杭州威雅学校秀美且现代化的八万平方米森系校园总能成为各位家长和同学一见钟情的重要理由，然而老师的实力魅力、课程的独特性以及学校为孩子带来的多元帮助……更是让家长和孩子做下决定的重要因素，缺一不可。

尹同学和金同学均是在高中的关键阶段转学来到杭州威雅，成为了创校生。在此之前，两位同学分别在上海和杭州的双语学校就读。时间过得很快，当下他们已经十一年级了，处于人生里重要的路口，这是他们**次可以真实主宰自己的梦想。

十一年级的尹同学和金同学以他们迥然不同的经历告诉大家，无论你坚定的梦想之路鲜有同伴，亦或你在中途更换跑道，在杭州威雅，都不必害怕选择了一条与众不同的道路。

尹同学：我和我的浩瀚星辰

尹同学酷爱天文物理，她从入学杭州威雅时就十分坚定地选好了这条路。

最初，尹同学被“酷炫”的科学实验教室 “俘获”了芳心。独特的实验摇臂只需按下按钮，水泵、电压、仪表盘一览无遗，物理、化学等多项实验可原地转换完成;不用时一键即可收缩进房顶，节约空间。

“原来的学校太过应试，老师只跟我们讲知识点而不让动手做实验，但其实不亲自尝试我还是不懂它的原理。这也是我想转学的原因。”

在其他学校从未见过的高科技设备让尹同学重燃心中科学魂，而教育领域老生常谈的“小班化教学”，在杭州威雅，不只是每班不超过多少学生的名额限制，更是老师为满足每个孩子的学术需求和兴趣特长，打造的定制化教学模式。得益于1:3的师生比——老师们有充足的时间了解学生的兴趣和优劣势，并提供相应的帮助。

授课老师无论大小实验，都会带着同学们亲自动手。在物理课堂，尹同学认识了让她更加坚定热爱天文的Tom老师。

由于杭州威雅中学部采用走班制选课，因此每个学生几乎都有专属的上课行程，加之一贯的小班化规模，有时候，可以在物理教室见到Tom给尹同学一对一上课，师生二人滔滔不绝，任何好奇和疑惑都能得到充分的反馈。

Tom老师在得知她想攻读天体物理学的志向后，总会巧妙抓住所有能用天文学解释物理概念的机会。比如，在刚刚讲解完的圆周运动知识中，他就用行星轨道运动和卫星运动来解释其中的概念，帮助尹同学将物理概念运用进自己熟悉的场景中。一旦和爱好搭上了边，学习也就成了乐此不疲的事儿。

EPQ作为杭州威雅高年级学生除了A Level之外的必修课，以锻炼学生自主学术探究能力为目的，大家可以根据兴趣选择课题，利用学习所得的各种研究方法，最终产出学术论文和演讲汇报。EPQ也是学生在申请国外知名大学时十分重磅的加分项。

尹同学选择了研究神秘的“地外生物”，按着严谨的学术探索步骤，她忙碌地浏览大量参考文献、整理数据案例、分析……随着时间过去，资料越来越多，她遇到了瓶颈，最近突然没了头绪!眼看尹同学信心一点点被消磨，Tom老师翻出了一份他初入大学时做的相似课题作业，并且耐心地和她分享了当年类似的“痛苦学术经历”。

这让尹同学顿时感到自己并不孤独，虽然眼下选择了一条少有人走的科学道路，但所幸高山流水，伯牙子期;在杭州威雅，梦想和才华不被定义，它们在任何时候都会得到细心呵护。

尹同学说，杭州威雅更让她惊喜的点在于，即使面对升学压力，她依然能以热忱之心追求自己持久而单纯的喜爱。这里有一片随时供他们自由探索爱好的热土。

去年，得知“天宫一号·第二课”开播在即，尹同学决定将这堂天文物理课搬进校园与大家分享星辰的美妙。她随即制作了一个PPT，列清项目背景、课堂流程及项目意义。她带着方案找到了学术校长，校长欣喜地通过了!

活动在每周例行的中学部集会时进行，尽管本身只是向同学们科普我国航空航天发展的过程，观看天宫课堂、动手做些许小实验，但这不仅锻炼了尹同学的沟通能力、组织能力，也使得她尽兴地与大家分享热爱，带动更多同学享受物理的魅力。

在向校长展示活动方案的PPT最后一页，她以“路虽远行则将至，事虽难做则必成”为结束语，这不但指向中国航天事业发展的不易，也是在暗暗给自己的梦想打气。

金同学：改变从来不会为时已晚

A Level成绩是申请国外大学重要的评估标准，也能为学生日后大学必备的专业钻研素质打下基础。但大部分十几岁的孩子怎么能肯定自己未来想学什么、想做什么?如果在选择完三、四门课后，半路发现自己志不在此该怎么办?

这样的故事就在金同学身上发生了。

金同学的父亲经营着一家家具公司，出于家庭对他“子承父业”的期望，他在A Level阶段选择了商务课(Business)。原以为自己已在IGCSE经济课上“铺好了路”，可金同学就是读得痛苦。

“那些死记硬背的东西我不喜欢。”

但他从小跟着父亲嗅木香、做家具，对木材、形状有着潜移默化的敏感;他又爱画画，平时也总翻阅室内设计的杂志专题……金同学终于认识到自己应该去选择更喜爱的设计课程，于是他在新学期终于狠下决心，决定放弃商务课，转向设计科技(Design Technology)。

对于大部分十一年级的同学来说，这简直有些冒险，大家早已进入A Level的冲刺阶段，光是复习熟悉的知识点就已经忙得不可开交了。

金同学换课的评估被立马提上日程。一方面，中学部校长找到了设计科技老师Filipe询问课程学习专业意见，另一方面，金同学进入课堂进行试听。

Filipe老师原先见过金同学的绘画作品，他的绘画水平达到了设计科技课要求。而金同学在发言中展现出来的广博见识也让老师颇为惊讶。另外，设计科技课堂的小组学习需要学生在实践时各自选择不同的工艺、材料、技术，这样可以增加相互间的探索和比较分析，金同学的加入让课堂探究气氛变得更浓厚了。

高效地走完换课流程，金同学如愿走进了设计科技教室。

为了帮助金同学尽快赶上进度，老师推荐他参加了课外课活动(ECAs)中的园艺设计课，鼓励他尝试把在设计科技课上所学的知识与产品设计相结合。Filipe老师坦言，由于设计更多是金同学的兴趣，缺乏理论知识和艺术史的积累对未来的思维拓展和深入学习都是挑战，于是便列了书单，让他去图书馆借阅。

当然，专业教室的大门也时刻向有需要的学生敞开，只要事先告知老师，就能在课后使用。虽然换课时间不长，但为了赶上进度，金同学抓紧时间尝试各种产品设计和制作，3D模型、木柜……

Filipe老师说：“金同学知道许多连我都不认识的木材，这让人非常欣喜。”

得暇放松的时候，喜静的金同**到湖边散步，或者一个人坐在寄宿学院的角落随手画几笔。

学校的意义：为学生编织捕梦网

过完这个夏天，尹同学和金同学即将升入十二年级，他们会迎来更忙碌的升学年级生活。

两位同学在这一年的杭州威雅学习之后，当下目标很明确——优选英国罗素大学集团旗下知名高校。从物理老师Tom和导师Bamford博士那儿，尹同学还了解到天文学是伯明翰大学和曼彻斯特大学的强项，结合专业与排名，她有了更具体的努力目标。

希望从事室内设计的金同学也在紧张地准备自己将要在申请大学时提交的作品集，为了做好它，金同学忙碌地奔走在校内校外，但他乐此不疲。

相较于普世绩优升学思维下优先选择商科、经济、金融等专业的孩子，像尹同学一头走向天文学和金同学半路转换赛道的故事，看起来令人感到“没有安全感”。

而这偏偏正是杭州威雅所追求的全人教育理念和办学意义。不批量生产刷题学霸，而是用尽学校硬件和教师资源帮助学生成全其独立之精神、自由之思想和勇敢之意志。每个孩子都拥有尝试的权利和改变的决策，他们不必压抑爱好，也不必过于功利。

杭州威雅学校报名、校园参观及了解招生动态，请： ，或通过下方报名通道登记。