如何培养自闭症儿童的生活自理能力

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  日常生活活动是指人们为维持独立生活，每天所必须反复进行的、较基本的一系列身体动作，包括洗漱、进餐、如厕、穿衣等方面。
  它是一个人从事学习、生产劳动或娱乐活动的基础，对人的生存发展及人格形成都有着重要的影响。
  对正常孩子而言，他们在童年时期通过不断地学习和实践，很容易形成各种日常生活所必需的能力，这种能力对他们来讲无须作特殊努力就可以获得;但对于自闭症孩子来说，他们往往欠缺这种能力，需要经过艰苦的训练才可能获得。
  自闭症孩子对基本生活技能的掌握比正常孩子要晚得多，他们可能到四五岁了还不会自己吃饭、穿脱衣服、上厕所等等，有的重度自闭症孩子更是终身无法自理。
  比如对于不好好吃饭、好吃零食的自闭症孩子，可以用下列方法纠正:
  1.限制孩子吃零食，把零食管理起来不让孩子有随意拿取的机会;
  ⒉逐渐减少零食量，如孩子嫌少哭闹就不理他，直到停止哭闹才给他;
  3.逐渐把吃零食的时间固定下来，如午睡以后;
  4.只有在吃饭时才把食物放在桌上，因零食吃得少，会产生生理上的饥饿，到正餐时间自然就吃得多了。
  在具体训练时要手把手地教孩子每一个动作，让孩子直接感受到每个动作的肌肉运动，而后逐渐减少帮助直至孩子能独立完成。
  也可以试试把目标行为分解为许多小的步骤，反复多次训练孩子学习步，在帮助孩子完成步以后的其他步骤。待步掌握好后再训练第二步，并把第二步与步连起来，并再次帮助孩子完成剩下的其他步骤。
  如此往复，直到学会整个行为。
  总之，家长需要孩子本身的功能，回归到生活情景进行加强训练，耐心引导。在训练的过程中不断的给予正性强化，如做好了某个动作就可以奖励给孩子感兴趣的物品等。