, 並熟悉如何统整不同流派运用具有科学实证证据, 快速且高效的干预策略。进阶：透过实例讲解, 使学员能统整不同流派, 掌握具有科学实证证据, 快速且高效的预防复发因应技术训练的实操步骤, 包括强化大脑功能的认知、行为、情绪因应技术与人际调控因应技术的实操步骤等, 并进行核心知能的学习成效评量与回馈。高阶：使学员学以致用, 统整基础班与进阶班所学, 针对实例(学员提供或督导者提供) 进行个案概念化与高效治疗计划的拟定与实操, 包括治疗计划的阶段、目标、动机提升与预防网瘾复发的认知、行为、情绪、及人际调控因应技术之实操流程与技术运用, 并进行核心技能之学习成效评量与回馈。时间地点杭州7月5-7日8月2-4日9月6-8日

招生对象：认知行为治疗(CBT)是目前国际上疗效实证资料丰富、应用广泛的心理治疗方法; 大量科学研究已经证实CBT对于许多心理行为问题或障碍，如各种类型的抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、进食障碍、物质滥用、网络成瘾及人格障碍等，具有高效且复发率低等显着优势。CBT以短程、较结构化、问题导向及培训效果良好为主要特色。柯慧贞教授在台湾大学攻读博士, 又前往美国耶鲁大学受训, 亦曾接受CBT、心理动力及个人中心学派的培训、督导及个人治疗体验。往后多年专注于从事抑郁症、焦虑症及成瘾行为的CBT实务、研究及教学与督导工作。经过长期实务应用和不断优化完善的训练课程，完整且有系统的训练CBT 的7W， 对抑郁症的心理病理与CBT理论、治疗关系、核心的认知和行为技术、整合心理动力和正念的情绪与人际技术、CBT的疗程阶段和会谈架构、适用对象的评估选择等均有完整的讲解和实例说明，课程结构清晰、案例丰富、理论实务充分结合，使您能快速学习CBT的理论和核心技术，并能掌握抑郁症的高效干预策略！授课时数：24学时适合对象：教育系统心理老师、辅导员、心理健康教育工作者；心理与心理治疗机构工作者；师、社工师；医疗卫生系统心理精神科医生及相关领域工作人员。治疗效益：此工作坊透过对抑郁症的心理病理与CBT理论与技术的系统性完整讲解、实际案例分析与逐步演练和实际操作技能的训练，使学员能对不同类型抑郁症进行评估 ; 并能进行案例概念化分析，进一步规划治疗疗程及有效运用CBT技巧 。一、培训目标：1.认知面：(1)了解抑郁症的心理病理与CBT理论、(2) 了解CBT治疗关系(3) 了解CBT核心的认知技术和行为技术(4) 了解整合心理动力和正念的情绪与人际技术应用(5) 了解治疗的疗程阶段和会谈架构、(6) 了解适用对象的评估选择2.技巧面：(1)能针对能对不同类型抑郁症进行评估(2)能针对抑郁症个案进行能进行CBT 案例概念化分析(3)能规划治疗疗程及有效及实际操作核心认知和行为技术二、教学内容与时间安排（2019年12月5-8日）   地点：杭州欢迎关注公众号：漫语心理MY

招生对象：真正严肃的心理健康问题只有一个，那就是直面自杀。自杀预测是否准确，危机干预是否有效，答案都非常清晰和真实。生命的意义和价值，这本身就是在回答人性的根本的问题。——徐凯文其实极端选择大多为走投无路，如果有其它解决办法也不会如此选择，危机干预正是帮助TA找到其它的解决方案。徐凯文老师曾经说过：作为一个师，如果从没有面对过抑郁、孤独和创伤，那他大概还没有开始做；如果从没有面对过有自杀想法和倾向的来访者，那他的经验大概还不够丰富。面对具挑战的自杀与危机个案，师们同样焦虑、紧张、无助；面对生死议题，无人能逃避，师更加无法回避这样重大而根本的议题。作为心理师，我们陪伴、支持、帮助抑郁和绝望中的人们经历至暗时刻，看到光，发现美，这是危机干预。然而，我国当前的危机干预还存在以下问题：①供需不相适应，缺少专业性人才；②自杀预测难度大，自评报告的方式极易遗漏高危人群；③自杀的理论有很多，但实际运用时效果却不佳。所以“危机干预”对于每一位心理从业者来说都是重要课题。我们肩负拯救年轻的生命和守护一个家庭完整幸福的责任。正因如此，掌握危机干预的处理技术和方法就至关重要。必须追随有深度、含金量高的老师深入学习。时间与地点期3天：2019年12月20日至22日第二期3天：2020年2月21日至23日 地点：成都

招生对象：在强迫障碍的心理治疗中，认知行为疗法（CBT）中的暴露与反应阻断法（Exposure and Response Prevention, ERP）是最为循证的一种治疗方法。在接受ERP治疗的临床患者中，有85%患者的强迫障碍状有显著减少。其它一些CBT技术在强迫障碍的治疗中也很有效，例如当ERP不起作用或需要其它技术作为补充时，可以使用认知技术。虽然ERP有效果，但也有 1/4的患者在ERP治疗中脱落，1/4的患者拒绝使用ERP。因此，要想有效地实施ERP治疗，临床工作者还必须要学习一些技术，来激发患者完成ERP治疗的动机。 本次工作坊的主讲人Gregory S. Chasson博士，既是临床治疗师，也是认知行为疗法及强迫障碍领域的学术研究者。本次工作坊将帮助您获得治疗强迫障碍所需要的知识和技术。尽管本次工作坊的核心关注点是强迫障碍，但很多概念和技术在本质上是跨诊断的，会对多种临床个案的治疗都有会所帮助，例如，强迫相关障碍（如躯体变形障碍、囤积障碍、健康焦虑）。 >>>>教学方法：本工作坊将以讲解、视频演示和技能演练等方式展开 >>>>在本工作坊中，您会学到： 如何从CBT视角对强迫障碍进行个案概念化 ?如何用循证的评估技术来对强迫障碍进行评估 ?如何针对强迫障碍来发展和优化暴露和反应阻断技术（ERP） ?如何在不破坏暴露和反应阻断（ERP）目标的前提下融合认知技术 ?如何解决一些治疗中的常见阻碍（如患者对治疗的矛盾心理）从而达到好的治疗效果

招生对象：认知行为治疗(CBT)是目前国际上疗效实证资料丰富、应用广泛的心理治疗方法之一; 大量科学研究已经证实CBT对于许多心理行为问题或障碍，如各种类型的抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、进食障碍、物质滥用、网络成瘾及人格障碍等，具有高效且复发率低等显着优势。柯慧贞教授在台湾大学攻读博士, 又前往美国耶鲁大学受训, 亦曾接受CBT、心理动力及个人中心学派的培训、督导及个人治疗体验。往后多年专注于从事抑郁症、焦虑症及成瘾行为的CBT实务、研究及教学与督导工作。经过长期实务应用和不断优化完善的训练课程，完整且有系统的训练CBT 的7W， 对抑郁症的心理病理与CBT理论、治疗关系、核心的认知和行为技术、整合心理动力和正念的情绪与人际技术、CBT的疗程阶段和会谈架构、适用对象的评估选择等均有完整的讲解和实例说明，课程结构清晰、案例丰富、理论实务充分结合，使您能快速学习CBT的理论和核心技术，并能掌握抑郁症的高效干预策略！一、培训目标：1.认知面：(1)了解抑郁症的心理病理与CBT理论、(2) 了解CBT治疗关系(3) 了解CBT核心的认知技术和行为技术(4) 了解整合心理动力和正念的情绪与人际技术应用(5) 了解治疗的疗程阶段和会谈架构、(6) 了解适用对象的评估选择2.技巧面：(1)能针对能对不同类型抑郁症进行评估(2)能针对抑郁症个案进行能进行CBT 案例概念化分析(3)能规划治疗疗程及有效及实际操作核心认知和行为技术二、教学内容与时间安排（2019年12月5-8日）  地点：杭州