游戏对人充满着很大的吸引力，尤其对于学生来说，玩游戏的时候，他们便会自然呈现出喜悦的生命状态，无论是复杂的玩法还是晦涩的知识，他们都能快速地记住和理解。那么，在学习中是否可以有些小游戏，既让学生学到知识又感到快乐有趣呢?答案是物理日的小游戏，即可领略物理之奥秘、知识之有趣!不信?那我们一起去看看领科教育上海校区2020物理日。

领科教育上海校区2020物理日

11月11日是2020领科物理日。物理日是领科一年一次的学术活动，也是全校师生们一起学习物理知识、探讨物理原理的日子。在往年的物理日中，物理组老师会组织举办“领科杯物理竞赛”，既为同学们创建一个评估学习效果的渠道，也为即将要参加国际性竞赛的同学做热身准备。

今年的物理日，物理组老师分别为高年级和低年级的同学设计了寓教于乐的物理小游戏，让同学们在轻松愉悦的氛围中，领略到自然界的美妙与奥秘，激发他们探求科学的欲望和学习物理的兴趣;同时，也使学生在“玩”的过程中不知不觉地锻炼和提高了动手能力、创新能力和合作能力。

活动还未开始，物理组老师就已经忙碌起来，准备实验器材，布置活动现场。随着活动课的铃声响起，各年级同学纷纷来到物理实验室，看着实验桌上的各种实验设备，认真研究了起来。

分秒必争

“分秒必争”的游戏是为G1、G2、Pre和Pre-IB三个年级的同学准备。游戏要求每个班派出一个5人小组，每个成员将进行5个1分钟的游戏挑战。同时，当上一个成员成功完成任务后，下一个成员才可以开始下一个任务。最终，**个完成所有任务的小组成为优胜者。

This blows

**个游戏是气球吹纸杯，要求在一分钟之内通过气球把桌面上的纸杯全部吹下桌。

分秒必争

Tilt a cup

第二个游戏是纸杯接乒乓球，要求用纸杯接住弹起的乒乓球，在一分钟之内叠得纸杯最多的获胜。

Yank me

第三个游戏是抽走纸杯之间的纸片，要求在一分钟之内，在4个纸杯都没有倒的情况下，把3片纸片全部抽掉。

Wet ball

第四个游戏是喷雾器控制气球运动轨迹，把装有水的喷雾器喷向空中的气球，并成功地气球引入到前方的桶中。

Whippersnapper

第五个游戏是浴巾扔小球，通过抖动浴巾，将浴巾上的小球成功扔进前方的桶中。

串联电路

“串联电路”的实验是为AS、A2、IB1和IB2三个年级的同学准备。实验要求每个班应组成一个4人小组，小组成员根据实验步骤，将在不同的教室完成相应的任务，当上一个教室的任务后，便可以去下一个教室开始执行任务，直到在第四个教室成功接通电路，点亮灯泡或音响。

找字母，在一些字母中找出有关电路知识的字母;

搜索单词，在单词搜索拼图中找到电路的各个部分;

找零件，根据从单词搜索拼图中收集的单词从一堆零件中找到需要的零件;

点亮灯泡，将所有零件串联起来，接通电路，点亮灯泡或音响。

成功点亮灯泡

物理组老师在往年的物理日中，会以竞赛的形式给学生拓展知识，而为什么今年会选用游戏的方式呢?这些游戏又涉及哪些物理知识呢?学生在物理日的游戏中又有哪些收获呢?我们一起来听听老师和同学怎么说。

这些物理游戏看似是简单的小游戏，但涉及的是游戏背后的物理知识。同学们在像这样的趣味游戏活动中，可以运用所学的知识去优化游戏策略取得高分以此巩固所学的专业知识，也可以通过亲身参与活动让他们明白学有所用，学习与生活是密切相连的。

而今年之所以改变物理日的活动方式，是因为通过做了几届物理日竞赛后，我们发现竞赛的形式比较单一，难度也不小，导致参与人数不多。因此，今年的物理日，我们改用游戏的方式，目的是让所有对物理感兴趣的同学们都能参与进来，无论他们的基础如何，像G2年级的学生基本都参与了。

为此，我们组的老师设计了一些难度不大却需要动脑筋的游戏以激发他们的参与热情，再把物理知识“藏进”游戏中，让他们在玩乐的同时运用所学的物理知识。比如说，低年级的五个游戏都涉及不同的物理知识：气球吹纸杯是反冲的现象，涉及动量守恒;纸杯接乒乓球是考察弹性碰撞，涉及能量守恒;抽走纸杯之间的纸片主要是考察物体重心和惯性的知识;喷雾器控制气球运动轨迹是流体运动，也是涉及动量守恒;浴巾扔小球是波的运动、弹性碰撞、抛物体运动等知识。

这次物理日的活动是希望孩子们不要忽视了身边的物理现象，要有效地把这些身边的物理问题和我们的课本知识起来，多动动脑筋考虑这些问题。比如，这两天我们教室里面不允许用插线板，其实和课本上的power 、energy 、fuse 、circuit breaker 都有关系;大操场上的飞盘运动、Steam课程里的飞行器项目，都是物理知识在现实生活中的实际运用。孩子们要**通过活动，可以将理论依据和实际应用相结合，这样也更易激发自己的学习热情和探索精神，培养自主学习力。值得一提的是：这次物理日活动结束后，好几个孩子都主动跟我们借走了实验器材，和我们物理老师表示回去要充分研究这个游戏后面的理论依据和物理原理，尝试着是不是能写出一篇academic essay来阐述怎么样优化这个游戏，下次活动中可以获得更好的名次。

同时，我们也希望借物理日的活动，让同学们玩得开心学得开心，给繁重的学习增添一丝趣味，为下一阶段的学习做好轻松的心理准备。

——物理老师钱鑫

周三下午，学校举办了physics day的活动，同学们对于这个听起来高深莫测的活动充满好奇，我也是毫不犹豫，**时间就报名参加了。参加下来，不仅大大满足了我的好奇心，还收获满满，整个活动充满趣味性和创意，能让每一位同学都乐在其中。

气球吹杯、叠杯接球、薄纸抽杯、喷气吹球、抖被掀球，这些名字一听就很令人望而生畏。确实，当我们看了介绍规则的视频后，大家一方面觉得不可思议、很难完成，同时又跃跃欲试，想一探究竟。在小组成员的加油和互相鼓励中，在完成一个个项目时的激动欢呼声中，那些看似不可能的挑战很快就被我们一一实现了，甚至还取得了不错的成绩。

在“薄纸抽杯”挑战中，我们需要把四个纸杯竖直叠起来，中间用薄纸隔着，一分钟内把所有纸抽出来，但是杯子不能倒下。最开始大家都一筹莫展，在抽最上面的杯子时，就算顺利抽出，也会因为不平衡而倒下。在不断尝试后，我们找到了一点窍门。我们把下面的纸换成了稍微硬一点的材质，并且在摆放每一个杯子时，都会所有人全方位检查是不是和下面的杯子对齐了。经过锲而不舍、一次一次的尝试后，最终完成了任务。

在我看来，这个活动不仅游戏足够有趣有创意，而且老师们也花了大量的时间精心准备，吸引很多同学参与。看着同学们一个个走出大楼时，意犹未尽地讨论着，满脸笑容，我想，这就是举办这个活动的**意义吧。

——G2-1郭同学

非常感谢老师们精心准备的 ”Physics Day” 活动，让我们体验到了物理在生活中的实际运用。这些小活动新颖有趣，例如Tilt a cup, This blows, Wet ball, Whippersnapper, Yank me，不仅为我们在领科的学习生活增添了别样的色彩，还激发了我们学习物理的兴趣。最让人印象深刻的是抽纸片的小游戏。一开始尝试的时候，由于下面的杯子重心不稳，导致在抽走最上层纸片的时候整一叠杯子都倒了。在经过多次尝试之后，我们逐渐掌握了抽纸的技巧：以最快的速度抽走纸片并保持下面杯子的稳定。挑战成功后，我们都受益匪浅。

——G2-6许同学

11.11下午，如往常一样，随着最后一节课的下课铃响起，G2的同学们走出了教室。但物理日的到来，注定了这是与众不同的一天。同学们丢下沉重的书*，蜂拥而至赶向科学楼，心中满是期待。

入场后，大家被各种新奇的关卡道具所吸引，纷纷加入挑战行列，经过一轮又一轮的游戏挑战后，我们渐渐地明白了为什么要学习被隐藏在自然现象中的物理知识。经过了这次物理日的体验，这不仅展现了同学们对物理的热情，还让同学们有机会亲身实践所学的物理知识。同时，我们也应当感谢那些在背后精心策划的物理老师们，是他们的默默付出，才使得我们收获颇丰。

——G2-3郑同学

通过参与物理游戏，观察现象和动手操作，学生可以在实践中感受物理的神奇和学习知识。因此，活动结束后，同学们纷纷表示：这些游戏太有意思啦，不仅能将所学的物理知识得以运用，还能让抽象的学习变得形象丰富，直观地感受到了物理的无处不在。

非常感谢物理组老师们的精心筹备，让同学能够真实地感受到物理的魅力，爱上学习。同时，也希望今后同学们能积极参与学校老师组织的每个学术活动，在活动中求学问道，培养科学精神。

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