杭州威雅学校的小班化和分层制教学给予老师充分的时间和精力关注每一位学生的学习和成长，保护他们的天赋异禀，真正实现“个性化教学”。

在课堂上，老师担当学习的推动者，而不是“标准答案”的发布者。我们会给学生关键的知识引导，也欢迎学生提问。像在我自己教授的英语语言文学课中，若想取得好的成绩，仅仅完成课内的三本阅读书是不够的，我会鼓励学生多去图书馆寻找自己喜欢的文学书籍。

另外，导师制是杭州威雅学校的另一个特色。中学每周会有3次集体导师时间，每两周，导师会与学生进行1对1交流;在珍贵的交流时间中，学生可以畅所欲言，也可以告诉导师他们需要什么。导师在交谈之后会将情况同步给学生的各任课老师。导师如河流般的有效联通又强化了学生的“个性化教育“。

即使遇到疫情影响，学生和老师也可以在课后通过线上群组交流，并不影响对学生学习和生活的关注。

学科成绩之外，导师评估的学校表现也被纳入评价学生的重要部分，学校每6周会向家长提交一份学生报告。

当然也会发生这样的情况，有的学生因为课业表现不好，害怕被父母训斥而不敢向导师袒露心声时。导师制的目的是让学校与学生建立起一个相互信任和支持的良性联结，这是一件需要时间的事。我相信随着所有老师们的努力协同，学生会越来越享受其中，在科学的体系里健康成长。

中学数学分层教学目前运行得非常顺利。

七年级和八年级各分三层，九年级分两层。针对不同层次的学生配以不同的老师，做到精准的满足不同的教学要求和教学方式，各个层次学生的灵活调配。

我们根据学生在不同时期的表现，给予全面且综合的考评，只要满足换班的要求，新学期可允予换班机会，**所有学生跟对老师，找到对的学习伙伴，从而让大家都能感受到进步的力量。

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