教师有国籍，教育无国界。在领科教育上海校区，有这么一群人：他们来自世界各地，因同一个“教育梦”汇聚到一起;他们读万卷书、行万里路，积累了丰富的教育经验;他们以独特生动的授课方式，唤醒学生的好奇心和求知欲。他们，就是领科的外籍教师。接下来，我们来一起认识其中一位外教——Roland Darjes，听听他与中国，与教育的故事。

■ A Level 艺术教师

■ 来自德国

■ 毕业于汉堡应用技术大学

■ 具有10年的教学经验

■ 教育理念：Let students discover their passion for art

因热爱中国文化而来到上海

在领科，有一位外教，既能说一口流利的汉语，也会写中国汉字，还创办了咏春功夫社，他就是对中国文化有着浓厚的兴趣的来自德国的Roland Darjes。

Roland老师出生于一个艺术家庭，其母亲为德国演员，父亲为美国歌剧导演。曾在美国和德国的多个艺术高中游学，继而在德国汉堡应用技术大学学习传媒艺术及互动媒体。基于对中国文化的热爱，他自学中文，并于2007年，到中国珠海游学。半年的游学结束后，他回到了德国。然而不久后，Roland老师再次来到了中国上海，并成为了一名平面设计师。与此同时，他在中国各地举办个人展览。

出于对艺术的热爱和追求，Roland老师放弃了平面设计师的**，在朋友的介绍下进入了大学，成为一名艺术老师，指导学生艺术创作。2016年，他加入了领科教育，教授IGCSE&A Level艺术与设计课程，指导热爱艺术的学生申请国外艺术类院校。

在中国生活近14年的Roland老师，因会说汉语而认识了很多中国艺术家，并亲眼见证了上海的高速发展，他说：“我喜欢上海的丰富多彩、*罗万象，我觉得上海就是未来和梦想的城市。在上海，每天都会上演各种故事，出现很多新兴材料，这给了我很多艺术灵感，也让我的艺术作品易于实现——我专门从事雕塑和装置创作。我也很喜欢中国，中国人是群体性的，有集体意识的。因此，我凭借着比较好的中文，结识了很多有趣的中国朋友，也是他们启发着我从事教育**。”

熟练掌握德语、英语、西班牙语和汉语的Roland老师在谈起中文的学习时，感叹道：“我已经学了十几年的中文，有时候还会帮着翻译。但学中文真的很难，主要是因为中文有音调，而德语没有。相比中文，学习英语就简单多了，因为英语和德语同属于西日耳曼语支，都是字母文字。其实，语言也是一种艺术。”

帮学生找到属于他们的艺术形式

在校园里，时常可以看到Roland老师或用中文或用英文与同学们交谈着，言谈举止都透露出他对学生的关心;在生活中，他将生活与对艺术的热爱相融合，不断涉及新的艺术领域，他对艺术的热爱感染着身边的每一个人;在教学中，他将自己对艺术的理解和各类艺术元素融入教学，让艺术课堂的形式更有创意。

关于IGCSE&A Level艺术与设计课程的教学，Roland老师说：“艺术教学和其他学科的教学不同，它不仅仅是知识的传授，更是技术能力和创意能力的培养。比如，学生通过学习艺术史，了解不同艺术时期的艺术作品和艺术家，从而寻找到自己最感兴趣的艺术内容，并深入学习和思考，最终产生属于自己的艺术理解。另外，学生还要了解各种艺术形式，如绘画、摄影、陶瓷、平面设计、建筑、服装设计等，最终学生根据自己的兴趣和特长，从中选择特定艺术方向。”

作品集是学生申请艺术院校的重要一环，与学术成绩同等重要，甚至是大学录取的最重要的参考标准。作品集是学生的艺术修养和思维逻辑的全展现，为了帮助学生创作出能够展现他们真实的艺术感受的作品集，Roland老师会根据学生的性格特点以及要申请的院校来一一指导。除了鼓励学生大胆地展示自己的想法和个性，Roland老师还会建议学生多关注当下世界的动态，不断开拓眼界，带着对未来的思考去创作。

除了教学**，Roland老师还不断创作——专门从事雕塑和装置创作，同时兴趣爱好广泛，会跳舞，对服装设计有独到的见解，他说：“作为艺术老师，需要不断开阔眼界，不能局限于自己熟悉的艺术领域，无论是绘画还是雕塑亦或是服装设计，它们之间有共性，也有属于各自的特性，艺术老师只有具备多角度看待事物的能力，才能从容面对教学中各种不同喜好、不同表现方式的学生，并在不破坏学生自我表达的同时给予一定的指导。”

Roland老师说来到中国，在领科当一名老师，是他做过最正确的决定——沉浸在喜欢的中国文化中，从事着热爱的教育事业。祝愿他在中国的**和生活一切顺利!最后，一年一度的艺术周又要来了，Roland老师邀请全校师生来参与艺术活动，从中体验和尝试不同的艺术文化和形式!

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