在杭州威雅学校，艺术教育自成体系并独具特色。

从幼龄时期步入中学，威雅学生们将经历艺术知识进阶为艺术理解的平稳过渡，并为升学阶段专业艺术课程的学习做好准备。

在升学阶段，学生有机会选择艺术、摄影以及戏剧的专业课，从而明确未来发展方向。在学习内容上，他们会涉及各种有关文化、环境、社会问题或权利、责任、平等和可持续发展等议题;在创作形式上，他们将深入接触到图形设计、纺织印刷、工程设计、计算机软件、电影和视频制作、表演艺术等方方面面。

当孩子们真正将艺术领域确认为未来的大学升学方向，学校亦有个性化的职业生涯指导及科学完善的大学申请规划，给予他们及时的支持与帮助。

老师们将根据学生的学术成绩、擅长学科、兴趣爱好、未来的职业规划等等多方面的综合表现，支持他们循序渐进地接近目标，以满足大学准入门槛以及一些特定需求。因为哪怕在同一个艺术院校，其不同专业的申请要求与侧重点，都会有些许差异。

有趣的是，相比于令人振奋的升学成果，威雅学校的许多艺术老师都不约而同地认为——

不惧失败，无畏挑战，开放的创作心态与浓厚的创作兴趣，积极享受整个过程，比起最终的升学成果甚至更为重要，也是一切艺术学习与深造的前提条件。

在威雅学校，并不是每一个拥有创新创意、对艺术充满热情的孩子，最终都会在大学学习艺术专业。

艺术所培养的，是一种超越单一学科知识的、更高阶的思维方式——比如如何透过现象看到本质的脉络与，**旁征博引、举一反三;又比如尝试着取长补短、融汇多种流派与风格之长…… 这些能力，不仅仅可以让孩子们在艺术领域中出类拔萃，更可以迁移至其他学科的学习，促成更加优异的学业表现。

艺术教育尤其有助于培养孩子们的创新思维与创造力，自年幼时开始，唯有艺术是鼓励孩子们进行个性化创意表达、充分发挥其想象力的场域。

谈及艺术教育的重要性，杭州威雅学校的创意艺术总监，还给我们讲述了另一个以艺术为媒介、颇为动人的小故事——

在新冠疫情最初开始肆虐的时候，她和学生们尽管面临着隔离和线上学习的挑战，还是共同筹划发起了一系列艺术创作项目，希望可以通过艺术作品，帮助被疫情所困扰的人们度过无助的时刻。当时，他们还为口罩设计了独特的图案并向医院进行捐赠，获得了非常积极的社会反响。

参与到这些项目中的孩子们，将来或许会在艺术领域持续深造，成为优秀的艺术家，或许不会。

可他们一定不会忘记曾在青葱年少的时期，以画笔为媒介、以艺术为窗口，向他人、向社会贡献了力所能及的力量。

“每一件艺术作品，都是一个美丽的故事，”杭州威雅学校的创意艺术总监非常自豪地说道，在她看来，艺术创作可以让孩子们充分发展同理心和共情能力，将自己对他人的关怀和对世界的感知表现在作品中，为广阔无垠的天地贡献点点滴滴真善美的力量。

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