上周，杭州威雅学校小学部如期迎来充满活力和感染力的STEAM周。一年级到六年级的同学们在这一周人人都使出了浑身解数，发挥他们独特的想象力。从硕果累累的作品展中，我们看到，创新思维并不受年龄所限，无论是初入小学的一年级新生，还是已有丰富STEAM训练的高年级同学，大家全身心享受于各学科的融合学习过程。“小创作者们” 借由艺术、科学、语言等来展示自己的学习热情和成果。

01学习经验的多元展示

在杭州威雅小学部，考卷并不是检测学生学有所成的唯一方式。老师更关注孩子理解知识、融汇知识，在生活中享受知识之用的过程。每学期都开展的STEAM周便是给予孩子展示学习经验的舞台，不同的年级和班级会在这一周按照主题动手创造一些有趣的物件和装置。别看是玩心十足的课堂活动，实则非常考验孩子们的理论知识，也是促进学生吸收知识点的有效方式。

鲁布·戈德堡机械

本次STEAM周规模**的作品来自三、四年级合力制作的鲁布·戈德堡机械。要完成这个精密的装置实属不易，先是设计整体的造型，再到一片一片搭放骨牌、桥梁，之后便是调试。整个装置占据了小学部一层走廊几乎全部的空间，只要中间一环断开就需要重来。每天，我们都看到老师和学生围着装置展开热烈讨论，而每一天大家亦都能看到新的进展。

鲁布·戈德堡机械带队老师Ms. Misha还解释道，“通过复杂装置的制作来学习不同科目的内容，实践了我们一直强调的融合课程，以及全人教育理念。这个作品结合了数学课、语文课、英语主题课、语文主题课、科学课、艺术课等课程内容。这次学习，不仅锻炼了学生们的创造力、动手能力、团队合作、领导力及执行力，还能让学生们较早地深入面对并解决现实生活中的问题。”

声控灯和太阳能电扇

一年级和二年级的同学们探索了一场主题为Connection的STEAM项目，大家初次尝试制作声控灯和太阳能电扇，体验声音和光、太阳能和机械能之间的奇妙关系。

这一周孩子们要**精密的组装技能，学习观察太阳的变化，还要锻炼在团队中如何表达自己观点想法，勇敢地面对实验过程中的暂时不成功，**从失败中吸取有用的经验。

农场稻草人

一个和煦的下午，各年级的小学生们来到郊外的农场探索自然科学的乐趣。值得一提的是，这片农场由学生家长特别捐赠供学校使用，希望通过学校和家长的共同努力，为孩子们提供多元、有趣的学习环境。

在农场里，学生们双手触摸土地，给田地除草，感受大自然的生命力。随后，老师和同学们携手制作出一个与真人等比例大小的稻草人。大家纷纷采集充足的干稻草，扎成人形，再一点一点填充，调整体态，美化外形……一步一步，在落日余霞下，孩子们享受着人与自然和谐共存的美妙，欣赏着自己以自然为灵感的“大作”。

密室探险

这是一场有趣的实验探索，在老师的精心布置下，教室摇身一变，成了密室。学生们拿起紫外线电筒，在教室里探寻各种线索。每一个秘密之下是一条条化学公式，它们被藏在墙上、水池中，甚至课本缝隙!跟随学生们的探照灯，来看看老师留下了什么秘密吧!

无尽的精彩

引水渠模型是学生们另一个杰出的STEAM成果。除了应用工程原理，这一项目也是孩子们对古代文明及先人创新发明致敬的好方式。学生们乘上历史的时光机，去与人类最初的生活智慧对话。在这趟科学旅程中，大家探索到了水分配、重力流动和结构稳定性等复杂问题的解决办法。

生物学和卫生健康相关主题的实验让二年级同学们了解到肥皂如何去除细菌的科学原理。这样的动手实践对于幼小的孩子去理解生活中的科学现象非常重要，同时在近距离的观察中，大家切实感受到了保持卫生习惯的意义。

低年级的同学还体验了另一场迷人的泡泡密度探索。习得用测试、测量、提出假设、得出结论的学术探究方法论，直观体会科学探索的真正精神。

四年级的学生们踏上了一场创作传统中国结的旅程。这一环节中，以提高文化审美和工艺技巧为主。在动手编织美丽的中国结的过程中，同学们不仅惊叹传统技法的高超，还对中国结背后丰富历史和传统文化的崇敬之情油然而生。

02伴随一生的技能

为什么杭州威雅小学部要坚持开展STEAM周?

因为比起常规的课堂学习，STEAM对学生的裨益远不止眼前的即时收获，而是能从批判性思考、解决问题、创新创造到团体协作，全方位地去培养我们的低学龄学习者。

此外，小学生们能够在这些合力实操的项目中探索到适合自己的学习状态和团队价值。不论每个人擅长什么，都能在团队中找到价值，享受为群体贡献力量的快乐，进而在自信和主动中茁壮成长。学生在每一个细小环节中的经历，全部都是培养他们思维、韧性以及学习热忱的养分。

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