儿童心理问题主要表现为认知障碍、性格和情绪障碍、行为障碍，性格和情绪障碍又分为焦虑症、恐怖症、抑郁症、强迫症以及孤独症，行为障碍又分为注意力障碍(儿童多动症)及抽动症。以前对儿童心理问题的主要表现只是一些支离破碎的知识，学习之后，清晰地进行了区分，为以后准确进行判断提供了理论依据。
广州金博智慧注意力训练中心开设的儿童心理辅导培训课程主要着重帮助孩子纠正不当的说话方式、行为，让孩子在日常的学习、生活中，能够更好地管理自己的情绪，更加自如地与人沟通，也就是俗称的“情商”，借此重新树立孩子的自信心以及正确的自我认知观念。
招生对象：针对儿童（通常指5-16岁）提供的心理健康服务，旨在帮助孩子们解决心理问题、提升心理素质、促进全面发展。
授课形式：一对一授课、小班教学
课程目标：
1、心理健康支持：通过专业的心理辅导，帮助孩子们解决内心的困惑和烦恼，增强心理韧性。
2、情绪管理：教导孩子们如何识别和表达自己的情感，以及如何有效地管理情绪。
3、社交技能：提升孩子们的社交能力，帮助他们建立良好的人际关系。
课程内容：
第 一阶段：
掌握基本信息：桥梁沟通法；进一步加深了解：亚里士多德反问式沟通法；完善信息：拼图法；发掘孩子内心：来访中心；语言沟通：针对解决；深入问题了解，找出根源：问题中心法；鼓励孩童，初步建立自信：摆脱自证；逐步建立咨询，行程自我肯定：格式塔心理疗法；发挥其潜能：马斯洛提高
第二阶段：
建立自信的同时计划：自我引导法；养成孩子的责任心：感恩培养；逐步养成孩子的责任心：移情方法；改变孩子精神上的“慢节奏”；利用孩子的好奇心，培养学习兴趣：教引法；提升孩子的兴趣：感性升华；积极地心理暗示；设定积极目标：流水线理论；设定积极目标Ⅱ；培养自我控制能力：负强化理论
第三阶段：
培养孩子的自我控制能力Ⅱ；不纠结在困难的问题上：格兰顿教学法；安排适量活动：实验法；每次只做一件事情：实验作业法；完成不想做的事情：报酬效应；引导孩子自己制定纪律：情景体验法；延迟满足；消除孩子焦虑；好孩子不是夸出来的：心理疏导；纠正“儿童独占症”；培养宽容：启发式教学
趣味性辅导：以更生动化、有代入感的方式进行训练，让孩子参与其中。
多维能力提升：强调学员对思考能力、思维习惯的自主发展和主动建立。
学习主体强调：老师发挥通适当的衔接和引导作用，注重学生的自我发展。
持续性成长：有意识将课程所学迁移至日常生活中，让孩子获得持续的成长。
