6月是杭州威雅学校小学生们最忙碌又开心的时节，每个年级的同学都在期待他们主题课结题展的到来。

这不是一次卷面考试，而更像一场场年级学习成果分享派对!四年级的同学们化身“企业家”摆市集卖自己设计的商品;二年级的同学们开了个“餐厅”，甚至还邀请了爸爸妈妈享受美味与服务……毫不夸张，主题课可以说是杭州威雅小学部最受同学喜爱的一门课程。

这到底是一门怎样神奇的课?

主题课

小学是儿童发育的成型阶段，学习首先要有乐趣，乐趣提供享受，享受带来参与，参与需要集中注意力，注意力扩大认识，认识提升洞察力，洞察力有助学习知识，知识促进行动，行动产生结果。知识和技能如果没有结合良好的学习倾向来加以善用，就会变成无用的纸上谈兵。

——杭州威雅小学部中方校长 叶夕霞

杭州威雅小学部在遵循义务制教育标准课程的基础上，特别开设了主题课程，它以“**的学习、比较不错的教学、**的乐趣”十分契合杭州威雅鼓励孩子自由探索，走向卓越的教育理念。

主题课是其中重要的一部分。各年级拥有130多个不同的主题单元选择，*括巧克力、火星任务、发明、数字游戏、时尚、花卉和昆虫等，它们都与孩子们生活息息相关。

这些主题*含着丰富的学习体验。主题课协调员Anna Cook老师说道，这些精心规划的主题学习旨在提升小学生们持续探究、协作能力和批判性思考;让孩子们置身于真实的生活情境之下，激发学习兴趣，训练提出问题、解决问题的能力，同时拓展国际化视野。

G1时间旅行者

在“时间旅行者(Time Travellers)”的主题结题课上，一年级举办了一场特别的“木偶表演(Puppet Show)”。所有的故事脚本和皮影道具均由孩子们自行创作、制作完成。

这是一个与童话故事和历史事件相关的主题课。孩子们穿越时空、发挥想象，用给定的故事元素，如龙、城堡、公主和王子、彩虹等，以小组为单位，分工合作，有的提供创意、有的“写”故事、还有的画插图;大家发挥各自的专长，共同完成了故事绘本。

根据故事内容，孩子们用黑色卡纸和雪糕棍制作了故事主人公和相关场景的皮影。在多次的练习和团队配合后，各个小组在户外，以自然为舞台，完成了一场精彩的演出。

G2食物是我们身体的一部分

二年级在这次结题展上同心协力开办了一间名为“四叶草”的餐厅，从餐厅的区域规划、餐厅名字、**人员职位的分配到菜单制作、菜品筛选、菜品定价再到食物的制作、服务“客人”，全程都由孩子们自己参与，合作完成。

“四叶草”餐厅位于杭州威雅小学部餐厅三楼，餐厅内有序摆放着几张二年级同学精心布置的餐桌，五彩斑斓的桌布上几盏电子蜡烛闪闪发光，气氛感十足;同学们还严格按照餐桌礼仪的标准，摆好餐盘和餐具。除此之外，每张餐桌上，还有同学们手绘的精美餐单，可供“客人”点单。整套流程丝毫不输米其林餐厅。

当天，老师诚意邀请了孩子们的家长作为餐厅“贵宾”前来体验。同学们彬彬有礼地迎接客人，细心地为他们戴上餐巾，并熟练地点单、上菜。

由两位老师指导下的“大厨们”在后台制作食物和摆盘。前菜、主菜、甜点、饮料应有尽有，荤素搭配、颜值在线，其中深受欢迎的是披萨和水饺。

“叮叮叮”，上菜提示铃响起，“服务员”应声而来，麻利地将美味递送到相应顾客的餐桌上。贵宾家长们欣慰地看着孩子们忙忙碌碌，感觉自己家里的宝贝忽然长大了。

“四叶草”餐厅不仅是一次充满童真童趣的活动，礼貌、诚信、秩序、责任等重要的人生品德在孩子服务“宾客”的过程中得到提升，同时，大家也感受到健康生活的意义与经营餐厅的不易。

G3改变世界

有这样一群人，他们有的享誉世界，有的默默无闻，但都潜移默化地改变着世界，在不同的领域给予世界不同的影响。

三年级的同学们深入了解了这些具有影响力的人，有很多是我们已知的名人，但也有很多是我们已知的影响。同学们为他们喜欢的人物制作了PPT，书写了演讲稿，向其他同学展示了这些具有影响力的人物的生平。

同学们不仅丰富了自己的知识，也**了制作PPT的方法。每位同学的PPT都制作得非常精美，令老师惊叹不已。

G4「小企业家」的市集日

四年级结题展的主题为“市集日”，与英语主题单元“青年企业家”紧紧相关。平时所学的创造力、领导力、团队合作与沟通、制作预算、产品设计、市场调研与分析等能力，在市集上被同学们运用得淋漓尽致。

“小企业家们”的主要目标是通过展示他们的产品创意来吸引小学部全体师生消费以获取**的利润，“顾客”每人可消费一张十元和一张二十元的威雅纸币，来支持他们最喜欢的团队或产品。

“大富豪”之路从制作商品开始，接着投入“市场”进行销售，可不是简单的市集摆摊，在此过程中，考验同学们如何控制预算为企业营利、如何制定自己的商业计划以及更好的推广自己的产品。

更有趣的是，在“市场”中流通的威雅纸币，也是由四年级同学亲自设计制作。

最终，在不同方面表现突出的同学和团队都得到了嘉奖，三个班级分别摘取“获取威雅币最多的团队”、“最有创意的团队”和“付诸了**努力的团队”三大荣誉。

G5火星计划博览会

五年级的同学们在结题展中开启了一场奇妙的火星之旅。他们化身为小科学家，热情地为参观者讲解自己的展品。

在课程中，同学们探索了关于火星的有趣现象，讨论了人类移居火星的可能性，探寻了太阳系里各类行星的知识。作为该主题的展示结题环节，学生们从火箭、火星车、火星人类栖息地中自主创作设计了各种天马行空的展品。

在火箭展台，“神州12号”和“Mars中国号”吸引了众多参观者，借助原创海报和PPT，同学们自豪地为参观者介绍他们的火箭名称和用途。

另一个展台上，陈列着一辆辆充满想象力和科技感的火星车。有搭载了太阳能版的节能车，有可以自动行驶的遥控车，有配置了望远镜的远距离探险车，也有贴着可爱贴纸的坦克号，还有以纸杯作轮胎的巨型车……

值得一提的是，在之前“地球作为一个岛屿”主题课中，同学们了解到保护环境的重要性。因而有些孩子选用了废弃纸板，以木板、皮筋等日常生活用品作零件，自主研发了他们独有的火星车。根据火星车的用途，他们为其配上了“争胜大将军号”“超级一号”等响亮的名字。

参观完火箭和火星车，再让我们看看关于火星人类栖息地，孩子们还有怎样的奇思妙想呢?

王同学捏制了一个迷你版威雅校园，她认为学校就是一个最幸福宜居的人类栖息地。两个彩色E字建筑是学校教学楼的缩影;蓝色圆圈是操场，人们在这儿尽情地奔跑;淡绿色圆柱是宿舍楼，大家在此与同伴一起成长。

楼同学的人类栖息地里设备齐全，配备了蔬菜农田，人类可以衣食无忧。

滕同学设计中展现的火星环形山地貌，栩栩如生，让人身临其境。

造型各异的火箭承载着孩子们对航天梦想;小小的火星车里装着孩子们对浩瀚宇宙的好奇心;设计新颖的太空居住地凝结了孩子们对理想家园的向往。

G6探索美味面*也关心世界能源

六年级同学今年的主题丰富多彩，从“大家一起来烘培”，“美丽的世界”，“让事物动起来”到“人人皆需水”。学生们跟着不同的话题来探索我们美丽的世界，在学习中提升自己的动手实践能力，学术研究与展示能力。

在“大家一起来烘培”的主题课中，老师和大家一起探索小麦的来源，精加工过程和烘培中的化学反应，他还搬来了自己家里的烤箱，邀请了学校中的“烘焙大师”——学生们的科学老师——在一旁指导。

学生们围着讲台轮流尝试倒面粉，加水，和面的步骤，等面团成型后，眼巴巴等着“白胖”面团的发酵。整个上午，他们一到下课就按捺不住好奇心，去看面团是否又“膨胀”了些。一个半小时后，面团终于可以进入烤箱了。在教室浓浓的香气中，孩子们急切地等待属于自己的面*。制作完成，等老师们切完，大家各自拿了一块，涂上黄油，吃得津津有味!

课堂上，同学们不仅亲手体验到了揉面的过程，亲眼见证了面团发酵的变化，不少孩子在周末还亲手为爸爸妈妈做了面*。

除了探索生活美味之外，六年级的同学们还通过主题课把视野投向世界能源问题。

在近期的“让事物动起来”的主题结题项目，Van Zijl老师要求学生自行研究三个不同国家的能源消耗，完成对比，用不同图表呈现出来，最后学生们要以PPT形式，展示研究成果。

学生们十分认真地开始搜索自己感兴趣的国家，并主动地与老师探讨——如何找到美国去年的能源百分比?面对南非的能源使用现状，怎样才能提升新能源的占比?

同时孩子们自己动手搜索信息，完成知识整合，过程中他们发现了图表的重要性，发现“条状图”，“饼图”可以更加清晰地展示数据。经过精心制作和分析的图表成为PPT中闪闪发光的加分项。虽只是六年级的结题展，有些同学的PPT展示已经接近完整的学术汇报，它们结构清晰，有条有理。

最后，同学们尽自己**的语言能力来演讲。胡同学完全脱稿，以全英文介绍了三个国家的能源使用情况，并表达他自己的建议。禹同学则用双语进行了他PPT的展示，还与观众们进行互动，他还独到的视角提出了能源与经济的关系，令老师分外惊讶。

杭州威雅实施的国际小学课程具有充分的灵活性和可调整性。每学年末，老师们会聚在一起回顾、反思和调整课程。

综合性、主题性和创造性是课程广受学生喜爱的原因，老师们努力根据当地文化、地理、社会等基础知识，来拓展和完善孩子的学习体验。

在主题课上，学生的学习不止于书本和概念，更是找到了课堂与生活的桥梁。

而充满着仪式感和成就感的结题展，不仅是同学们学有所成的见证，也提供了与父母分享求知欲的好契机。对于小学生而言，其意义远远大于一张试卷做题考试。

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