杭州威雅学校幼儿园双语班将于9月全新开启!

>>语言占比：50%中文+50%英文

>>师资配置：半天英语外教、中教双语班主任、助教、生活老师

>>班级特色：在英国早期教育框架(EYFS)和国际早期课程(IEYC)基础上，融合汉语语言文化和文化课程，帮助孩子们发展双语能力和跨文化理解能力。

>>学费：108,000元/学年

杭州威雅幼儿园课堂

杭州威雅创校的几年，世界变化万千，所有人深刻感知到不可预测性。对于未来，我们亦无法知道10年、15年、20年后世界会是什么样子，也无法一言以蔽之哪些**，或什么技能将会成为必需。那么，面对当下瞬息万变的时代，我们早期幼儿教育的目的何为?

本期分享

杭州威雅幼儿园的老师们是如何设计课程，帮助孩子们保持对世界的好奇心，并且发展必要的技能和自信去拥抱未来?

STEAM是科学、技术、工程、艺术和数学的合称。STEAM教育旨在通过跨学科的学习，发展孩子提问、探讨和解决问题的能力。跨学科的教育方式贯穿于幼儿园、小学、中学的学习中，其赋能学生在各种概念和实践中融会贯通，全面思考，深度掌握知识。

01STEAM如何融入杭州威雅幼儿园的课程体系?

杭州威雅幼儿园所有班级都遵循国际早期教育课程(IEYC)进行主题学习。这一课程体系与STEAM项目学习在培养孩子的多方面技能的目标上“不谋而合”，因此这两种教学特色能相辅相成。老师会在每个单元学习中，融入一项STEAM项目作为课堂内容;每个班级在每一学年中将参与4-6个不同的主题学习。

STEAM项目的主题根据儿童各年龄阶段的成长需求而设。有些项目需孩子独立完成，有些是小组合作……项目的过程遵循计划-动手-复盘的基本循环展开。

**步：计划

孩子们在**阶段需要首先理解这是一项关于什么主题的课程。让我们一步一步来：

① 集体讨论

② 表达想法

③ 把想法绘制出来

④ 进一步思考完成目标所需要的材料和工具

第二步：动手

我们的课堂不设限制，孩子们可以在教室、专门的STEAM教室或者户外完成。在各种场景下，学习使用工具，*括剪刀、安全的儿童切割刀和胶枪等。

第三步：复盘

当孩子们完成他们的任务时，老师会鼓励孩子去回顾、复盘他们的**。

- 最终成果是否与初期设想的一致?

- 还有没有需要改进的空间呢?

02欢迎来到幼儿园的STEAM主题课堂，今天我们一起“去太空”!

这次STEAM课主题为“发射!”，孩子们在这个单元中，将认真思考如何进入太空，最后还要合作制造“火箭”冲上云霄!

“如何与幼儿园的同学们一起上太空呢?”

老师给出了几个选项让大家投票：

A. 一艘宇宙飞船

B. 一架飞机

C. 爬梯子

D. 一枚火箭

孩子们在脑海里一幕幕地畅想自己搭乘这些工具去太空的画面……时间到!老师汇总结果，所有孩子都想制造一枚火箭!

大家一起讨论火箭的轮廓形状，接着先由一个孩子来画出火箭的主体，其他孩子们罗列说出火箭缺少的部分，并画上它们。

老师又问：“制作每个部分需要什么素材呢?”孩子们搜索四周的材料和工具后，一致选择了纸板盒、纸张、胶带、热熔胶和纸巾。

最后确定火箭的颜色。这是一个更具挑战性的问题，因为每个孩子都想要不同的颜色。此时，老师虽然可以介入帮助拍板做出决定，但这并不能帮助孩子们**如何做出合适的决策。反之把决策权给到孩子：“如果每个人都想要不同的颜色，我们应该怎么办?”

大家心满意足地进入动手环节，这是孩子们最兴奋的时刻。尽管在这个阶段孩子仍需要老师的帮助，但老师扮演的是帮助大家做决策时提供建议的角色，大部分时刻留给孩子们来主导。

孩子们分成不同的小组来负责火箭的不同部分，自由选择所需的工具。大家互帮互助，一个孩子负责把部件握在一起，另一个孩子用胶带粘合它们……我们发现，孩子逐渐习惯了商量和不求助老师，所有的小决策都能在思考之后自主搞定。

终于，随着五彩斑斓的涂料晾干，完整的火箭制作完成啦!老师鼓励孩子们欣赏自己成果的同时还不忘复盘他们的作品。

“你们对这个火箭满意吗?”

“它还需要添加什么吗?”

“你还想做其他调整吗?”

“如果再次制作它，你还会做些什么不同的创新?”

……

03将STEAM融入幼儿园的课程有什么益处呢?

STEAM项目为幼儿园孩子提供了多方面发展技能和拓展知识面的机会，有助于加深他们对新知识的理解。这些能力*括：

• 团队合作

• *括口头和书面的沟通表达

• 解决问题和克服困难

• 敢于冒险和尝试新事物

• 创造力和想象力

• 批判性思维

如“发射!”这堂STEAM主题课一样，孩子们已学到：

• 认识不同材料和用途

• 钻研如何使用不同的技术将材料连接在一起

• 了解物理学中“力”和“重力”的影响

• 培养对形状及其用途的认识

• 明白空间意识

将STEAM项目的学习方式融入国际早期教育课程后，我们的幼儿园孩子在自信和独立性方面有了长足的进步。

具有趣味的主题课堂，把学习的主动权交给学生，多方面地学习知识、锻炼思维、激发创意，让孩子享受挑战，进而乐于拥抱变化，保持好奇，充满自信。

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