公开课是上海金苹果双语学校国际部教学常规活动之一。金秋10月，理科教研组率先拉开了国际部公开课活动的序幕。一个个鲜活、真实的课堂，让我们领略了理科老师们的教学风采;一次次客观、真诚的观摩评课更让我们看到了一种如切如磋、如琢如磨的教研精神!

上海金苹果双语学校国际部理科教研组公开课

以评促教 以研促学

亮点

1、扎实的专业知识

2、熟悉统考要求，围绕大纲实施教学

3、目标明确、流程完整、讲练结合

4、有效的现代化教学辅助手段

5、多样化的课堂活动安排

6、课堂管理比较到位

建议

1、教学方式比较传统，多为teacher-centered的方式，学生主体地位没有体现，建议多一些给学生一些思考、探索、研究、分析和表达的空间。

2、课堂活动设计应结合教学目标更多样化一些，让课堂更生动，更有活力。

3、师生互动方面多关注学生反馈、多给予及时有效的评价，这对于了解学生是否掌握所学知识，检测学习效果很关键，也有助于我们有针对性解决学生存在的问题，同时良好的师生互动一定是师生情感交流的有效途径。

4、课堂结构的安排可以更合理一些，*括每个教学环节时间的分配、教学内容推进的顺序和逻辑等。

5、多关注课堂教学的效果，关注学生的吸收情况，而不是知识传授本身。课堂效果主要看两个方面：教学目标有没有达成，教学重难点有没有突破。这两个方面是否实现，就是要看学生的学习效果。

6、每个班级或多或少有一些negative的学生，如何让这样的学生群体更好地参与课堂，也是值得我们思考的问题。

反思以成长 众行以致远

国际部 游聚霞老师

感谢理科组公开课教学活动的开展，公开课是教师的必修课，是提高教师教学水平的有效实践方法。我简单谈一下我教学设计的方法和思路。

课前我精心研究教学大纲和教材，并查阅相关资料。结合学生对授课主体“力”已有的认知水平，反复推敲引入课题的方式及思考适合突破每一个教学重点难点的顺序和方法，设计三个实验活动:1.拉橡皮筋，体会力的作用是相互的，力是物体对物体的作用，力是成对存在的等。2.用弹簧测力计测一个或多个50g的钩码，目的是让学生正确使用弹簧测力计和观察弹簧测力计上标有的单位“N”，通过实验和视觉掌握力的单位，并感受力的大小，进而让学生明白弹簧测力计测的是力而不是质量，甚至探究出质量和重力的关系及他们是不同的物理量，为后面内容做铺垫，深刻理解质量和重力的不同。3.探究力的作用效果，学生通过对不同实验材料施加力，来自主探究力的各种作用效果，同桌交流，进行总结和展示。三个实验逐渐深入，层层推进。针对每一个实验设计出学生需要思考的基本问题，鼓励学生在实验操作中能够有更多的思考和发现。课堂过程主要是这种让学生在动手体验、感悟、合作交流、归纳和总结中自主探索，激发了学生学习探究的兴趣及对知识深度思考的习惯，发挥学生的主体作用和老师的引领作用。

国际部 梁芳

为了让学生参与课堂活动，我们可以设计多样化的课堂教学方式。下面列举几种，方式一，设计课堂小实验，让学生动手动脑，学生通过观察实验现象来学习新知识。方式二，课堂上老师可以提出一些开放性的问题，这样全班学生都能参与并提出自己的见解，然后老师对学生的观点进行点评并启发学生去深入地思考问题。方式三，当课堂上的问题比较复杂时，老师可以让学生分小组进行讨论，然后小组间分享讨论结果。当然，还要很多方式让学生在课堂上动起来，比如，用小组竞答的方式，或者选取一些学生感兴趣的话题进行切入课堂主题等等。

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