上海金苹果双语学校国际部始终秉承着“尊重差异，构建适合学生的教育。人人快乐，人人进步，人人成才”的办学理念。金苹果学校以“教育就是唤醒与陪伴”为办学使命，以“大气、责任、卓越”为校园文化建设的核心价值观，经过逐年沉淀，学校成功塑造了金苹果学校的校园文化，激励了师生与学校荣辱与共的强烈归属感。

上海金苹果双语学校

1、创建优美的校园环境

步入金苹果校园，最引人瞩目的是象征智慧和美丽的汉白玉雕塑群，熠熠生辉的“金苹果”是学校具有标志性的建筑。校园是全体金苹果师生的另一个家，我校校园周边密植树林,形成环校区的防护林，隔绝了城市道路的嘈杂,更形成了一个宽阔的绿化面，将校园的建筑群*围在其中,使之成为名副其实的绿色校区。

校园内花草树木,布局合理，搭配得当，疏密有致，乔、灌、花、草高低错落、生机勃勃，四季鲜花绽放，空气清新，俨然一座“花园式”校园。 纵观全校环境建设，的确处处体现其人文性，处处给人以美的享受。2018年新建成了电影院、健身房、艺术中心、创新教室等硬件配套，为提高学生的全面发展做好基础。

2、重视人文建设，提高校园文化品位

一、金苹果校园“处处是教育之地” ，金苹果学校力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。行政楼设置了独具特色的办学理念文化墙——“孩子就像玫瑰花蕾，最晚开的花，与最早开的花一样美丽。”我校学生来自五湖四海，教学楼A楼大厅内悬挂着世界各个国家的国旗，学校长廊外的“优秀是一种习惯”，“乐于学习，善于沟通，敢于承担，勇于创新。”这些别具匠心的设计，让师生真真实实的感受到美的存在，于不经意间受到美的熏陶。教室是学生在校园里感情最深、影响**、最主要的学习、生活场所。

学校让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。彰显个性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意，名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;班级文化建设成为了我校另一道亮丽的风景线。

不论是学校的宣传标语，还是孩子的个人创作，中英文同时出现，这是金苹果学校与众不同的地方。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。 学生们在学校**了如何正确做人与生活，经常参与慈善公益活动，以爱心回报社会

二、校园制度文化建设学校的制度文化是指在制度的生成和执行过程中，体现学校精神，实现以人为本。在运用制度规范人和教育人的同时，更加重视尊重人、帮助人、激励人、发展人。“没有规矩，无以成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风、教风、学风，才能**各种校园文化活动深入持久的开展下去。办学十多年来，学校领导反复切磋，从实际出发，修订完善了各项规章制度。

校领导深入基层，通过广纳建议、激发智慧、集思广益、整合思想，让师生从制度的执行者和服从者，转变为制度的设计者与检验者，变被制度无奈约束为用制度自我完善，培养师生的主人翁意识和民主意识。让师生感受到学校制度所要达至的愿景，把制度的被动要求转化为师生员工的共同愿望，提高师生自我执行、自我管理的水平，从而使制度管理从外在约束渐次演进到内在自律，不断满足师生对自我完善的追求。

三、建设学校的精神文化，促进师生和谐发展和谐管理的核心是尊重人、发展人、塑造人。上海民办金苹果学校把关注教师的生存质量和身心健康放在重要位置，在关心教师的身心健康的同时促进教师专业发展。学生阶段是学生学习做人的关键阶段，直接影响孩子的一生。学校的办学最终期望就是为孩子幸福的将来打好坚实的基础。我们力求让孩子达到**做人、**自律、**学习、**思考、**审美、**创造、**运动、**生活，拥有好奇心、审美力、质疑力、求知欲、创新力、引领力、担当力。

上海金苹果学校加强养成教育，始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按照“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，根据学生不同年龄特点和不同的知识结构，提出不同的要求。学校倡导文明健康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园氛围。

上海金苹果双语学校国际部报名、校园参观及了解招生动态，请： ，或通过下方报名通道登记。