上海金苹果双语学校国际部美国中心秉承涂彪校长“质量**，促内涵发展”的理念，致力于打造以学生为本的活力课堂。教研开发出创新课堂模式，推行多样化的课堂活动和作业，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，借以发掘学生潜能，培养学生的创造性思维能力。

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同时培养学生的研究能力，团队合作能力以及语言表达能力，从而提高综合素质。推行以来，成效显著，精彩纷呈。

文学课上基于学过的文学作品，设计一份报纸，以新闻报道还原剧中事件，以社论形式评论作品话题，为剧中物品或服务设计广告，还要为剧中去世的人物撰写讣告，设置读者信箱，为剧中人物答疑解惑。以创意的形式完成对作品的全方位解读和创造性延伸。作业创意无限，图文并茂。

语法与写作课程，学生通过阅读英语发展史以及观看BBC纪录片The Adventure of English，总结归纳出英语发展史时间轴，并且做出语言家族族谱。这份作业要求学生有较强的资料搜寻和整理能力，并且能将知识点精炼提取出来形成图表形式。

让学生在训练英语发音，语调的同时，感受英文说出来的乐趣。提高他们的学习兴趣。学生之间的 互相评价，也让他们彼此鼓励以及加深英语中各种的读音现象。

又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律。

利用思维导图，画出相关的语法知识点。不仅帮助他们更好地理清梳理所学的信息，也更有利于他们长久地记忆。

孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。语言组在打造活力课堂的基础上，以新颖有趣的作业形式，以趣促学，引发学生对语言探索的兴趣，诱发学生的积极思维，让学生成为学习的主人，让学生真正动起来，活起来，课堂因孩子的表现而熠熠生辉。

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