教学目的

琢育通过让学员学习了解国学及中国传统文化，培养学员对中国传统文化的兴趣。 通过对中国书法的学习，让学生们了解中国书法的历史变迁，学会对传统文化抱有敬畏之情，抱着尊重的心态学习书法，戒骄除躁，修生养性。

教学定位

本大纲对各阶段的书法教学提出了原则性、具体性的要求，以形成一套琢育自己的书法教学体系。大纲列举的课时教学内容只作为教师授课的参教。教师可选取自己熟悉的内容进行执教，但不能脱离大纲要求。

教学按一学年48课时设计，三年小成，五年大成。

课时分配：16课时为一期。

教学模式：

1、因材施教

及时掌握学生学习情况，根据学生的具体情况“对症下药”教学中学生水平层次不齐是常有现象，任课老师要根据学生现实水平进行灵活调整。

2、点评作业

上课前检查上次课程作业。点评着重于上堂课教学大纲所罗列的知识点，

3、学习汇报

每学期结束时完成1幅毕业作品，可以利用最后2到3课时完成，每学年都将举办考级和毕业展。

4、名人古迹鉴赏鉴

每学期至少有1-2课时临摹鉴赏大师作品，讲解大师生平、画风和思想等，结合书法鉴赏，开阔学生眼界，提升学生审美能力。

5、应用创作课

春节来临之际，组织学生写春联（春联内容可以结合国学课内容），进行义卖。

6、家长交流会

学生的学习情况通过家庭作业等方式传达给家长，及时和家长沟通，请家长重视，也希望亲自接送孩子多主动与老师沟通。

中级阶段

第三学年 48课时

学年目标

熟悉楷书的创作和隶书的起步，对于隶书的结构有一定的把握；学生须进一步掌握楷书字体创作和隶书字体临摹；要求作品的完整性且体现原帖精神风貌，进一步了解作品的章法结构布局，有较好的协调整体的能力。

学习内容及成果

第*学期

在对毛笔有一定掌控力的基础上，提高对隶书基本笔画精细度的要求，加以变化笔画的学习，结合偏旁部首，对所学书体的字形、结构（上下、左右、包围、独体字）进行学习和掌握。

学期末出一幅四字上作品。

第二学期

通临曹全碑，提高临帖的精准度，学生充分熟悉并理解字帖，掌握情况好的学生可以试临帖《乙瑛碑》《张迁碑》等风格较明显的碑帖。

学期末出一幅十字以上作品。

第三学期

小结创作，三年的书法学习应该已经打下扎实的基本功，学生应对楷书、隶书的临摹及创作熟练掌握，大批量产生作品创作，以横幅、对联、中堂、扇面等多种形式进行书法创作。举办三年的成果展示。