为了丰富校园的文化生活，促进国际部语文课程建设，展示学生的风采。上海金苹果双语学校国际部一群00后的学子通过前期的大量准备，将著名的历史剧《鸿门宴》搬上青春的舞台。刘邦，项羽两大阵营上演了一场妙趣横生的故事，演绎了一个个逼真生动的形象。让我们共享一场穿越时空别具一格的盛宴，见证他们对文化的全新诠释。

语文活力课堂课本剧《鸿门宴》

“鸿门宴，指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门(今陕西省西安市临潼区新丰镇鸿门堡村)举行的一次宴会，参与者*括当时两支抗秦军的优秀项羽及刘邦。这次宴会在秦末农民战争及楚汉战争皆发生重要影响，被认为是间接促成项羽败亡以及刘邦成功建立汉朝的原因，详细记述最早见于司马迁的《史记·项羽本纪》。”

学生感悟

1.初三预备董航冰

这次课本剧大部分演员都做到脱稿表演，神情动作活灵活现。项羽和刘邦两个阵营的演员都有自身角色的气质。如刘邦的表演者汤潮，将刘邦的自恋、油嘴滑舌，机智权变演绎得惟妙惟肖;张良的表演者赵晨旭给人一种机灵、足智多谋的感觉;还有如花的表演者，虽说是个配角，却承*了整场的笑点。我相信下次我们两个班多多合作，同学们会表演的更加优秀! ——DDC高一(2)班金雅男

《鸿门宴》中，我印象最深刻的还是项羽。“至今思项羽，不肯过江东”，我一直很困惑，为什么宁可自刎也不愿过江东，积蓄力量重新再来。是虞姬吗?他本可以和虞姬云游四方，可虞姬为了不成为他的负担自刎了。是兵败吗?多少同胞死于战争，让他无颜去面对江东的父老。是战争和算计让他觉得疲惫了吗?他本可以自由自在。这些可能都有，但我觉得最重要的——他是项羽啊!他的骄傲是深刻在骨子里的，烧了都还有一把灰。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

课本剧《鸿门宴》

2.DDC高一(2)班张艺洋

要不是有这样一些优秀的演员，我们也不会观看到这样一部完好的作品!我从这部剧中看出项羽优柔寡断，刚愎自用;刘邦有谋略，恭顺狡猾;张良忠诚，足智多谋;项伯重义，迂腐，敌我不分。通过这个课本剧我了解到：人要善于抓住机遇，善于听取别人的建议，同时也要知人善任，这样才能获得最后的成功。

3.初三预备周宇轩

今天我们班和高一二班一起表演了课本剧《鸿门宴》，其中有几幕让我感触很深，比如最后的亚父发怒和诛杀曹无伤，还有涂鹏扮演的项庄出场的时候，那种气势滔天的感觉，李钊扮演的项伯说服项羽时的状态都让我觉得演的很好。这个故事让我收获了很多，我明白很多时候我们不能犹豫不决，要果断，更要有自己的主见，不能被他人所左右。

4.DDC高一(2)班孙天垲

这次课本剧，两个班的演员都演得非常传神。一句句台词的衔接，一个个生动的人物，都极好地呈现了角色的魅力。项庄舞剑的惊心动魄，觥筹交错之中的尔虞我诈，一个个人物，构成了完满的一部课本剧，这样的课本剧不仅带来欢声笑语，同时也让我们更喜爱语文，更喜爱文学。

课本剧《鸿门宴》现场的欢乐氛围

5.初三预备石一铭

高一二班和我们班合演的课本剧《鸿门宴》我觉得很有趣，虽然演员们在此之前都不认识，虽然有同学忘词，但是演的真的非常好，尤其是我们班李明先的那段舞蹈，真的是太有趣了，在《鸿门宴》中，刘邦能放下他贪财货，好美姬的弱点，就说明了他意志的坚定，相比他的果断，项羽再三的犹豫不决，最终竟真的让刘邦从鸿门宴上逃走，也为日后的争夺天下埋下隐患，我想二人的性格不同也就注定了刘邦才会成为最终的天子，项羽虽是霸王却最终还是失败了。

“寰海沸兮争战苦，风云愁兮会龙虎。”一场项、刘之间的较量于学生中演绎，从前期的剧本设计、道具准备再到一次次的排演，最后的精彩呈现，学生们充分掌握着他们的主动权，彰显着他们的智慧与朝气。

表演过程中无论是激烈的矛盾冲突、复杂的人物性格还是剑拔弩张的宴会氛围，学生们都表现的精准到位，演出过后学生们对于表演过程中所存在的亮点与不足也进行了讨论与总结。

此次课本剧的排演，生动地再现了课文场景，不仅加深了学生们对于文章的理解与记忆，也在表演过程中提高了学生们的语言表达能力、锻炼了胆量，更重要的是于寓教于乐之中进一步启发了学生的思考，促进了学生把握内在意蕴，从而感受语文的魅力，这对于学生今后自主学习能力的培养与提高都具有重要意义。

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