感觉统合是指将人体器官各部分感受器的感觉信息输入组合起来，经大脑统合，完成对身体外的知觉做出反应，也就是使机体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉)输入大脑，大脑对输入的信息进行加工处理，并作出适应性的反应的能力，感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍，通过专门的康复训练即可纠正。
授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需进行干预训练的4-12岁周岁儿童
授课形式：一对一授课、小班教学
课程目的：促进大脑功能的发展与成熟，帮助孩子有效适应环境；提高孩子的学习能力，让孩子享受成就感和自信
课程内容：
1、前庭觉训练：改善前庭视、听、嗅、味、触过滤信息不忙碌
（1）正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力。
（2）前庭觉不良，空间感弱，平衡感差、注意力不集中、易受干扰、视觉不平顺跳行漏字。
2、本体觉训练：本体就像人体地图，提升运动协调掌握能力
（1）感受身体所处的空间位置、运动状态，是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。
（2）本体觉不良，身体协调差、方向感差、不爱写作业，笨手笨脚，概念理解慢，语言表达弱。
3、触觉训练：通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞，不焦躁
（1）感受温、湿、疼、压、震动，认知世界，安全自卫，影响社会交往。
（2）触觉不良，缺乏自信、适应力差、胆小、反应过慢或过于敏感、人际交往不顺利。
提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力。
老师课上专业训练+指导，家长课后耐心复训+巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中。
孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
