上海金苹果双语学校国际部近期举行了剑桥语言课程教学活动，同学们积极参与其中，活动结束后，老师们对此次活动做了点评，以下是上海金苹果双语学校国际部剑桥中心课程组长高老师的点评。

剑桥语言课程教学活动现场

剑桥语言课堂中采取了主题教学法。重视情境创设，以达到充分调动学生有效的学习情感的教学目的。听力课中租房问题----这是学生在以后的出国留学生活中必定会涉及到的主题，更加贴合学生的实际，我以此为组织形式，学生根据主题教学，结合自己的所学知识，知道租房的步骤---合同签订的内容---注意事项---后续事宜处理，以小组合作的方式展示出来，学生自己投入到主题中，而不是应付了事，学生的动手能力、思维创造能力都得到了提高，这就是我们的主题教学、自主教学，学生的思维得到更好的发挥，知识的获得更加简单和牢固。

剑桥语言课程教学

我认为这样的生活主题教学和陶行知主张的生活教育思想很是接近，贴近生活社会开展的主题教育，学生更感兴趣、也更乐意投入学习，因为学生和教师的思维不一样，我们教师应该站在学生的角度多去思考，或许很多老师羡慕学生只是学习即可，不用烦恼其他事物，可是学生往往更羡慕那些**的成年人。我们教师在组织课堂教学过程中，将这一点考虑进去，围绕教学目标创设情境，以满足学生需要，所以学生自然而然投入课堂、开动脑筋、自主学习探究，这也是我们教师今后所要关注及改革的地方，开展怎样适合学校班级学生的主题教学。

主题教学中教师应该用动态的、发展的眼光来看待学生。学生可以通过多种渠道获得大量信息，因而创设的主题情景具有时代气息，让学生更加关心社会，关心个人发展所具备的素质;有效课堂应该注重研究教材。教师应用活教材，对教材的正确理解和把握是开发教材的基本**，这不仅影响着课堂教学，还会影响着教师的专业发展。进行有效的课堂评价。教学过程中正确发挥评价作用，注重评价，让学生认识自我、建立自信，进而产生激励效应，使学生更加积极主动地参与探究活动。

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